鄧學(xué)敏

摘要：新課程改革的推進(jìn)發(fā)展，使得農(nóng)村教育也需與時(shí)俱進(jìn)，加大對農(nóng)村學(xué)校的教育改革，促進(jìn)對學(xué)生們的培養(yǎng)。我國現(xiàn)今社會進(jìn)程加快，極大的農(nóng)村勞動力進(jìn)城務(wù)工，從而在農(nóng)村留有較多的留守兒童，在對兒童們的教育中，家庭是一大助力，但在農(nóng)村條件不允許，因此數(shù)學(xué)老師也要考慮到這一方面，加大對學(xué)生們的關(guān)愛培養(yǎng)。因此，在農(nóng)村小學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)今老師們的首要解決問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);留守兒童;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

分類號：G623.5

在農(nóng)村的教育教學(xué)活動的開展中，因?yàn)楦改高h(yuǎn)離這些孩子們，因此在家庭教育方面有所缺失，這時(shí)老師就需要極大的發(fā)揮出教育的作用，積極的引導(dǎo)孩子們投入到學(xué)習(xí)中。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中通過改進(jìn)自己的教學(xué)手法來彌補(bǔ)家庭教育方面的缺失，同時(shí)也提起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在老師的全面培養(yǎng)中促進(jìn)學(xué)生們的健康快樂成長。

1.改進(jìn)教學(xué)手法，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣

在新的時(shí)代，新的教育要求中，老師首先要改進(jìn)自己的教學(xué)手法，運(yùn)用創(chuàng)新性教學(xué)手段來引起學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓這些留守兒童們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種熱情和積極性。數(shù)學(xué)知識本身是較為枯燥、抽象的，若老師不讓學(xué)生對每一個知識點(diǎn)進(jìn)行掌握，極容易讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭倦和疲乏心理，最后就會放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。因此，老師在教導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)知識過程中，應(yīng)先把握住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和個性特點(diǎn)，然后利用他們的這些特點(diǎn)來促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識具象化、簡化，讓學(xué)生們感覺數(shù)學(xué)知識變得更簡單，以此促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)[1]。

比如：在小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《長方形與正方形》的學(xué)習(xí)中，老師可以在課前布置任務(wù)，讓學(xué)生們觀察生活中的長方體和正方體的物品，然后記住這些物品，在課堂上再告知老師同學(xué)們觀察到哪些物品是長方體和正方體。在課堂上老師要準(zhǔn)備兩個長方體和正方體的模具，從而用兩個模具來進(jìn)行今天數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的講解。通過這樣的方法能夠增強(qiáng)學(xué)生們上課的新鮮感，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生們對生活的觀察，把數(shù)學(xué)知識融入到生活實(shí)際中，增添兩者之間的聯(lián)系，讓學(xué)生們產(chǎn)生一個聯(lián)想思維，在今后的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中都能把它聯(lián)想到生活實(shí)例中。

2.促進(jìn)老師與學(xué)生之間的溝通和交流

數(shù)學(xué)這門課程在小學(xué)階段是極為重要的，它能夠促進(jìn)學(xué)生們數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，對之后較難數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中能夠通過數(shù)學(xué)思維去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，進(jìn)而提高學(xué)生們的解題能力。農(nóng)村的留守兒童們大多早熟，他們在生活中不只是玩樂，更多的是要幫助家里干一些力所能及的事情，因此他們小小的年紀(jì)就能夠承擔(dān)較多的責(zé)任，老師要從學(xué)生們的這點(diǎn)出發(fā)，盡量在學(xué)習(xí)中為他們營造一個快樂學(xué)習(xí)童年，以彌補(bǔ)他們自身快樂童年的缺失。留守兒童們內(nèi)心的枷鎖較多，老師要深入到學(xué)生們的內(nèi)心中，經(jīng)常的與他們進(jìn)行一個好的溝通交流，積極的為他們解決遇到的各種難題。在課堂上可以使用商量的口吻來與學(xué)生交流，讓他們感受到老師們的真誠。以此來提升學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性和熱情，進(jìn)而讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和興趣所在[2]。

比如：在小學(xué)四年級上冊《口算乘法》的學(xué)習(xí)中，老師可以通過具體的學(xué)生們生活中所能遇到的實(shí)例來教導(dǎo)學(xué)生們，可以先詢問學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪心男┣闆r能夠用上乘法來計(jì)算，在學(xué)生們回答后，老師就為學(xué)生們設(shè)計(jì)一個具體的生活實(shí)景來促進(jìn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)乘法口算。在這個過程中老師主要去引導(dǎo)學(xué)生們，讓學(xué)生們積極主動的自行參與到乘法口算情景中，同時(shí)老師還可以通過與學(xué)生們進(jìn)行交流讓學(xué)生們講述一下他們?nèi)粘Ｉ钪兴?jīng)歷的具體計(jì)算事例，老師再對學(xué)生們的行為加以褒獎，以此來鼓勵學(xué)生，緊接著再利用數(shù)學(xué)知識的簡便計(jì)算去教導(dǎo)學(xué)生，以此讓學(xué)生的思維中產(chǎn)生出：原來還可以這樣簡便、快速的計(jì)算出結(jié)果。最終引起學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探索和興趣。

3.利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)今信息技術(shù)的發(fā)展，使其影響到了各行各業(yè)的發(fā)展，在教育行業(yè)中也受其影響。在農(nóng)村小學(xué)教育中，現(xiàn)今教育部門也有著各項(xiàng)扶持，多媒體設(shè)備也在其中。因此老師可以利用多媒體設(shè)備來促進(jìn)對學(xué)生們的教育，通過聲音、畫面來刺激學(xué)生們的五感，進(jìn)而引起學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的探索欲望和興趣。小學(xué)生這一年齡大多喜愛看動畫片，老師可以設(shè)置一些動畫人物融入到數(shù)學(xué)知識教導(dǎo)中，在學(xué)生們熟悉的事物中去引起學(xué)生的興趣，同時(shí)在他們熟悉的事物中加入數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而自然而然的促進(jìn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高他們解決數(shù)學(xué)問題的能力[3]。

比如：大熱動畫片《喜洋洋美羊羊》或者《熊出沒》，老師可以利用里面的動畫人物設(shè)置具體的數(shù)學(xué)問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《時(shí)間的計(jì)算》中，喜洋洋今天要去找美羊羊玩，他從早上8：45出發(fā)的，9：10分到了美羊羊家，那么他一共走了多少分鐘呢？同學(xué)們是怎樣算出來的呢？通過這樣的問題，把它們展現(xiàn)到多媒體設(shè)備中，通過畫面來吸引學(xué)生們的注意力和興趣，然后讓學(xué)生們對時(shí)間進(jìn)行計(jì)算，從而加深對時(shí)間的認(rèn)識和理解。

4.結(jié)束語

總而言之，在農(nóng)村小學(xué)中想要提升留守兒童們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就需要從學(xué)生們本身的特點(diǎn)出發(fā)，老師通過改變自己的教學(xué)方式和手段來引起學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。留守兒童敏感、內(nèi)心的特點(diǎn)老師也要引起重視，盡量為他們營造一個舒適、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且在教導(dǎo)數(shù)學(xué)知識的過程中，引入到他們的實(shí)際生活中，讓他們有一個數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活問題的思維，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

參考文獻(xiàn)：

[1]董文虎. 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J]. 文理導(dǎo)航， 2019.

[2]廖興發(fā). 如何提高農(nóng)村小學(xué)中留守兒童的學(xué)習(xí)興趣[J]. 讀寫算， 2018.

[3]劉麗. 淺談如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)留守兒童英語學(xué)習(xí)興趣[J]. 赤子， 2018.