新時代民辦教育的創(chuàng)新發(fā)展與政策變革

王烽、周玲在《教育與經(jīng)濟(jì)》2020年第3期撰文指出，改革開放40多年來，民辦教育作為經(jīng)濟(jì)所有制多元化進(jìn)程中的產(chǎn)物不斷發(fā)展進(jìn)化，相關(guān)政策制度也日趨成熟。進(jìn)入新時代，民辦教育面臨轉(zhuǎn)型升級、資本推動、集團(tuán)發(fā)展、與公辦教育競爭以及分類管理等多重挑戰(zhàn)，承擔(dān)著促進(jìn)社會公平、滿足多樣教育需求、創(chuàng)新教育體制機(jī)制、守護(hù)教育生態(tài)以及推動學(xué)習(xí)革命等時代使命。在當(dāng)前國家民辦教育政策調(diào)整的關(guān)鍵時期，民辦教育宏觀政策要穩(wěn)定社會力量參與民辦教育的預(yù)期，穩(wěn)健推進(jìn)分類管理改革，厘清資本與教育之間的邊界，推動探索公辦與民辦教育合作的新路徑。

關(guān)于多元化發(fā)展背景下中國民辦高等教育改革破局的思考——以西湖大學(xué)設(shè)立為例

郝亮、金懷梅在《長春師范大學(xué)學(xué)報》2020年第7期撰文指出，西湖大學(xué)的成立是中國高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的時代要求，是中國民辦高等教育多元化發(fā)展的內(nèi)在需要，也是完善中國教育體制和科研模式的有益嘗試。西湖大學(xué)的成功創(chuàng)辦，為中國民辦高等教育改革破局提供了現(xiàn)實(shí)參考和借鑒。民辦高校應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面地布局發(fā)展，并調(diào)動各方力量，實(shí)施簡單高效的管理機(jī)制，積極擴(kuò)大自主權(quán)，探索應(yīng)用基金會辦學(xué)模式。與此同時，政府也應(yīng)在民辦高校發(fā)展過程中充分發(fā)揮引導(dǎo)、監(jiān)督和評價的外部職能，大力支持民辦高等教育的發(fā)展。

民辦高校發(fā)展的內(nèi)在邏輯：重構(gòu)與轉(zhuǎn)型路徑

史秋衡、張純坤在《高校教育管理》2020年第4期撰文指出，在經(jīng)濟(jì)邏輯主導(dǎo)下，民辦高?？缭绞桨l(fā)展背后存在隱憂，包括辦學(xué)動機(jī)的逐利性導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展缺乏長期穩(wěn)定性、辦學(xué)理念功利化致使學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃短視以及辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源單一影響學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升等。民辦高校需要回歸教育初心、重構(gòu)內(nèi)在發(fā)展邏輯，通過追求辦學(xué)定位的穩(wěn)定性、注重戰(zhàn)略規(guī)劃的適切性、關(guān)注不同利益主體利益訴求的權(quán)變性，以教育邏輯驅(qū)動自身發(fā)展?？傊?，民辦高校要革新教育發(fā)展理念、創(chuàng)新并完善決策管理體系，為回歸教育邏輯謀劃適切的戰(zhàn)略布局；各級政府要推動政策創(chuàng)新，為分類發(fā)展?fàn)I造有利的外部環(huán)境。

疫情常態(tài)化背景下我國民辦教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和對策

羅媛、吳霓、王學(xué)男在《當(dāng)代教育與文化》2020年第4期撰文指出，新冠疫情對我國各級各類民辦學(xué)校沖擊嚴(yán)重。通過訪談校長和梳理地方政府扶持政策后發(fā)現(xiàn)，各地扶持政策不充足、不均衡，民辦幼兒園面臨資金鏈斷裂和教師流失的風(fēng)險，多數(shù)民辦學(xué)校未能享有租金減免，民辦中小學(xué)線上教學(xué)的收費(fèi)及退費(fèi)機(jī)制不明確，民辦學(xué)校維持基本運(yùn)營的保障性政策亟須加強(qiáng)。進(jìn)而提出提高對民辦學(xué)校政策支持的落實(shí)力度和覆蓋面、建立線上教學(xué)定價和學(xué)費(fèi)退費(fèi)指導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制、加強(qiáng)對各級各類民辦學(xué)校的信貸審批及放貸支持以及拓展民辦職業(yè)學(xué)校招生就業(yè)渠道等扶持發(fā)展民辦教育的建議。