胡忠秀

（河北省定州市長安路大堡自疃幼兒園 河北定州 073000）

引言

幼兒園健康教育活動，主要是指以保護幼兒健康和促進幼兒健康為目標，以身體鍛煉進而身體保健的相關知識、技能為內容，開展的多種形式教育過程。在幼兒園教育活動中，健康教育活動是非常重要的組成部分。幼兒園教育活動涉及到的內容較為廣泛，總體來講包括身體鍛煉和身體保健這兩個方面。教師在開展健康教育活動時，應結合幼兒年齡特點和實際需求，有計劃、有目的的開展，并且教師需要不斷提升自我認知水平，為幼兒營造良好的健康活動氛圍，全面提升活動效果，保證幼兒身心健康發(fā)展。

一、選擇適合幼兒的健康教育活動內容

在開展健康教育活動時，教師需要結合不同年齡段的幼兒，選擇和確定活動內容。不同年齡段的幼兒身心發(fā)展特點存在一定的差異，發(fā)展目標也存在一定的差異，因此健康教育活動的內容也會存在一定的差異[1]。因此，在幼兒園健康教育活動中，教師可以結合日常生活來開展活動。如，在午飯后，可以帶領幼兒進行散步活動，其不僅是幼兒日常生活中的經(jīng)常性活動，也是鍛煉幼兒身體的一種方式。此外，教師還可以開展穿脫衣服知識與技能、洗漱順序和方法等教育活動，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣，進而有效提升健康教育效果。

二、創(chuàng)新健康教育活動組織和指導形式

在幼兒園健康教育活動中，想要有效提升活動效果，教師可以對活動組織和指導形式進行創(chuàng)新。在實際活動中，教師可以根據(jù)活動組織嚴密程度與指導方式，開展正規(guī)性的健康教育活動和非正規(guī)性的健康教育活動。在正規(guī)性健康教育活動中，教師需要有組織、有計劃、有目的的組織幼兒開展各種活動，促進幼兒身心健康發(fā)展[2]。例如幼兒年齡較小，具有較強的好奇心理，容易因為缺乏安全知識對身體、心理健康造成不必要的傷害。因此，教師可以專門開展安全教育活動，如尖銳物品不要放入口中，不要刺傷他人；不要在危險場所萬所，如馬路上、河邊等；并且還需要注重提升幼兒的自救能力和求救能力，教師可以營造生活情境，如陌生人敲門、著火、生病等情境，指引幼兒自救和求救。通過這樣正規(guī)性的健康教育活動，可以有效提升活動效果。在非正規(guī)性健康教育活動中，如戶外體育活動，可以把其當作是正規(guī)性健康教育活動的延伸，并且其形式豐富多樣，可以充分調動幼兒的參與興趣，提升幼兒的積極主動性。

三、結合其他領域開展健康教育活動

在幼兒園教育中，涉及到諸多領域的活動，如美術、語言、音樂、社會、科學等。教師在開展健康教育活動時，可以和這些領域進行充分融合，進而有效提升活動效果。例如，教師可以把單調枯燥的健康知識，改編成為幼兒感興趣的兒歌。再如，教師可以組織幼兒到田間，對蔬菜進行認識，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好習慣等。此外，教師可以把身體保健教育和音樂、語言、科學等領域進行結合，進而實現(xiàn)健康教育活動目標，如，利用社會、語言教育活動中的參觀，利用音樂活動中的律動和舞蹈等，對幼兒進行身體鍛煉。

四、充分發(fā)揮出健康教育活動整體功能

幼兒園健康教育活動，其是幼兒園教育活動整體結構的構成部分，其具備幼兒園教育活動的整體功能，可以促進幼兒德智體美全面發(fā)展，但是最為主要的功能與發(fā)展目標是對幼兒健康進行保護與促進，豐富幼兒的身體保健與身體鍛煉知識，提升幼兒的身體保健與身體鍛煉技能，使幼兒以積極的態(tài)度與情感對待健康，使幼兒自主進行有利于健康的行為與習慣，進而促使幼兒身心全面發(fā)展[3]。因此，在開展健康教育活動時，教師應充分發(fā)揮出其整體功能。例如，在傳授幼兒平衡技能時，可以指引幼兒對各種平衡器械進行感受，鼓勵幼兒嘗試各種平衡技能技巧，指引幼兒在活動中利用合作，互幫互助，進而促進幼兒情感、認知、態(tài)度、技能等多方面發(fā)展。

五、積極主動爭取家庭配合與支持

在幼兒園健康教育活動中，教師應積極爭取家庭配合，因為在健康教育活動中有很多和家庭生活緊密相關的內容，如安全問題、飲食習慣、個人衛(wèi)生等等，若僅僅憑借幼兒園開展健康教育活動，缺少家庭教育的配合協(xié)作，是很難有效提升活動效果。因此，幼兒園教會應積極主動和家長進行交流和溝通，使家長意識到家庭教育對于幼兒身心健康發(fā)展的重要價值，進而積極主動的配合幼兒園開展活動，對幼兒身心健康問題進行關注。幼兒園可以制定有關健康教育知識的手冊，并發(fā)放給家長，提升家長知識水平，使幼兒可以在家長也能得到科學的健康指導，進而健康快樂的成長。

六、結束語

總而言之，在新時代背景下，幼兒園健康教育活動的開展與實施是非常重要的，不僅可以有效提升教育活動效果，還可以保證幼兒身心健康成長。目前，由于受到多種因素的影響，部分幼兒園在開展健康教育活動時還存在一些問題，嚴重影響到了健康教育活動的效果。因此，在開展教育活動時，教師需要結合幼兒的年齡特點和實際需求，有針對性的對健康教育活動進行設計，并通過幼兒易于接受的形式開展健康教育活動，為幼兒營造良好的活動氛圍，從多個角度出發(fā)，全方位健康指導幼兒，從根本上提升活動有效性，使幼兒可以健康快樂的成長。