吳戰(zhàn)國

摘 要：社會的發(fā)展離不開教育的建設(shè)發(fā)展，在學(xué)校的教學(xué)管理中要合理科學(xué)，在學(xué)校的管理模式中要注重科學(xué)合理，更好的提高學(xué)校各班級的秩序，讓每個班班主任能夠更好地進(jìn)行管理，在管理中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主性的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，通過精細(xì)化的管理來加強(qiáng)傳統(tǒng)的管理模式，讓班級的管理更加嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。

關(guān)鍵詞：班級管理;精細(xì)化

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）32-0164-02

【Abstract】The development of society is inseparable from the construction and development of education.In the teaching management of the school，we should pay attention to the scientific and reasonable in the school management mode，and better improve the order of each class in the school，so that each class teacher can better manage.In the management，we should guide the students to learn autonomous learning，and help them form good learning habits in teaching Through fine management to strengthen the traditional management mode，so that the management of the class is more rigorous and scientific.

【Keywords】Class management;Refinement

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，班主任是非常重要的一個角色，在教學(xué)的過程中不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心學(xué)生的日常生活，在一個班級中每個學(xué)生都有著獨特的方面，在教學(xué)的過程中要學(xué)會根據(jù)學(xué)生的個人特點進(jìn)行教學(xué)，在班級的管理中不能盲目的進(jìn)行統(tǒng)一化管理，要學(xué)會照顧到每個人的情緒，幫助每個同學(xué)更好地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同情況采取不同的措施去解決問題，這就是班級的精細(xì)化管理的好處。

1.精細(xì)化管理的重要性

在精細(xì)化管理的過程中要牢牢把握住核心思想，在傳統(tǒng)的管理中并沒有考慮到學(xué)生的具體情況，只是統(tǒng)一的進(jìn)行管理教學(xué)，這在很多情況下是非常不好的，在管理中要細(xì)致小心，注意到每個學(xué)生的具體情況。在管理過程中要注重科學(xué)，結(jié)合學(xué)生的狀況來進(jìn)行教學(xué)，不能盲目根據(jù)自己的判斷來進(jìn)行管理，在管理的過程中通過具體的情況來進(jìn)行處理，通過理論與實踐的結(jié)合來優(yōu)化管理模式，在管理過程中要讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，教師雖然在學(xué)生求學(xué)的過程中扮演了一個重要的角色，但是也不能代替學(xué)生去學(xué)習(xí)，在教學(xué)的過程中要幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級管理中要結(jié)合上級的指示，進(jìn)行學(xué)校規(guī)章制度的宣傳，讓學(xué)生意識到什么事情可以做什么事情不能做，在這個過程中增強(qiáng)學(xué)生的自我管理，更好的提高整個班級的管理效率，在教學(xué)的時候要給每個學(xué)生布置好學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行設(shè)置，讓班級的管理更加精細(xì)化，在學(xué)生的教學(xué)過程中要積極宣傳學(xué)校的教學(xué)指示，在班級的教學(xué)中更加精細(xì)化處理，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，管理模式的改變對于孩子們的影響是非常大的，能夠讓學(xué)生們更好的獨立自主解決問題，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)的時候注重德智體的全面發(fā)展。

2.精細(xì)化管理的措施

（1）制度規(guī)范

班級的管理離不開規(guī)章制度，在管理的過程中要學(xué)會制定好科學(xué)合理的計劃表，班級的管理需要具體化的規(guī)章制度，幫助學(xué)生更好的約束自己，在制定制度的時候要考慮到實際情況，考慮到學(xué)生的情緒，不能一味的自己制定，不考慮學(xué)生的情況下進(jìn)行管理會有著很不好的效果，大多數(shù)學(xué)生會對管理有著本能的排斥，這都是班主任在制定管理計劃的時候要考慮到的情況，在制定計劃時要學(xué)會與學(xué)生進(jìn)行溝通探討，讓學(xué)生也參與到班級的管理中，讓班級組織各小組來進(jìn)行初步的規(guī)劃，然后在班干部的總結(jié)下有一個初步的制度，最后與班主任進(jìn)行溝通商量，共同制定一個合理得當(dāng)?shù)闹贫缺?，這種通過學(xué)生與老師一起參與的活動能夠讓學(xué)生更有自覺性，在制度的影響下能夠自己主動遵守紀(jì)律，這種制度的建立更能讓學(xué)生們都有著自覺遵守的意識，對于一些違背紀(jì)律的同學(xué)要按照制度公平公正的進(jìn)行處理，對于一些表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)要予以表揚(yáng)鼓勵，號召大家向他們學(xué)習(xí)，良好的制度管理能夠更好地維持班級的秩序。

（2）積極交流，關(guān)注學(xué)生的日常生活

在教學(xué)的過程中要學(xué)會多方面的關(guān)注學(xué)生，不能僅僅只關(guān)注學(xué)生的成績，更要注意學(xué)生的日常生活，在這個年紀(jì)孩子們并沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣，很多人容易受到外界的影響，久而久之就會養(yǎng)成不好的習(xí)慣，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有影響的，在教學(xué)管理的時候要注意引導(dǎo)學(xué)生去規(guī)范自己的行為習(xí)慣，在平時的教學(xué)中要積極開展各種有意義的活動，讓學(xué)生有機(jī)會合作式的進(jìn)行配合解決問題，這樣也能讓同學(xué)之間的關(guān)系更加良好，對整個班級都有著正向的影響，教學(xué)的時候也要學(xué)會與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，了解孩子們的日常習(xí)慣，讓家長們知道自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，養(yǎng)成與家長積極溝通的習(xí)慣，這樣能夠?qū)W(xué)生的情況有著更為深入的了解，有的家長在教育孩子的時候不注意方式方法，很容易讓孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，這個時候要加強(qiáng)與家長的溝通，讓他們能夠改變下教育的思路，更好地呵護(hù)孩子們的成長，通過老師、學(xué)生和家長這種緊密的聯(lián)系，更好的進(jìn)行班級的管理工作。

（3）選出班級干部

班主任應(yīng)該在班級當(dāng)中選出班長、學(xué)習(xí)委員等干部，堅持民主的原則，讓學(xué)生們自愿競選。這樣一來，有助于班主任深入學(xué)生內(nèi)部，及時了解學(xué)生的心理感受，加強(qiáng)師生之間的互動交流，之后實現(xiàn)高效的班級管理目標(biāo)。此外，還能夠?qū)處煹墓芾磉M(jìn)行優(yōu)化，讓積極向上的同學(xué)能夠帶動后進(jìn)生共同進(jìn)步，營造出良好的班級氛圍，改善班級風(fēng)貌。班主任還要分配好班干部的工作，讓班干部規(guī)范好自身行為再約束其他學(xué)生。比如，教師能夠采用一節(jié)課的時間來為學(xué)生們介紹競選班干部的職責(zé)，讓競選的學(xué)生充分了解之后根據(jù)自己的想法參與到競選當(dāng)中，然后學(xué)生進(jìn)行投票，然后公布結(jié)果。整個過程主動權(quán)由學(xué)生來掌握，這些班干部當(dāng)選后能夠讓其他學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，全部的管理都是公開透明的。

（4）量化評價

第一，對考核評價進(jìn)行量化，實現(xiàn)班級管理順利展開。班級精細(xì)化管理將分?jǐn)?shù)進(jìn)行量化，每一天由班長認(rèn)真記錄班務(wù)日志，在每天放學(xué)之前，匯總學(xué)習(xí)、文娛、勞衛(wèi)等方面的情況進(jìn)行總結(jié)，然后展開評價，一周一次綜合評價，提供相應(yīng)的獎懲，最后公示，公布在教室的宣傳欄中。另外，完善檢查反饋制度，班長隨時進(jìn)行監(jiān)督，及時反饋給學(xué)生，根據(jù)要求及時讓學(xué)生整改。第二，貫徹落實考評獎勵，加強(qiáng)學(xué)生自主管理每一周獎懲的綜合評價，除去將綜合評價進(jìn)行公示之外，班主任還應(yīng)該在班會上針對獲得較高綜合評分的學(xué)生提供表揚(yáng)，將由此作為參考評出每一周的“文明之星”、“進(jìn)步之星”，實現(xiàn)正面教育的目標(biāo)，發(fā)揮出激勵作用，將考評獎勵的作用充分發(fā)揮出來，對班級管理工作進(jìn)行細(xì)分與規(guī)范。

在班級的管理中要注重方式方法，改變以往的管理方式，在管理班級的時候更關(guān)心每個學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行管理，在管理的過程中更加細(xì)致準(zhǔn)確，讓每個學(xué)生都能參與到班級的管理中，班干部要配合班主任進(jìn)行班級的管理，幫助教師更好的了解學(xué)生的具體情況，及時傳達(dá)班主任的指示，這種分組制的管理能夠讓班級的管理更加精細(xì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，有利于學(xué)生的發(fā)展。

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