陳善平，劉麗萍，張中江，潘秀剛，包 靜

1 前言

體育行為規(guī)范是指人們?cè)隗w育活動(dòng)領(lǐng)域，依據(jù)對(duì)體育活動(dòng)中公平競(jìng)爭(zhēng)秩序的需求和體育活動(dòng)中利益價(jià)值的判斷等，所形成和制定的體育活動(dòng)參與者應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)和原則。它對(duì)體育活動(dòng)參與者的行為具有引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、規(guī)范和約束的作用[1]。體育活動(dòng)參與者的失范行為會(huì)破壞體育活動(dòng)的正常秩序，帶來(lái)不良的后果和影響。教導(dǎo)學(xué)生遵守體育行為規(guī)范，不僅有利于防止學(xué)生不良行為的發(fā)生，養(yǎng)成學(xué)生良好體育行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康，還有利于學(xué)校體育工作中的德育教育，對(duì)人才培養(yǎng)有重大意義。

對(duì)學(xué)生行為失范的理論研究始于 20 世紀(jì)80 年代末 90 年代初。其時(shí)，隨著我國(guó)社會(huì)開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，個(gè)人行為與社會(huì)規(guī)范沖突增多受到教育學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域研究者的關(guān)注，關(guān)于學(xué)生失范行為的研究也逐步增多。但直到目前，在體育領(lǐng)域，對(duì)青少年學(xué)生違反體育規(guī)范的行為卻還僅僅有一些零星的描述性研究[2]，例如：體育課遲到、早退、曠課、體育考試作弊[3]、體育活動(dòng)中言語(yǔ)和行為沖突，缺乏系統(tǒng)的理論視角和分類等。筆者希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生體育失范行為進(jìn)行系統(tǒng)識(shí)別和分類，構(gòu)建大學(xué)生體育失范行為的內(nèi)容框架，為對(duì)學(xué)生體育失范行為進(jìn)行深入研究提供理論參考。

2 研究方法

2.1 扎根理論

扎根理論是一種定性研究范式。其要旨是在經(jīng)驗(yàn)資料的基礎(chǔ)上建立理論。研究者在研究開(kāi)始之前一般沒(méi)有理論假設(shè)，直接從實(shí)際觀察入手，通過(guò)對(duì)原始資料進(jìn)行歸納，而是上升為系統(tǒng)理論。這是一種自下而上建立理論的方法，是在系統(tǒng)性收集資料的基礎(chǔ)上尋找反映事物現(xiàn)象本質(zhì)的核心概念，然后通過(guò)這些概念之間的聯(lián)系建構(gòu)相關(guān)的社會(huì)理論的方法。

2.2 開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查

為了讓研究對(duì)象能自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，收集到更加全面廣泛的研究素材，故研究資料的收集采用開(kāi)放問(wèn)卷的方式。研究對(duì)象包括高校體育教師和學(xué)生兩類。對(duì)高校體育教師的問(wèn)卷中與本文內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查題目是：根據(jù)你的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銈儗W(xué)校的學(xué)生都有哪些體育失范行為？收集到一本院校(包括211和985)、二本院校、三本院校及民辦院校31所高校教師的問(wèn)卷31份。為了避免面對(duì)面訪談對(duì)學(xué)生產(chǎn)生壓力而妨礙獲得真實(shí)資料，對(duì)大學(xué)生的開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)電子郵件的方式完成。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇以“發(fā)生在身邊的體育失范行為”為題的1 000字以上的短文。要求學(xué)生盡量用自己的語(yǔ)言(不需要查資料)，真實(shí)地陳述發(fā)生的事實(shí)，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的想法。共收回短文63篇。其中大一學(xué)生11篇、大二學(xué)生14篇、大三學(xué)生23篇、大四學(xué)生15篇。

2.3 資料分析方法

資料分析采用三階段的編碼方式對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行了編碼，包括：開(kāi)放編碼、關(guān)聯(lián)編碼和核心編碼。

3 結(jié)果與分析

3.1 大學(xué)生體育失范行為分類的理論依據(jù)

失范詞義擴(kuò)展為失去規(guī)范。字面意思解釋為不規(guī)范，不能夠嚴(yán)格要求自己。法國(guó)社會(huì)學(xué)家迪爾凱姆首次將這一概念引入社會(huì)學(xué)。杰克·D·道格拉斯艾、弗蘭西斯·C·瓦克斯勒的《越軌社會(huì)學(xué)概論》將失范注釋為：“一種準(zhǔn)規(guī)范缺乏、含混或者社會(huì)規(guī)范變化多端，以致不能為社會(huì)成員提供指導(dǎo)的社會(huì)情境”。迪爾凱姆認(rèn)為失范主要指一種對(duì)個(gè)人的欲望和行為的調(diào)節(jié)缺少規(guī)范的表現(xiàn)。具體體現(xiàn)為：制度化程度差，使行為處于喪失整合的混亂無(wú)序的社會(huì)狀態(tài)。簡(jiǎn)單來(lái)講，社會(huì)學(xué)的失范是社會(huì)所倡導(dǎo)的文化目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的合法的制度化手段之間的斷裂或緊張狀態(tài)；行為學(xué)的失范是指?jìng)€(gè)體行為不符合社會(huì)公認(rèn)的行為規(guī)范，其實(shí)質(zhì)是行為主體違背社會(huì)或群體的既有規(guī)范和準(zhǔn)則(一般是指道德和法律),行為偏離既定的“正常運(yùn)行軌跡”的狀態(tài)[4]。社會(huì)規(guī)范是以一定的社會(huì)關(guān)系為內(nèi)容，指調(diào)整人與人之間社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范，目的是維護(hù)一定的社會(huì)秩序，包括風(fēng)俗習(xí)慣、宗教規(guī)范、道德規(guī)范、社團(tuán)章程、法律規(guī)范等[4]。

體育行為規(guī)范是指在體育活動(dòng)中應(yīng)遵守的規(guī)則、準(zhǔn)則的總稱，包括體育道德、體育競(jìng)賽規(guī)則、體育規(guī)章制度和法律法規(guī)等。大學(xué)生體育失范行為是指大學(xué)生在體育活動(dòng)中違反體育道德、體育競(jìng)賽規(guī)則、體育規(guī)章制度和法律法規(guī)等社會(huì)規(guī)范的行為[5]。依據(jù)違反社會(huì)規(guī)范的內(nèi)容，可以將體育失范行為分為：違反道德規(guī)范、違反競(jìng)賽規(guī)則、違反規(guī)章制度、違反法律規(guī)范4種類型。根據(jù)體育活動(dòng)實(shí)踐和訪談資料可知，大學(xué)生體育失范行為分布在不同的活動(dòng)領(lǐng)域，其表現(xiàn)主要為：體育課失范行為、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試失范行為、體育競(jìng)賽失范行為、體育社團(tuán)失范行為、課外自主鍛煉失范行為。根據(jù)以上的概念和理論推導(dǎo)，在做質(zhì)性分析時(shí)，我們將體育失范行為發(fā)生的領(lǐng)域和體育失范種類作為兩組初始的核心編碼主題，首先對(duì)識(shí)別出的失范行為按發(fā)生領(lǐng)域進(jìn)行歸類，然后再按照違反的不同行為規(guī)范種類進(jìn)行歸類。

3.2 體育課堂失范行為

體育課是學(xué)校體育活動(dòng)的主要形式，尤其是對(duì)于那些教育相對(duì)落后的學(xué)校，體育課便是學(xué)校體育活動(dòng)的全部[5]。體育課堂規(guī)范是保證教學(xué)活動(dòng)秩序、提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保障。已有研究將違反課堂規(guī)范的失范行為分為違反課堂紀(jì)律和違反學(xué)習(xí)行為規(guī)范兩方面[6]。本研究根據(jù)在體育活動(dòng)中涉及到的4類社會(huì)規(guī)范，將從違反體育道德、違反體育競(jìng)賽規(guī)則、違反規(guī)章制度、違反法律規(guī)范4個(gè)方面來(lái)分析大學(xué)生在體育課中的失范行為。

體育道德是指體育工作者以及一切體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者,在從事體育競(jìng)技比賽和參加體育活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則、正義性和崇高性的篤信,以及由此產(chǎn)生的履行道德義務(wù)的強(qiáng)烈責(zé)任感[7]；體育道德失范是指在體育活動(dòng)中,體育規(guī)范的道德價(jià)值的缺失或缺少有效性,不能對(duì)體育活動(dòng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)作用,而導(dǎo)致的體育行為的混亂。體育道德失范揭示的是體育精神層面的某種危機(jī)[8]。傳統(tǒng)的體育道德教育觀認(rèn)為：要在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)實(shí)守信、勇于進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等良好品質(zhì)。體育課作為學(xué)校體育教育的重要組成部分，體育課上良好的體育道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)約束和規(guī)范學(xué)生行為，保障體育教學(xué)正常進(jìn)行至關(guān)重要。本研究將大學(xué)生體育課道德規(guī)范定義為大學(xué)生在體育課活動(dòng)中應(yīng)遵循的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極進(jìn)取、公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)實(shí)守信等行為規(guī)范。訪談資料中，大學(xué)生對(duì)體育課上違反道德規(guī)范的表述相對(duì)較為豐富，主要來(lái)自三個(gè)方面：首先，學(xué)生自身方面，缺乏吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏和積極進(jìn)取精神；其次，同學(xué)之間缺乏團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，甚至產(chǎn)生一些矛盾和沖突。資料中表述：“有的同學(xué)妄自尊大，與同學(xué)交往時(shí)缺乏誠(chéng)摯友誼，把互幫互助看成交換功利等”“學(xué)生之間因某些瑣事發(fā)生口角而產(chǎn)生爭(zhēng)吵、甚至打架行為，導(dǎo)致學(xué)生的肌體或精神受到傷害”；最后，學(xué)生和教師之間缺乏溝通和信任，說(shuō)話語(yǔ)氣不當(dāng)甚至頂嘴。資料中表述：“學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)思想上不重視，尤其是專科學(xué)生和藝術(shù)類學(xué)生上課比較散漫，自由；沖撞老師也是常有的，甚至和老師上課對(duì)抗頂嘴”。

體育課堂涉及到的規(guī)章制度包括：課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律和場(chǎng)館管理制度三方面。在資料中有關(guān)違反體育課規(guī)章制度的敘述最為豐富，從高到低依次是違反課堂紀(jì)律、違反考試紀(jì)律和違反場(chǎng)館管理制度。(1)違反課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律是指為了維持正常的教學(xué)秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生的行為，不干擾教師上課，保證課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)制定的要求學(xué)生共同遵守的課堂行為規(guī)范[9]。違反體育課堂紀(jì)律的行為有：“上課遲到、早退、請(qǐng)假、曠課、還有的人公然逃課”；“在大學(xué)期間體育課中，每一節(jié)課都會(huì)有幾個(gè)同學(xué)或請(qǐng)假或有事‘逃離’這節(jié)體育課”。著裝不符合要求：“學(xué)生穿牛仔褲的情況比比皆是”；“個(gè)別學(xué)生在體育課上會(huì)化較濃的妝”。上課期間說(shuō)話、打鬧和玩手機(jī)等：“大家在上體育課時(shí)不按照要求排隊(duì)，反而在隊(duì)伍里說(shuō)話、打鬧，沒(méi)有上課該有的樣子”；“在老師教授課程時(shí)，不認(rèn)真聽(tīng)講，自顧自玩手機(jī)，做自己的事情”；“教師在講解時(shí)，學(xué)生不能集中注意力聽(tīng)講，而是東張西望或失神發(fā)呆，做小動(dòng)作或與旁邊的同學(xué)嬉笑、說(shuō)話”；“組織練習(xí)時(shí)，玩耍器械、擅自離隊(duì)或在操場(chǎng)上追趕打鬧”；“常常一看到老師不在旁邊，就三五成群聊天而不練習(xí)，或蹲或站，或玩手機(jī)，老師來(lái)巡視督促，就暫時(shí)跑跑跳跳，老師一離開(kāi)就又在聊天了”。不仔細(xì)觀察教師的示范動(dòng)作，不按照規(guī)定方法練習(xí)，偷工減料，降低練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)(偷懶)：“長(zhǎng)跑中躲藏起來(lái)少跑，中途早退現(xiàn)象較多”；見(jiàn)習(xí)偷懶或拒絕練習(xí)、練習(xí)時(shí)不與他人合作、老師布置的課程任務(wù)和作業(yè)不及時(shí)完成：“在武術(shù)、健美操、籃球等體育課上，第二節(jié)課會(huì)進(jìn)行考核，總是有很多同學(xué)沒(méi)有復(fù)習(xí)，也沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)”。(2)違反考試紀(jì)律。違反考試紀(jì)律是指不遵守考試紀(jì)律，不服從考試工作人員的安排與要求的行為[10]。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這類行為失范最為嚴(yán)重的是考試作弊。資料中表述：“長(zhǎng)距離跑，趁著老師不注意，躲在老師的視線盲區(qū)等著其他人跑完最后一圈再一起跑到老師面前”；“為了獲得平時(shí)鍛煉的考勤分?jǐn)?shù)，不擇手段，通過(guò)蓋假章子、替跑、騎小黃車等手段弄虛作假以達(dá)到考勤分?jǐn)?shù)”。其次是考試中輕微犯規(guī)，學(xué)生在引體向上和仰臥起坐測(cè)試中，不能夠嚴(yán)格遵守測(cè)試要求。資料中表述：“仰臥起坐測(cè)試，有同學(xué)趁老師沒(méi)有注意到的時(shí)候‘投機(jī)取巧’，不規(guī)范地做數(shù)個(gè)動(dòng)作”；“男生引體向上動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，臂不伸直，下頜不過(guò)杠”。最后是缺考，有些學(xué)生無(wú)故拖延考試。(3)違反場(chǎng)館管理制度。不當(dāng)使用器材和設(shè)施：“特別是上課休息時(shí)，個(gè)別學(xué)生練習(xí)累了，就坐在乒乓球臺(tái)子上或坐在籃球上”；“舞蹈課上會(huì)將訓(xùn)練道具如扇子、紗巾、花球等器械坐在屁股底下，更有甚者有意損壞體育器材和設(shè)施”。有些學(xué)生將器材亂放、亂扔，也有學(xué)生在場(chǎng)館隨手亂扔垃圾：“關(guān)于體育教學(xué)，由于場(chǎng)地原因，進(jìn)入體育館上課或運(yùn)動(dòng)需要換上干凈的運(yùn)動(dòng)鞋，大部分同學(xué)都會(huì)遵守場(chǎng)館要求，但仍然存在有的同學(xué)進(jìn)場(chǎng)地不換鞋的現(xiàn)象”。還有一些同學(xué)不注意體育設(shè)備的愛(ài)護(hù)，對(duì)體育設(shè)備隨意破壞：“上體育課時(shí)，損壞學(xué)校派發(fā)的籃球、網(wǎng)球等，以及籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)等公共設(shè)備”；“不正確使用體育器材，無(wú)意或惡意破壞體育器材，弄丟體育器材等”。體育設(shè)備的破壞歸根結(jié)底還是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)公共意識(shí)薄弱，對(duì)公共財(cái)產(chǎn)不珍惜，覺(jué)得公共設(shè)備與自己無(wú)關(guān)，所以對(duì)公共設(shè)備隨意損壞。

體育課上也會(huì)進(jìn)行一些教學(xué)比賽，但在資料中有關(guān)違反體育課上的競(jìng)賽規(guī)則敘述較少。這主要是因?yàn)?，一方面，還有許多項(xiàng)目在體育課中沒(méi)有教學(xué)比賽，另一方面，一些有教學(xué)比賽的課程沒(méi)有明確競(jìng)賽規(guī)則，所以學(xué)生把課堂上教學(xué)比賽中出現(xiàn)的失范行為看成是違反課堂紀(jì)律。因此，對(duì)體育課堂中失范行為分析時(shí)可以把違反競(jìng)賽規(guī)則合并成違反課堂紀(jì)律一起分析。資料中也幾乎沒(méi)有找到體育課違反法律法規(guī)的敘述，但有教師提到校園暴力，“偶爾會(huì)有校園暴力”，但是并沒(méi)描述暴力事件的具體內(nèi)容、時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)等。違反法律法規(guī)畢竟是比較嚴(yán)重的行為，發(fā)生事件較少，加之體育課堂活動(dòng)是由教師指導(dǎo)的有組織、有紀(jì)律的重要體育活動(dòng)，發(fā)生這種嚴(yán)重失范行為畢竟是少數(shù)。

3.3 標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試失范行為

《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)測(cè)試是學(xué)校體育活動(dòng)中一項(xiàng)重要的測(cè)試，是國(guó)家為不斷提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平而推行的一項(xiàng)重要的體育政策。這項(xiàng)測(cè)試能有效地促進(jìn)學(xué)生的體育活動(dòng)和體質(zhì)健康水平，使學(xué)生意識(shí)到健康對(duì)人一生的發(fā)展所具有的重要作用。在《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試中違反體育道德的表述相對(duì)較少，主要集中在兩方面：一是學(xué)生自身方面缺乏頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的精神和誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)；二是不尊重教師和同學(xué)等。

違反《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)章制度包括違反《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試要求和場(chǎng)館管理制度兩個(gè)方面：(1)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試要求包括在測(cè)試中必須遵守的測(cè)試秩序和項(xiàng)目測(cè)試的要求。測(cè)試秩序包括準(zhǔn)時(shí)考試、不早退、不缺考、攜帶考試證件等。體育測(cè)試中的缺考也是對(duì)考試的放棄和逃避。具體表現(xiàn)出兩種方式:第一，開(kāi)假證明辦免測(cè)。開(kāi)假證明辦免測(cè)是指學(xué)生利用辦理免測(cè)證明的方法，找關(guān)系開(kāi)出醫(yī)院的疾病證明，取得免試資格的現(xiàn)象。第二，拖延考試?！耙徊糠謱W(xué)生擔(dān)心自己考試不過(guò)，心理緊張，故意拖延考試時(shí)間，希望最后補(bǔ)測(cè)中能僥幸通過(guò)考試”；“學(xué)生因?yàn)樘焯珶岵辉敢怏w測(cè)的情況也很常見(jiàn)，尤其是對(duì)大三大四已經(jīng)不上體育課的同學(xué)而言”。違反《標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目測(cè)試要求的表述相對(duì)較豐富。輕者如：“仰臥起坐測(cè)試，有同學(xué)趁老師沒(méi)有注意到的時(shí)候“投機(jī)取巧”，不規(guī)范地做數(shù)個(gè)動(dòng)作”；“測(cè)坐位體前屈時(shí)，膝蓋彎曲，借助身體慣性來(lái)完成動(dòng)作”；“測(cè)肺活量時(shí)，有的同學(xué)偷偷再次吸氣去吹”；“男生引體向上動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，臂不伸直，下頜不過(guò)杠”。嚴(yán)重者如：“在測(cè)800m或1 000m時(shí)，總會(huì)趁老師不注意抄近道來(lái)提高自己的成績(jī)”；“測(cè)50m時(shí)，同學(xué)之間會(huì)相互幫助，偷偷越過(guò)起跑線一段距離當(dāng)做新的起點(diǎn)”。這種現(xiàn)象令人思考，不僅破壞了項(xiàng)目規(guī)則，而且造成測(cè)試結(jié)果的不真實(shí)和不公平。更為嚴(yán)重的是考試作弊，如替考及其他種種行為。在百度上搜索“大學(xué)生體測(cè)作弊”竟有199 000條報(bào)道，且已出現(xiàn)“代測(cè)族”和“代替客戶”等字樣。天津某大學(xué)大三陳同學(xué)說(shuō)：她替考好幾次，有時(shí)在大型兼職群發(fā)布廣告，也有主動(dòng)和她聯(lián)系的，全套替考150元，熟人介紹120元[11]?！绑w質(zhì)測(cè)試對(duì)人不對(duì)臉，很少會(huì)被發(fā)現(xiàn)‘替’現(xiàn)象，所以某高校的‘替課中心’也有了‘替跑’的‘副業(yè)’。在QQ空間甚至班級(jí)QQ群等平臺(tái)公開(kāi)發(fā)布‘替跑’等信息，明碼標(biāo)價(jià)”；“她花100塊已經(jīng)搞定體測(cè)了，根本不要跑，并且還向我透露是一個(gè)學(xué)弟在其中做中間人，不少我們?cè)旱膶W(xué)生都通過(guò)這個(gè)學(xué)弟聯(lián)系代跑的人，學(xué)弟作為中間人也在其中牟利”；“據(jù)了解，這個(gè)代測(cè)的需求很大，而且由于大三、大四沒(méi)有體育課，體測(cè)老師往往不認(rèn)識(shí)體測(cè)的同學(xué)，所以可能會(huì)出現(xiàn)替考的現(xiàn)象”；“替考現(xiàn)象比較嚴(yán)重，就比如大四的健康素質(zhì)測(cè)試，有很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)找田徑隊(duì)的同學(xué)替其跑800米，并且還給予一定的報(bào)酬，不僅是本校，我曾經(jīng)還被同班同學(xué)拜托幫助他一個(gè)西外的同學(xué)跑800米”；“甚至有些學(xué)生存在著‘周末測(cè)試，周內(nèi)訓(xùn)練’這種現(xiàn)象。正是這種現(xiàn)象的出現(xiàn)扭曲了體質(zhì)健康測(cè)試‘督促學(xué)生日常鍛煉，提高身體素質(zhì)’的本質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的生活當(dāng)中督促學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，而不是以體質(zhì)健康測(cè)試的形式，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)‘急訓(xùn)’或是找人代測(cè)”；“一些同學(xué)會(huì)幫助老師登記成績(jī)，利用職務(wù)之便給其他同學(xué)登記成績(jī)，而讓他人免測(cè)(我身邊就有好幾例)”。(2)違反場(chǎng)館管理制度的表述相對(duì)較少，主要為不當(dāng)使用器材和設(shè)施的行為。如“在測(cè)試中穿鞋子測(cè)體重”；有意損壞體育器材和設(shè)施；“測(cè)肺活量時(shí)，故意將吹嘴下端的通氣口用手堵住，造成表盤數(shù)字爆表”；亂放器材、垃圾，違反場(chǎng)館作息時(shí)間；將“用過(guò)的吹嘴亂扔亂放”；“隨手亂放垃圾”；“不在測(cè)試時(shí)間私自進(jìn)入場(chǎng)館測(cè)試”。

《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試其實(shí)是一項(xiàng)重要的考試。它不是競(jìng)賽活動(dòng)，所以大學(xué)生在《標(biāo)準(zhǔn)》競(jìng)賽規(guī)則一欄沒(méi)有任何資料表述。這可能是因?yàn)椤稑?biāo)準(zhǔn)》測(cè)試中違反法律法規(guī)是一項(xiàng)較為嚴(yán)重的違反規(guī)范的行為，發(fā)生此類事件的概率較小。

3.4 體育競(jìng)賽失范行為

體育競(jìng)賽活動(dòng)在校園文化中扮演著重要的角色，是校園文化生活不可缺少的一部分。體育競(jìng)賽活動(dòng)增強(qiáng)了大學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育競(jìng)賽道德規(guī)范主要有熱愛(ài)體育事業(yè)、永攀世界高峰、刻苦訓(xùn)練、鉆研技術(shù)、不傷對(duì)手、尊重對(duì)手、不負(fù)面評(píng)價(jià)和辱罵對(duì)手、不故意干擾對(duì)方、不惡意挑釁、尊重裁判、對(duì)教練員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、賽后認(rèn)真總結(jié)、公平執(zhí)法等。

大學(xué)生在體育活動(dòng)中違背體育道德的行為表現(xiàn)比較復(fù)雜。具體表現(xiàn)在不尊重裁判、不尊重對(duì)手、不尊重觀眾、缺乏頑強(qiáng)拼搏奮力進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作精神、不熱愛(ài)集體、服用興奮劑和止疼藥等。資料中表述：“競(jìng)爭(zhēng)中不團(tuán)結(jié)、成功時(shí)不相互鼓勵(lì)、集體活動(dòng)中故意偷懶、游戲中人數(shù)不等時(shí)無(wú)人替補(bǔ)；失敗時(shí)，隊(duì)員間互相指責(zé)，造成不團(tuán)結(jié)，嚴(yán)重的甚至還產(chǎn)生肢體沖突，因此而造成的肌體受傷，也有辱罵挑釁對(duì)手，打架斗毆現(xiàn)象”；“我曾經(jīng)看過(guò)某學(xué)院自己組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)中有的運(yùn)動(dòng)員會(huì)實(shí)力稍強(qiáng)，但是因?yàn)闆](méi)有發(fā)揮出自己的實(shí)力或者由于隊(duì)友不給力等原因，出現(xiàn)接力比賽到終點(diǎn)直接摔接力棒甩頭就走等現(xiàn)象”；“就我自己周圍的小伙伴來(lái)說(shuō)，很多球員總會(huì)過(guò)分高估自己的水平，對(duì)于訓(xùn)練和體能鍛煉之類的不屑一顧，這就嚴(yán)重影響到一個(gè)球隊(duì)的積極氛圍了。一個(gè)人的行為總會(huì)帶著不和諧的氣息，傳染給身邊的人，這樣互相波及，一個(gè)球隊(duì)最終只會(huì)走向沒(méi)落”；“觀看比賽，運(yùn)動(dòng)員不應(yīng)該帶著情緒上場(chǎng)，而是要注意自己的言行，要禮貌，不論什么比賽或者活動(dòng)都應(yīng)該本著友誼第一的原則參與”；“高中運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員吃止痛片。因?yàn)橹雇雌猩倭颗d奮劑成分，謠傳吃止痛片能提高比賽成績(jī)。班級(jí)里的體育委員組織運(yùn)動(dòng)員一起吃，可能是出于威逼利誘，也可能是因?yàn)橛型瑢W(xué)吃了，自己不吃會(huì)讓人覺(jué)得沒(méi)有班級(jí)集體榮譽(yù)感，所以違反規(guī)定一起吃”。

體育競(jìng)賽規(guī)則是各個(gè)體育項(xiàng)目自身的游戲規(guī)則，是人們?cè)隗w育競(jìng)賽活動(dòng)中形成的決定體育參與主體行為的一種規(guī)范性文化現(xiàn)象，它包含著順應(yīng)社會(huì)文明化進(jìn)程要求的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)[12]。資料中違反體育競(jìng)賽規(guī)則的表述相對(duì)較為豐富。不遵守競(jìng)賽規(guī)則的行為有，“學(xué)生規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有形成對(duì)規(guī)則的剛性遵守的意識(shí)”；“不遵守游戲規(guī)則、不在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)按照教師交代的方法進(jìn)行活動(dòng)；不按照規(guī)定的先后順序進(jìn)行游戲，導(dǎo)致學(xué)生之間產(chǎn)生身體沖撞，從而造成身體傷害”；“運(yùn)動(dòng)會(huì)中存在替人等違背運(yùn)動(dòng)精神的作弊行為，或者運(yùn)動(dòng)中的惡意損傷行為”；“在一些競(jìng)技性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)中(如籃球，足球等)，會(huì)有不可避免的肢體碰撞，然而有些同學(xué)在面對(duì)這些肢體碰撞時(shí)不能很好地控制自己的情緒，或者懷著惡意揣測(cè)別人行為的初衷，從而將正常的肢體碰撞上升到言語(yǔ)上的挑釁、攻擊甚至是肢體上的沖突，造成比較嚴(yán)重的后果”；“籃球足球比賽，雖然我也不是很了解，但也聽(tīng)別人說(shuō)起過(guò)，足球比賽中的黑哨，籃球比賽中故意撞擊別人，女生會(huì)抓撓對(duì)方”。

違反競(jìng)賽規(guī)章制度的內(nèi)容包括違反競(jìng)賽紀(jì)律和場(chǎng)館管理制度。(1)違反競(jìng)賽紀(jì)律輕者是指在比賽中不遵守賽事要求的行為。資料中敘述：“運(yùn)動(dòng)會(huì)上有不上交相關(guān)證件、不按時(shí)檢錄和不佩戴號(hào)碼等行為”。重者是有意犯規(guī)、非法沖撞、不公平、起哄等：“在比賽過(guò)程中發(fā)生的搶道踩踏，故意大叫分散運(yùn)動(dòng)員的注意力；喝倒彩肆意引起群體轟動(dòng)”；“在比賽時(shí)，總會(huì)因?yàn)橐恍╆P(guān)鍵得分、防守或是失誤引起場(chǎng)下觀眾的沸騰，而這中間不乏一些倒彩唏噓之聲，更有甚者有人會(huì)運(yùn)用一些污穢的詞匯來(lái)對(duì)場(chǎng)上隊(duì)員進(jìn)行人身攻擊。這不單會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)員的心情，更有可能會(huì)引起不必要的沖突”；“有一次，我們分兩撥打球，純屬娛樂(lè)，結(jié)果有一名同學(xué)一直‘碎碎念’，不管是進(jìn)球，還是過(guò)人，還是被蓋帽，他都有話要說(shuō)，而且說(shuō)的都不好聽(tīng)，導(dǎo)致大家打球心情都很差，失去了健身娛樂(lè)的效果”；“一方面求勝心切，就說(shuō)出一些話侮辱對(duì)方，從而擾亂對(duì)方的心智，贏得比賽”。更為嚴(yán)重的是競(jìng)賽中作弊，為了個(gè)人或集體獲得好成績(jī)而延長(zhǎng)比賽時(shí)間。學(xué)生敘述：“在學(xué)校舉辦的籃球賽中，計(jì)時(shí)人員為了賽事的精彩，隨意延長(zhǎng)比賽的時(shí)間，使比賽失去了公平性”；“特別是在運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽中，經(jīng)常出現(xiàn)某個(gè)同學(xué)出現(xiàn)在多個(gè)項(xiàng)目的比賽中，但是參賽的名字卻不同”；“在學(xué)校舉辦的定向越野比賽中，存在有人跟跑現(xiàn)象，還有同學(xué)在比賽過(guò)程中騎自行車來(lái)完成比賽”。(2)違反場(chǎng)館管理制度，比賽中經(jīng)常有一些不文明行為，如將礦泉水、飲品瓶隨地亂扔、隨地吐痰。資料中敘述：“打球休息時(shí)運(yùn)動(dòng)員喝完水后，總會(huì)看到他們把多余的水瓶隨地一扔，旁若無(wú)人般繼續(xù)去玩耍，而當(dāng)他們散去后，那一地狼藉看著格外顯眼，嚴(yán)重影響到大家的鍛煉環(huán)境，更別說(shuō)那些隨地吐痰的了”。

違反體育競(jìng)賽法律法規(guī)的敘述只有一條，提到了校園暴力，但是并沒(méi)有對(duì)其做詳細(xì)的描述。體育失范行為嚴(yán)重的可能觸及到法律和法規(guī)，現(xiàn)實(shí)中學(xué)生在比賽中違反比賽規(guī)則，造成身體傷害的案例很多。許多間接的行為中暗藏著很大的風(fēng)險(xiǎn)，“學(xué)生在隊(duì)列中互相打鬧，也是傷害類突發(fā)事件可能發(fā)生的一個(gè)誘因”；“學(xué)生之間因某些瑣事發(fā)生口角而產(chǎn)生爭(zhēng)吵、甚至打架行為，導(dǎo)致學(xué)生的身體或精神受到傷害”；“不互相配合、故意搗亂、不按照事先制定好的計(jì)劃開(kāi)展合作活動(dòng)、合作練習(xí)時(shí)做其他事情等”；“合作活動(dòng)時(shí)，急于求成或方法不當(dāng)，造成同伴受傷”；“當(dāng)需要同伴進(jìn)行保護(hù)或幫助時(shí)，有學(xué)生調(diào)皮或故意使壞，而造成另一學(xué)生受傷”；“還有一件事發(fā)生在我?guī)煹苌砩希谝粓?chǎng)比賽中，帶球突破對(duì)方防線，就在快要射門時(shí)遭到對(duì)方惡意鏟球，造成其小腿骨完全折斷，傷勢(shì)嚴(yán)重，鏟球者負(fù)全部責(zé)任”。以上行為結(jié)果嚴(yán)重都可能觸及法律法規(guī)。

3.5 體育社團(tuán)失范行為

大學(xué)生體育社團(tuán)是高校校園體育文化的重要內(nèi)容之一。它是在校園環(huán)境內(nèi)，以學(xué)生為主體開(kāi)展體育活動(dòng)的團(tuán)體組織。大學(xué)生體育社團(tuán)有自己的章程和制度。團(tuán)員有共同的體育興趣、愛(ài)好和體育需求。社團(tuán)在促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、培養(yǎng)體育興趣、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、豐富校園體育文化等方面可以發(fā)揮重要作用。2005年《團(tuán)中央、教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》中就對(duì)高校社團(tuán)工作進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范，各高校積極響應(yīng)文件精神加強(qiáng)了對(duì)高校社團(tuán)的管理工作。最近幾年，大學(xué)生體育社團(tuán)迅速發(fā)展，并成為豐富校園業(yè)余生活的重要因素，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，也是新形勢(shì)下滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育需求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)，開(kāi)展思想政治教育的重要組織形式[13]。

在資料中，學(xué)生針對(duì)體育社團(tuán)失范行為的表述整體較少，可能是大多數(shù)學(xué)生對(duì)社團(tuán)體育活動(dòng)不太熟悉。如資料中表述：“在我從少年班預(yù)科二年級(jí)至大學(xué)一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，很遺憾，我并未參加任何體育類社團(tuán)，故對(duì)體育類社團(tuán)內(nèi)的體育行為失范并無(wú)了解”；“據(jù)同學(xué)反映就是經(jīng)常報(bào)了社團(tuán)但很少參加，原因還是興趣不足，沒(méi)時(shí)間等”。從四種行為規(guī)范比較而言，學(xué)生敘述在體育社團(tuán)活動(dòng)中違反體育道德規(guī)范、違反體育競(jìng)賽規(guī)則和違反法律法規(guī)的表述相對(duì)較少，違反體育規(guī)章制度的相對(duì)較多。在體育社團(tuán)活動(dòng)中違反體育道德規(guī)范主要表現(xiàn)在沒(méi)有吃苦耐勞、樂(lè)于助人的品質(zhì)，不尊重他人、不服從組織安排、不熱愛(ài)集體、缺乏團(tuán)結(jié)、合作的精神。學(xué)生也少量談到在體育社團(tuán)舉辦的體育競(jìng)賽中違反競(jìng)賽規(guī)則的內(nèi)容。這部分內(nèi)容我們把它歸類到體育競(jìng)賽活動(dòng)的違反競(jìng)賽規(guī)則的內(nèi)容中。在資料中也沒(méi)提到體育社團(tuán)活動(dòng)中違反法律法規(guī)的內(nèi)容，說(shuō)明這種較為嚴(yán)重的失范行為在體育社團(tuán)發(fā)生得很少。

違反體育社團(tuán)規(guī)章制度的內(nèi)容主要包括違反社團(tuán)紀(jì)律、章程和違反場(chǎng)館管理制度。(1)違反社團(tuán)紀(jì)律包括遲到缺席、不完成相關(guān)任務(wù)、推卸責(zé)任、混考勤、等級(jí)觀念嚴(yán)重、占用公用資源等現(xiàn)象。資料中敘述：“加入那些社團(tuán)可以減免跑操次數(shù)”；“參加體育社團(tuán)只是為了獲取學(xué)分，但是從來(lái)不按時(shí)按規(guī)定參加體育訓(xùn)練，不積極配合社團(tuán)活動(dòng)。在社團(tuán)中情緒消極負(fù)面，造成整個(gè)社團(tuán)死氣沉沉、毫無(wú)生機(jī)”；“不積極參加體育社團(tuán)活動(dòng)”；“對(duì)于某些無(wú)理占用公共資源的社團(tuán)，學(xué)校不應(yīng)當(dāng)縱容”；“在社團(tuán)當(dāng)中，等級(jí)觀念有的時(shí)候會(huì)非常嚴(yán)重，西區(qū)武學(xué)社團(tuán)的大一新生都不敢和大二的回嘴。作為新時(shí)代的大學(xué)生這種上下級(jí)關(guān)系非常不健康”；“在社團(tuán)留著的大一新生大多數(shù)在大一下或者大二退出，留下來(lái)的不一定是精英，而是一開(kāi)始就處理瑣事雜物，或者苦于拒絕上級(jí)留人要求的學(xué)生”。“籃球比賽的記分員是學(xué)生會(huì)體育部的部員，而體育部的部長(zhǎng)也是二班參加籃球賽的成員。這位體育部部長(zhǎng)不僅明顯假摔，而且勾結(jié)記分員篡改比分”。(2)違反場(chǎng)館管理制度的行為包括不當(dāng)使用器材和設(shè)施、有意損壞體育器材和設(shè)施、亂放器材、垃圾，違反場(chǎng)館作息時(shí)間。資料中敘述：“對(duì)面的體育館，既沒(méi)有在關(guān)閉日得到清理，也沒(méi)有做到按時(shí)開(kāi)放，并且存在某些文化社團(tuán)為排練等活動(dòng)而擅自關(guān)門不讓健身的同學(xué)進(jìn)去。我覺(jué)得這是很不合理的”。

3.6 自主鍛煉失范行為

大學(xué)生課外自主鍛煉失范行為的資料表述較少，主要集中在違反道德規(guī)范上，包括缺乏堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞品質(zhì)、亂扔垃圾、影響他人、多占器材甚至言語(yǔ)傷人等。資料中敘述：“有足球飛過(guò)砸到人很正常，但是我認(rèn)為，別人也應(yīng)該受到尊重，就算這里是足球場(chǎng)，但是對(duì)別人造成了傷害還是要道歉的，至少不應(yīng)該在一旁嬉笑”；“周末的下午，球場(chǎng)上很多人，大家都在曬太陽(yáng)，很多人都躺在草坪上。但是在靠近鐵門這邊的這個(gè)足球門，有一群學(xué)生和一個(gè)老師在踢足球。當(dāng)時(shí)足球場(chǎng)上很多人，但是他們依然在踢足球，并且看起來(lái)球技不好，射門基本沒(méi)有射進(jìn)過(guò)。每次球都會(huì)跑偏，或者直接飛過(guò)球門，砸到一些坐到草坪上的人”。

大學(xué)生在課外自主鍛煉中違反規(guī)章制度主要集中在違反場(chǎng)館管理制度方面，包括不當(dāng)使用器材和設(shè)施、有意損壞器材和設(shè)施、亂放器材、垃圾，違反場(chǎng)館作息時(shí)間。資料中敘述：“每次去跑步的時(shí)候，總會(huì)在跑道上的某個(gè)區(qū)域聞到一股濃濃的煙味，讓人很不舒服”；“最后就是我搞不明白為什么單雙杠那里總會(huì)有人坐在上面，或者就是掛著書包、衣服，有時(shí)候想去拉幾個(gè)引體向上或者雙桿臂屈伸都找不到合適的地方”；“或許是由于田徑場(chǎng)人少，偶爾也會(huì)看到一些同學(xué)騎著自行車在田徑場(chǎng)穿來(lái)穿去，讓人跑個(gè)步都得小心翼翼”；“首先，器材少，而且大部分都擺放得很凌亂，有些器材損壞了也沒(méi)有維修，瑜伽墊上面也有一層厚厚的灰層，好在也能大致滿足需求，但如果有多人想練同一個(gè)器材的話，那就只能慢慢等了”；“有些同學(xué)一個(gè)人占用多個(gè)健身器材，并且不愿意與他人公用，給別人帶來(lái)不便，而且在練習(xí)時(shí)會(huì)發(fā)出一些奇怪的喊聲，影響他人”。

課外自主鍛煉不受競(jìng)賽規(guī)則的約束，是一種自我安排、自我支配的自主鍛煉方式，所以在資料中沒(méi)有提到相關(guān)的內(nèi)容；也沒(méi)有提到違反法律法規(guī)的描述。

4 結(jié)論

(1)根據(jù)質(zhì)性內(nèi)容分析檢驗(yàn)，大學(xué)生體育失范行為可以按照體育活動(dòng)領(lǐng)域和違反社會(huì)規(guī)范種類的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

(2)大學(xué)生體育失范行為按發(fā)生的活動(dòng)領(lǐng)域包括：體育課失范行為、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試失范行為、體育競(jìng)賽失范行為、體育社團(tuán)失范行為、課外自主鍛煉失范行為。

(3)由于活動(dòng)領(lǐng)域性質(zhì)不同，學(xué)生遵守的行為規(guī)范有所區(qū)別，五個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域出現(xiàn)的失范行為類型不同。體育課失范行為包括：違反體育道德行為、違反課堂紀(jì)律行為、違反考試紀(jì)律行為、違反場(chǎng)館規(guī)定行為、違反法規(guī)行為；標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試失范行為包括：違反體育道德行為、違反測(cè)試要求行為、違反場(chǎng)館規(guī)定行為、違反法規(guī)行為；體育競(jìng)賽失范行為包括：違反體育道德行為、違反競(jìng)賽規(guī)則行為、違反場(chǎng)館規(guī)定行為、違反法規(guī)行為；體育社團(tuán)失范行為包括：違反體育道德行為、違反社團(tuán)規(guī)章行為、違反場(chǎng)館規(guī)定行為、違反法規(guī)行為；課外自主鍛煉失范行為包括：違反體育道德行為、違反場(chǎng)館規(guī)定行為、違反法規(guī)行為。