王振剛 張曦霞

（[1]長江職業(yè)學院藝術設計學院 湖北·武漢 430074；[2]中國人民解放軍陸軍工程大學軍械士官學校 湖北·武漢 430075）

近年來，科學技術發(fā)展速度提升，使得AR技術也獲得快速發(fā)展，并開始在社會各個行業(yè)中滲透。當前新興技術開始在各個行業(yè)滲透和發(fā)展，AR技術也在教育領域發(fā)揮巨大的發(fā)展?jié)摿?。AR技術是一種通過計算機技術將虛擬信息在真實環(huán)境中應用的形式，可以將單個或者多個不同虛擬事物的疊加形成同一個畫面，并形成3D交互體驗，為用戶提供更真實的感受和經(jīng)歷。AR技術中融合多種技術手段，能夠?qū)崿F(xiàn)真實與虛擬世界的集成，保證信息的交互性。通過AR技術在動漫專業(yè)的應用更有利于學生對相關知識內(nèi)容的掌握。

1 動畫及AR技術在教學中的應用優(yōu)勢

動畫和AR技術都能夠通過3D的模式對現(xiàn)實世界和知識內(nèi)容進行反應，通過可視化技術、交互技術等形式促進虛擬和現(xiàn)實間的場景交融，提升學生對知識內(nèi)容的認知和理解。通過將動畫和AR技術應用到教學過程中可以將靜態(tài)的圖片和文字轉化為形象的動畫畫面，為學生營造良好的學習環(huán)境，并通過互動技術的融入提升學生的參與度。對于動漫教學來說其中涉及到較多的理論學習知識內(nèi)容，相對來說比較枯燥但是也比較重要，通過AR技術以及動畫的應用能夠激發(fā)學生的理論學習興趣，幫助學生對抽象編程內(nèi)容的理解。

1.1 利用動畫與AR技術創(chuàng)新教學模式

通過動畫和AR技術在教學中的應用，有利于對傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新。在實際教學工作中，可以通過感知的藝術化發(fā)展構建新的教學體系，為學生提供多元化的學習內(nèi)容，促進學生個性化和針對性發(fā)展，完成教學內(nèi)容的轉化。同時通過在教學中融入動畫和AR技術，有利于促進教學中圖像影音、多媒體以及三維動畫等多元化結構體系的發(fā)展，構建出不同的課堂教學視覺效果，促進學生構建豐富多彩的學習場景，營造真實的課堂場景和體驗。最后通過動畫和AR技術的應用還有利于促進差異化教學模式的開展，保證個性化教學的落實，提升教學效果。此外，通過三維動畫以及AR技術的應用還有利于對教學內(nèi)容的創(chuàng)新和拓展，保證學生學習和體驗的多元化，滿足教學多樣化需求。

1.2 利用動畫及AR技術促進知識內(nèi)容融合

通過動畫及AR技術的應用可以促進現(xiàn)代技術與教學知識點的融合，發(fā)揮現(xiàn)實技術的優(yōu)勢作用，構建新型教學體系，為教學工作開展提供更有利的條件。首先，通過AR技術的應用有利于為學生提供充分的自由學習空間和資源，通過差異化設備的應用消除學習中時間和空間限制作用。其次，日常教學工作開展中，為了保證教學策略的落實，激發(fā)學生的參與欲望，可以通過動畫和AR技術的應用提升學生的交互體驗，保證教學感知的效果，并構建科學的，以學生為核心的教學模式，提升學生學習興趣。最后傳統(tǒng)教學模式開展中，主要是通過圖片以及文字的方式向?qū)W生傳遞知識。而隨著動畫以及AR技術的應用使教學載體更加多樣化，有利于學生對相關知識點的記憶。而且通過AR技術的應用還有利于教學知識內(nèi)容立體的展示，保證教學模式的多元化，加深學生對知識內(nèi)容的記憶。

2 動畫及AR技術在教育領域的應用

2.1 創(chuàng)新教學形式，激發(fā)學習興趣

通過對現(xiàn)階段的教育情況來看，動畫以及AR的應用形式包括動畫視頻、AR卡片、書籍以及游戲等。這些知識載體和內(nèi)容都有利于促進學生對知識的記憶，這些知識形式和內(nèi)容不僅適用于低年齡段的學生也適用于一些高校的教學，幫助學生對知識的記憶，對知識的傳播具有重要作用。教學內(nèi)容可以通過圖片、聲音、3D動畫等要素進行合成，通過這種知識傳播的方式調(diào)動學生的學習興趣，提升注意力，從視覺、聽覺等多個不同的感官提升學生的體驗。通過動畫形式保證學習知識內(nèi)容的趣味性和互動性，幫助學生感知學習樂趣。

2.2 利用游戲方式，獲取更多內(nèi)容

AR游戲、軟件以及動畫對于高校教學具有重要幫助，學生可以在游戲以及觀看動畫的過程中了解更多的知識內(nèi)容，同時這種趣味性的方式更有利于學生對知識內(nèi)容的記憶。在游戲以及動畫中都可以對細節(jié)進行清晰的展示，加強學生的記憶。對于傳統(tǒng)游戲來說，全新的游戲方式可以保證游戲的生動性，調(diào)動學生對知識學習興趣。AR技術在動漫教學中的應用可以將課本上的二次編程內(nèi)容通過三維視圖的模式展現(xiàn)出來，實現(xiàn)對知識內(nèi)容和要點直觀的分析，通過各方面知識內(nèi)容的模擬形成三維動畫效果，提升學生理解能力。

2.3 創(chuàng)新教學思維模式

動畫以及AR技術僅在技術層面停留是不夠的，還需要將技術與教學進行有效結合，通過技術與教學工作的融合，作為教學中的一部分，才能夠發(fā)揮動畫和AR技術的教學作用。當前學生的個性化能力都比較強，對新技術體驗情緒高，通過將動畫和AR技術在教學中的應用可以進行沉浸式教學內(nèi)容開展，引導學生對知識內(nèi)容的掌握。教學中動畫和AR技術的應用可以為學生提供多種視覺展示效果，為學生帶來更好的視覺感官享受。教師在備課過程中可以采用動畫設計形式，結合學生的興趣繪制動畫形象和色彩，激發(fā)學生的學習興趣。還可以通過在動畫中滲透情感的方式，烘托教學內(nèi)容，通過潛移默化的方式實現(xiàn)對學生的教育。而且動畫和AR技術的應用有利于學生對視覺語言的理解，構建視覺與感官間的聯(lián)系，保證教學內(nèi)容的表現(xiàn)力，打破原有教學限制，不再局限于課程上的教學。學生可以通過手機、電腦等播放教學視頻，學生在操作中只需要手指點觸就可以，為學生提供良好的學習體驗。

2.4 實現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實教學的結合

動畫以及AR技術在教育中的應用，可以為學生提供一個更形象的交互式體驗環(huán)境，使學生通過虛擬環(huán)境對知識進行感知、觀察和探索，通過實驗的方式對知識內(nèi)容進行驗證，進而加強對知識內(nèi)容的理解，激發(fā)學生的學習興趣。促進學生從被動的學習方式向主動學習方式轉化，促進學生自覺學習和針對性學習，通過師生的互動保證教學的針對性和有效性。教師教學中通過AR技術的應用可以實現(xiàn)虛擬環(huán)境中知識的交流、享受，相對于傳統(tǒng)課堂的問答方式來說，交互方式更靈活，交互內(nèi)容更豐富，提升教學效率，降低教學成本。特別對于實驗教學來說，可以通過虛擬平臺對實際教學內(nèi)容虛擬化，學生在虛擬的環(huán)境中進行實驗，可以保證實驗的操作步驟，了解實驗原理，同時又不會造成真實影響。對學生實踐能力的提升具有重要作用。

2.5 加強教師教學技能的提升

教學中通過動畫及AR技術的應用，能夠激發(fā)學生學習興趣，提升教學效率，但是對課程資源建設也提出更高的要求，需要軟硬件建設的完善性，以及教師專業(yè)能力符合要求。教師不僅需要具有較強的專業(yè)教學能力，還需要具有熟練的動畫和AR操作能力，對于部分教師還需要具有動畫設計能力。在設計的過程中不局限于課本的場景，可以實現(xiàn)對知識的拓展，激勵學生的主動探索和學習，結合知識的重點難點問題創(chuàng)設教學情景，幫助學生更好的解決教學問題，促進師生以及生生互動。教師要想能夠了解學生真實想法和學習水平，需要通過虛擬空間與學生開展心理戰(zhàn)。而這些都需要教師具有較強的AR及動畫設計和應用能力，通過這項技術的應用實現(xiàn)教學資源的開發(fā)，促進知識內(nèi)容的傳授，保證信息技術與教學結合的深度。因此教師在課余時間必須要加強學習和自我提升，滿足動畫和AR技術的教學要求。

3 結語

綜上所述，隨著媒體技術的發(fā)展，動畫以及AR技術的應用不再局限于早教階段，在高等教育階段也開始逐漸推行和延伸，通過這些技術的應用能夠促進知識的傳播。動畫教學中可以設計鮮明的角色，將枯燥的知識內(nèi)容角色化并進行動態(tài)轉化和展示，提升學生的理解能力。AR技術能夠進行虛擬與現(xiàn)實的轉化，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生實踐能力。因此在教學中教師需要注重這兩種技術的應用，保證動漫專業(yè)教學效率。