宋效琦

（石河子大學(xué) 新疆·石河子 832003）

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于高校學(xué)生的要求并不僅限于學(xué)習(xí)成績(jī)，更加注重的是綜合素質(zhì)，而高校大學(xué)生的身體素質(zhì)作為其中的重要組成部分，理應(yīng)受到重視，高校體育教育作為培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程一級(jí)高校教育當(dāng)中的必修課，應(yīng)該積極探討創(chuàng)新理念，并且運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，對(duì)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而進(jìn)一步提高整體水平的教育教學(xué)質(zhì)量，為今后的高校體育教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段的發(fā)展過程當(dāng)中，還存在著很多的問題，基于此，本篇文章主要討論高校體育教育的創(chuàng)新和實(shí)踐教學(xué)的方法，以期能夠助力高校體育教學(xué)的改革，使得學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，擁有強(qiáng)健的體魄和較強(qiáng)的心理素質(zhì)。

1 高校體育教學(xué)的現(xiàn)存問題

分析高校體育教育教學(xué)的發(fā)展路徑，需要具備問題意識(shí)，所以，本篇文章首先討論高校體育教學(xué)當(dāng)中的現(xiàn)存問題。從問題出發(fā)，總結(jié)高校體育教學(xué)工作中成功的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和失敗的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。目前高校體育教學(xué)當(dāng)中存在以下幾個(gè)問題：

1.1 教學(xué)方式方法單一

高校體育課程的教學(xué)一直以來都很少受到相關(guān)部門的重視，所以在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中，存在教學(xué)方法單一、課程設(shè)置枯燥乏味等問題，使得很多學(xué)生都不愿意配合教師進(jìn)行體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)。在大多數(shù)高校，體育活動(dòng)已經(jīng)演變成為一種形式，并沒有實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。大多數(shù)的高校體育教師常年采用老舊的教學(xué)方案，卻忽略了課程面對(duì)的對(duì)象是新時(shí)代學(xué)生的這一事實(shí)，學(xué)生對(duì)于高校體育課的要求和需求已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)上的變化。高校需要滿足學(xué)生希望通過體育課提高身體素質(zhì)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，學(xué)習(xí)到排球、籃球、足球等競(jìng)技類項(xiàng)目的活動(dòng)技巧的目的。然而這些在現(xiàn)階段的體育課程當(dāng)中很難實(shí)現(xiàn)，陳舊的教學(xué)方式和單一的教學(xué)手段已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，亟待進(jìn)行更新。高校體育教學(xué)需要對(duì)學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位給予充分的重視，了解學(xué)生需求，使得學(xué)生能夠從更加積極主動(dòng)地角度出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，配合老師完成體育教學(xué)活動(dòng)。

1.2 教學(xué)側(cè)重點(diǎn)單一

傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中最重要的目的，就是促進(jìn)學(xué)生的身體健康，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。但在隨著時(shí)代的發(fā)展，體育教學(xué)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)則發(fā)生了變化，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)應(yīng)該從傳統(tǒng)單一的側(cè)重于身體素質(zhì)的教學(xué)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重心理健康的教學(xué)。體育教學(xué)活動(dòng)其實(shí)不僅僅是促進(jìn)學(xué)生提高身體素質(zhì)的有效手段，而且還能夠幫助學(xué)生從運(yùn)動(dòng)當(dāng)中舒緩壓力，放松心情，從而提高心理素質(zhì)。在體育教學(xué)活動(dòng)中需要注意身體健康和心理健康兩者的辯證關(guān)系，將改革重點(diǎn)放在心理素質(zhì)教育與體育教學(xué)活動(dòng)融合中去。

1.3 專業(yè)教師數(shù)量較少

高校體育教學(xué)理念的創(chuàng)新以及方法的運(yùn)用和實(shí)踐都需要大量的專業(yè)教師，但現(xiàn)階段我國(guó)高校的專業(yè)體育教師數(shù)量較少，而且很多教師是兼職教師，并不了解班級(jí)學(xué)生的狀況，也并不具備較高的專業(yè)水平。因此專業(yè)教師的缺少成為導(dǎo)致高校體育教學(xué)活動(dòng)難以開展的重要原因之一。教師對(duì)學(xué)生的情況了解不夠，就會(huì)導(dǎo)致其在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，很難針對(duì)著學(xué)生的特性來展開教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生們產(chǎn)生抵觸心態(tài)和厭煩情緒，大大降低高校體育教學(xué)的質(zhì)量。此外由于專業(yè)教師數(shù)量較少，許多高校在進(jìn)行體育排課時(shí)，會(huì)選擇壓縮學(xué)生體育課程的數(shù)量和時(shí)間，不利于學(xué)生長(zhǎng)期身體素質(zhì)的提升。

2 高校體育教育創(chuàng)新理念與實(shí)踐教學(xué)方法發(fā)展路徑思考

在改革過程當(dāng)中，高校的體育教學(xué)工作要充分注重理念創(chuàng)新和創(chuàng)新實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行改革，本文針對(duì)與上述的問題提出了發(fā)展路徑的思考，分別為以下幾個(gè)方面。

2.1 高校體育教育需要?jiǎng)?chuàng)新理念和方法

創(chuàng)新一詞在整個(gè)社會(huì)的應(yīng)用都非常廣泛，無論是對(duì)于國(guó)家、企業(yè)還是高校而言，創(chuàng)新始終都是前進(jìn)的第一原動(dòng)力。許多學(xué)者也針對(duì)高校體育教學(xué)的改革作了研究，面對(duì)當(dāng)今對(duì)學(xué)生要求越來越高的時(shí)代，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入思考：高校體育教育需要?jiǎng)?chuàng)新什么樣的理念，以及采用何種具有創(chuàng)新性的實(shí)踐方法？提高高校的體育教學(xué)水平，首先需要對(duì)理念進(jìn)行創(chuàng)新，更新傳統(tǒng)的觀念。當(dāng)今社會(huì)下，傳統(tǒng)思維的教學(xué)方式已經(jīng)不適合時(shí)代的發(fā)展。其次，在方法上，我們需要利用現(xiàn)代化的科技手段，更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)，例如利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)弱點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生的具體特點(diǎn)制定具有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。最后達(dá)到理念和方法相融合的目標(biāo)，當(dāng)然高校體育教學(xué)的改革是一個(gè)漸進(jìn)的過程，還需要不斷地結(jié)合實(shí)際發(fā)展，調(diào)整相應(yīng)的目標(biāo)活動(dòng)，為下一步的高校體育教學(xué)創(chuàng)新奠定雄厚的基礎(chǔ)。

在單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，教師們主要是結(jié)合教科書進(jìn)行教學(xué)，采取的實(shí)踐教學(xué)手段也很難受到學(xué)生的歡迎，整個(gè)課堂的氛圍是死氣沉沉，沒有活力的。這時(shí)，我們就需要借助多媒體手段和現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，打破這種僵化的教學(xué)氛圍，在輕松娛樂的狀態(tài)之下，開展高校體育教學(xué)活動(dòng)。高校的同學(xué)對(duì)于電子化的設(shè)備非常感興趣，相比較于傳統(tǒng)的操場(chǎng)活動(dòng)，同學(xué)們更加喜歡利用電子化進(jìn)行相關(guān)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們可以在理論實(shí)踐課當(dāng)中插入豐富的視頻，用于講述高校體育主要項(xiàng)目當(dāng)中的動(dòng)作技巧，用更加生動(dòng)的方式來展現(xiàn)體育活動(dòng)的魅力，并且讓同學(xué)們可以直觀感受到技巧的重要性。在輕松的體育課程當(dāng)中，成功地引入趣味性的教學(xué)手段和方法，這將會(huì)有助于學(xué)生全身心的投入到體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。例如，在三步跨欄的技巧講述當(dāng)中，教師可以運(yùn)用相機(jī)記錄下同學(xué)們的動(dòng)作，并在課后進(jìn)行分享，使得同學(xué)們既可以感受到運(yùn)動(dòng)的魅力，也可以實(shí)時(shí)地查閱自己動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)情況。在另一方面，教師也可以實(shí)時(shí)地掌握學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)程度，適時(shí)的調(diào)整體育教學(xué)的教案，結(jié)合學(xué)生的練習(xí)實(shí)踐，制定具有實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)計(jì)劃。

2.2 改善教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生自主參與

心理健康是高校體育教學(xué)的重要組成部分。高校體育教育不僅僅需要關(guān)注學(xué)生的身體健康，還要承擔(dān)起心理健康教育的重要職能，因此將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，成為高校體育教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。高校體育教育不僅幫助同學(xué)們強(qiáng)身健體，還要以更加科學(xué)有效的方法來加強(qiáng)學(xué)生們的身心健康。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法有利于在體育教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生們以運(yùn)動(dòng)的方式來緩解壓力，同學(xué)們可以通過籃、足球等項(xiàng)目，增進(jìn)彼此的感情交流，減少心理壓力。此外，通過改善教育方式還能夠激發(fā)學(xué)生的自主參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們自主自發(fā)地去學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目，將體育精神融入自身。而教師則應(yīng)該通過改善自己的教學(xué)方式，將強(qiáng)制的命令式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿嵝缘囊龑?dǎo)式教學(xué)，承擔(dān)起引導(dǎo)的責(zé)任，將工作重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的自主參與意識(shí)上，并且重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主參與能力，主動(dòng)詢問學(xué)生參與到課程當(dāng)中的實(shí)際困難，有針對(duì)性地幫助其解決困境，有利于更好地提高整體的教學(xué)效果和質(zhì)量，學(xué)生也會(huì)感受到教師的引導(dǎo)作用，在與教師達(dá)成良好的合作關(guān)系，進(jìn)行雙向溝通的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新使得高校體育教學(xué)更好地為人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.3 增設(shè)相關(guān)課程，豐富課程種類

高校學(xué)生對(duì)于體育課的學(xué)習(xí)要求是豐富多樣的，因此為了滿足不同學(xué)生的多元化要求，高校需要增設(shè)學(xué)生感興趣的一些體育課程。目前，高校中的體育課局限于籃球課、排球課等常規(guī)課程，一些新穎的瑜伽課和形體課，并沒有列入到高校體育課程當(dāng)中，同學(xué)們的可選擇性較少，使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不強(qiáng)烈。因此在改革過程中，我們重點(diǎn)要增設(shè)一些趣味性較強(qiáng)的課程，逐步豐富課程種類。學(xué)生們可以通過自主選擇，選擇感興趣的體育項(xiàng)目。此外，增設(shè)課程的種類在一定程度上也對(duì)教師提出了更高的要求，這就需要有關(guān)高校及時(shí)引進(jìn)相關(guān)課程的人才，豐富教師隊(duì)伍。比如在開設(shè)瑜伽課和形體課的實(shí)際操作中，如果缺少較為專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，可能會(huì)對(duì)體育課程的質(zhì)量造成一定程度的影響，所以高校在開設(shè)相關(guān)課程后，要注重引入各個(gè)體育項(xiàng)目的專業(yè)人才，使得每一門課程有相應(yīng)的專業(yè)教師可以將課程打造成特色課堂，充分提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性。

當(dāng)然，高校體育教育創(chuàng)新理念與實(shí)踐教學(xué)方法的展開需要各個(gè)高校根據(jù)自身具體情況進(jìn)行具體分析，不同的環(huán)境下所需的理念與實(shí)踐教學(xué)方法不同。增加相關(guān)課程，豐富課程的種類，是針對(duì)現(xiàn)代高校體育發(fā)展的實(shí)際提出的，高校應(yīng)該根據(jù)自身的資源和發(fā)展實(shí)力，盡可能讓學(xué)生在體育教學(xué)中能夠有更多的選擇空間，使得體育逐漸成長(zhǎng)為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。

3 小結(jié)

我們通過對(duì)于以上問題的分析，可以明確高校體育教育創(chuàng)新理念與實(shí)踐教學(xué)方法的展開是大勢(shì)所趨，我們需要結(jié)合的具體情況來進(jìn)行具體分析，比如我們?cè)谠鲈O(shè)相關(guān)課程當(dāng)中，要注重門類的豐富，結(jié)合著不同的體育項(xiàng)目來引入不同專業(yè)的體育教師，初步打造專業(yè)的教師隊(duì)伍。教師通過專業(yè)能力的提升，來進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，與學(xué)生之間形成積極有效的溝通，在溝通的過程當(dāng)中，共同努力打造出受到學(xué)生和教育者樂于接受的教學(xué)方式。