梁民華，瀚 青

2019年9月29日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平親自向高銘暄頒發(fā)“人民教育家”獎(jiǎng)?wù)?，這是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)首次頒授“人民教育家”這一國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。從個(gè)體成長(zhǎng)史的視角梳理高銘暄是怎樣成為人民教育家的，對(duì)于涌現(xiàn)更多的人民教育家無(wú)疑具有十分重要的意義。

一、立志：志在學(xué)法，孜矻求索

志是一個(gè)人心之所向。立志，尤其是立定一個(gè)遠(yuǎn)大志向，在一個(gè)人的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用。高銘暄之所以能夠成為人民教育家與其從小就立定志向?qū)W習(xí)法律、以法律報(bào)國(guó)密切相關(guān)。

1928年5月24日，高銘暄出生于浙江省玉環(huán)縣鮮疊村，當(dāng)時(shí)村民都靠打魚(yú)為生。斗大的字不識(shí)一個(gè)的高銘暄祖父不僅敬重讀書(shū)人，而且明白讀書(shū)對(duì)改變命運(yùn)的重要性。因此，在其他村民早早把孩子送上漁船時(shí)，高銘暄的祖父卻把兩個(gè)兒子送入學(xué)堂去讀書(shū)學(xué)習(xí)。[1]高銘暄的父親高鳴鶴通過(guò)努力考入浙江政法專(zhuān)門(mén)學(xué)校，畢業(yè)后任上海特區(qū)法院書(shū)記官。高銘暄的叔叔畢業(yè)于溫州中學(xué)，在當(dāng)?shù)禺?dāng)過(guò)鄉(xiāng)長(zhǎng)，后來(lái)在寧海法院做書(shū)記官。濃厚的家庭法學(xué)氛圍直接影響了高銘暄的志向選擇。

根據(jù)高銘暄回憶，1934年2月，不到6歲的高銘暄就上小學(xué)了，就讀鮮疊小學(xué)，一二年級(jí)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到上學(xué)的意義，結(jié)果二年級(jí)期末考試語(yǔ)文只考了30分，不得不留級(jí)重讀，這對(duì)他的觸動(dòng)很大。從此以后，他開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在小學(xué)畢業(yè)考試得了第一名，成為鮮疊小學(xué)唯一考取溫州甌海公學(xué)的學(xué)生。其父一直希望高銘暄能子承父業(yè)，從事法律工作，于是從小一有機(jī)會(huì)就對(duì)高銘暄諄諄教誨，激勵(lì)他閱讀法律書(shū)籍。高銘暄小時(shí)候愛(ài)看包公斷案之類(lèi)的小說(shuō)，經(jīng)常關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中綁架、謀殺這樣的案件。加上受父親職業(yè)的影響，高銘暄自小就在思想上打下了法律的烙印，認(rèn)為自己是“法”門(mén)子弟，與“法”有緣。

1944年2月，高銘暄考取了名師薈萃、校風(fēng)樸實(shí)的溫州中學(xué)讀高中，他經(jīng)常從法院和律師事務(wù)所門(mén)口經(jīng)過(guò)，時(shí)不時(shí)會(huì)看到法官與律師為維護(hù)社會(huì)公平正義奔波的身影。當(dāng)時(shí)我國(guó)法律體系不完善，許多案件的處理有失公平。因此，高銘暄產(chǎn)生了用法律維護(hù)正義的想法，從事法律職業(yè)的志向慢慢在他心中萌發(fā)。他回憶：“我在中學(xué)時(shí)就拿定主意，將來(lái)念大學(xué)要學(xué)文科，而且明確要學(xué)法律?！盵2]

根據(jù)高銘暄口述，他在溫州中學(xué)的學(xué)習(xí)生活是豐富多彩的。他學(xué)習(xí)優(yōu)良，興趣廣泛，打乒乓球是站臺(tái)最長(zhǎng)的，當(dāng)時(shí)的規(guī)則是不輸不下。他還愛(ài)好唱京劇，得過(guò)學(xué)?！叭绾谓ㄔO(shè)新溫中”征文比賽的第一名，尤其令其自豪的是收獲了金校長(zhǎng)親筆題寫(xiě)的對(duì)聯(lián)：賢者虛懷若谷，圣人氣靜如蘭。[3]

1947年高中畢業(yè)后，當(dāng)時(shí)高考是各高校自主招生，因成績(jī)優(yōu)異，高銘暄同時(shí)被浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和武漢大學(xué)錄取，最后他選擇了被譽(yù)為“東方劍橋”的由竺可楨擔(dān)任校長(zhǎng)的浙江大學(xué)，入法學(xué)院學(xué)習(xí)。在此期間，高銘暄受教于諸多名師，接受了嚴(yán)格的法律教育。大學(xué)一年級(jí)的刑法總則課由時(shí)任浙江大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)李浩培教授講授。高銘暄回憶：“李浩培講課，教本只是給大家作參考，內(nèi)容他自己講，講了很多的案例，講了很多的原理，講課很有條理，引人入勝……他的課引起我對(duì)刑法的極大興趣，讓我感覺(jué)到刑法這門(mén)課很有意思。李先生的刑法課影響了我日后對(duì)專(zhuān)業(yè)道路的選擇，我對(duì)他充滿(mǎn)感激之情?！盵4]后來(lái)，高銘暄歸納喜歡刑法的原因：主要是李浩培先生的影響，還有父親的影響。多年后，當(dāng)李浩培先生看到自己的弟子高銘暄取得的輝煌成就時(shí)，曾多次自豪地稱(chēng)：“高銘暄的刑法課是我教的！”[5]

1949年7—8月，杭州市委青年部辦了一個(gè)杭州市青年干部學(xué)校，高銘暄積極報(bào)名參加。他系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一些革命理論，加之在浙大讀書(shū)期間，他看到國(guó)民黨的腐敗與軍官的殘暴，積極追求進(jìn)步，1949年8月29日，被批準(zhǔn)加入了中國(guó)新民主主義青年團(tuán)。1949年9月，浙江大學(xué)法學(xué)院停辦，在李浩培先生的幫助下高銘暄轉(zhuǎn)入北京大學(xué)法律系繼續(xù)攻讀法律專(zhuān)業(yè)。在北京大學(xué)求學(xué)期間，高銘暄有幸參加了開(kāi)國(guó)大典，接觸到了許多法學(xué)界名流，如費(fèi)青、王鐵崖、樓邦彥、吳恩裕、張志讓、錢(qián)端升、蔡樞衡、芮沐等，聽(tīng)了許多名人討論，并喜愛(ài)上了北京大學(xué)圖書(shū)館，他說(shuō)：“根據(jù)我的讀書(shū)筆記統(tǒng)計(jì)，兩年內(nèi)大概看了一兩百本書(shū)?！盵6]他積極參加土地改革、抗美援朝、肅反等各種活動(dòng)，還被聘為《北大周刊》的編委，這些活動(dòng)使其增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。1951年7月，高銘暄順利畢業(yè)于北京大學(xué)。由于成績(jī)優(yōu)異，表現(xiàn)突出，高銘暄被保送到中國(guó)人民大學(xué)法律系讀刑法研究生，從此后高銘暄的大半輩子時(shí)光都留在了中國(guó)人民大學(xué)。在讀研期間，他不僅加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，而且跟隨蘇聯(lián)著名刑法學(xué)家貝斯特洛娃教授、達(dá)馬亨教授、尼科拉耶夫教授和科爾金教授學(xué)習(xí)，成為最早系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究蘇聯(lián)刑法理論的中國(guó)青年學(xué)者之一。這時(shí)的高銘暄已經(jīng)先后師從浙江大學(xué)的李浩培學(xué)過(guò)《刑法總則》，師從蔣固節(jié)學(xué)過(guò)《刑法分則》，師從北京大學(xué)的蔡樞衡學(xué)過(guò)《刑法學(xué)》等舊中國(guó)的刑法知識(shí)，又在中國(guó)人民大學(xué)師從蘇聯(lián)專(zhuān)家系統(tǒng)學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)刑法，這為其一生講授刑法、研究刑法奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最值得回憶的是，高銘暄依靠向北大曹靖華教授、劉澤榮教授以及在人大蘇聯(lián)專(zhuān)家學(xué)習(xí)的俄語(yǔ)，在學(xué)校俄語(yǔ)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)，拿到了300元的獎(jiǎng)金。[7]

二、立功：參與立法，功不可沒(méi)

立功是一個(gè)人能夠達(dá)到不朽的條件之一，也是成為人民教育家的必備條件。66年來(lái)，高銘暄在我國(guó)刑法制定、細(xì)化、修改與完善的道路上鞠躬盡瘁，兢兢業(yè)業(yè)，在我國(guó)刑事立法工作上，可謂居功甚偉。

1953年8月，高銘暄以課程成績(jī)?nèi)珒?yōu)研究生畢業(yè)，因?qū)W校法律系刑法教研室需要補(bǔ)充教師，于是留校任教，成為一名光榮的人民教師。1954年10月，我國(guó)政府提出制定中華人民共和國(guó)刑法。經(jīng)中國(guó)人民大學(xué)推薦，全國(guó)人大篩選，26歲的高銘暄有幸參與我國(guó)首部刑法的起草這一極具開(kāi)創(chuàng)性的工作。從1954年開(kāi)始，高銘暄與立法起草小組的同志們一起，搜集了古今中外的各種與刑法相關(guān)的資料。這包括古代的《唐律》《清律》，1928年和1935年的《中華民國(guó)刑法》，蘇聯(lián)、保加利亞、阿爾巴尼亞等社會(huì)主義國(guó)家的刑法，美、德、法、日等資本主義國(guó)家的刑法等，以及中華人民共和國(guó)成立以來(lái)1萬(wàn)多件刑事審判材料，特別是天津市人民法院1953年—1954年兩年全部刑事案件材料，進(jìn)行比較分析。此后，在充分學(xué)習(xí)消化的基礎(chǔ)上，高銘暄全程參與了刑法的起草工作。為了彌補(bǔ)立法起草小組大部分人缺乏刑法基礎(chǔ)知識(shí)的缺陷，請(qǐng)高銘暄給大家講授刑法學(xué)基本理論。經(jīng)過(guò)努力，1955年，起草小組拿出了《中華人民共和國(guó)刑法(草案)》第一稿。緊接著是無(wú)數(shù)次的討論修改，1957年6月，拿出了第二十二稿，報(bào)送中央法律委員會(huì)、中央書(shū)記處審查，在進(jìn)行個(gè)別修改后，提交全國(guó)人大法案委員會(huì)審議，并在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上發(fā)給全體代表征求意見(jiàn)。然而，“反右”斗爭(zhēng)與“大躍進(jìn)”不期而至，刑法起草中止，高銘暄被吸納進(jìn)最高人民法院調(diào)查團(tuán)，到南方調(diào)研司法工作。他先后到福建廈門(mén)同安縣、浙江東陽(yáng)南馬公社、江蘇第三監(jiān)獄、湖南新生機(jī)電廠、城陵磯采石廠等蹲點(diǎn)調(diào)研，歷時(shí)兩年。[8]這段經(jīng)歷對(duì)高銘暄可謂意義重大，刑法的起草使其熟悉了古今中外的刑法文本，實(shí)地調(diào)研使其了解了基層，學(xué)會(huì)了如何理論聯(lián)系實(shí)際。加之，由于起草組人員流動(dòng)比較強(qiáng)，高銘暄無(wú)意中成了唯一自始至終全程參與新中國(guó)第一部刑法制定工作的法學(xué)學(xué)者。這為高銘暄后來(lái)成長(zhǎng)為刑法大家奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

調(diào)研結(jié)束后，高銘暄回到中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)從事教學(xué)工作。1961年10月，中央從各地反映的情況中發(fā)現(xiàn)“大躍進(jìn)”帶來(lái)的負(fù)面作用與法律缺位有關(guān)，于是再次啟動(dòng)刑法立法事宜，高銘暄再次入選起草小組。1962年3月22日，毛澤東同志直接對(duì)立法工作作出指示：“不僅刑法需要，民法也需要，現(xiàn)在是無(wú)法無(wú)天?！盵9]1962年5月，他再次放下中國(guó)人民大學(xué)的工作，正式回到全國(guó)人大常委會(huì)辦公廳法律室上班。立法小組針對(duì)上級(jí)要求，首先搜羅了中華人民共和國(guó)成立以來(lái)所有中央國(guó)家機(jī)關(guān)和各大行政區(qū)公布的法律、法令、指示與批復(fù)等，只要涉及刑法的字句，全都摘錄下來(lái)匯編成書(shū)以供參考。經(jīng)過(guò)11次大的修改，1963年10月9日，拿出了《中華人民共和國(guó)刑法(草案)》第三十三稿，報(bào)送中央政治局，雖經(jīng)認(rèn)可，但沒(méi)了下文。不久，高銘暄又重新回到原單位上班。

此后，高銘暄被派往陜西長(zhǎng)安縣五樓公社參加“四清運(yùn)動(dòng)”。1965年3月回到北京?！拔幕蟾锩北l(fā)，他先是去參加?xùn)|方煉油廠建設(shè)，后被安排到江西上饒余江縣一所五七學(xué)校勞動(dòng)。期間，其工作的中國(guó)人民大學(xué)于1970年10月被北京“革委會(huì)”停辦。1971年1月，高銘暄接到通知到北京醫(yī)學(xué)院工作。先后在教務(wù)組、運(yùn)動(dòng)辦公室工作。1976年，成為醫(yī)學(xué)史教研室的一員。帶有學(xué)術(shù)烙印的高銘暄一到教研室，自然而然地把目光投向法醫(yī)史。宋慈的《洗冤集錄》、王安石的醫(yī)藥思想、王叔和的《脈經(jīng)》……先后進(jìn)入他的研究視野，更重要的是史學(xué)研究必需的文獻(xiàn)研究給其后來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展補(bǔ)了難得的一課，打下了方法論的基礎(chǔ)。善于抓住機(jī)遇，巧妙利用環(huán)境，是高銘暄的人格特質(zhì)，也是其能夠成為人民教育家的原因之一。

1978年7月7日，中國(guó)人民大學(xué)復(fù)校?；匦５谝患?，他直奔法律系保密資料室，查找當(dāng)年參加立法的筆記與資料，結(jié)果令其痛心，具有巨大史料價(jià)值的大量立法資料在“文革”中被軍宣隊(duì)下令付之一炬，慶幸的是當(dāng)年不舍得離身的筆記本還在。

黨的十一屆三中全會(huì)后，建設(shè)法治國(guó)家的呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈，刑法起草工作被提上了國(guó)家立法議事日程，高銘暄再次被委以重任，參加刑法典起草工作。1978年10月，中央批準(zhǔn)由政法小組召開(kāi)法制建設(shè)座談會(huì)，確定由陶希晉負(fù)責(zé)組織合計(jì)40人的修訂組對(duì)原有的《中華人民共和國(guó)刑法(草案)》第三十三稿進(jìn)行修訂。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，在不到兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，修訂組拿出了《中華人民共和國(guó)刑法(草案)》討論稿，并送到中央與北京有關(guān)部門(mén)征詢(xún)意見(jiàn)。依據(jù)意見(jiàn)形成了《中華人民共和國(guó)刑法草案(修訂一稿)》。修訂組兵分10個(gè)小組，分赴14個(gè)省市進(jìn)行座談?dòng)懻?。高銘暄去的是安徽蕪湖與江西九江。1978年12月十一屆三中全會(huì)之后，修訂組成員依據(jù)十一屆三中全會(huì)精神以及調(diào)研意見(jiàn)對(duì)《中華人民共和國(guó)刑法(修訂一稿)》進(jìn)行逐條修訂，形成修訂二稿，呈送中央政治領(lǐng)導(dǎo)小組，請(qǐng)求開(kāi)會(huì)審議。會(huì)議經(jīng)過(guò)審議，決定以三十三稿為主，吸納修訂二稿作為重要參考進(jìn)行修改。這一輪的修改工作，先后產(chǎn)生了五稿。1979年7月1日召開(kāi)的第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)二次會(huì)議上全體與會(huì)代表一致鼓掌通過(guò)了《中華人民共和國(guó)刑法草案》?！岸ǜ搴蟮摹吨腥A人民共和國(guó)刑法》，共有條文192條；其中，總則89條、分則103條”[10]。這標(biāo)志著中華人民共和國(guó)沒(méi)有刑法的歷史到此結(jié)束。9月9日，當(dāng)高銘暄接到中共中央發(fā)布16號(hào)《關(guān)于堅(jiān)決保證刑法、刑事訴訟法切實(shí)實(shí)施的指示》文件時(shí)，激動(dòng)地說(shuō)：“刑法典的通過(guò)，使我國(guó)法制建設(shè)往前邁出了非常重要的一步，結(jié)束了中華人民共和國(guó)沒(méi)有刑法典的歷史。當(dāng)然，刑法典只有192條，并不能涵蓋社會(huì)生活的方方面面。由于受當(dāng)時(shí)歷史條件和立法經(jīng)驗(yàn)的限制，這部刑法典不論在體系結(jié)構(gòu)、規(guī)范內(nèi)容還是在立法技術(shù)上，都還存在一些缺陷?！盵11]1979年7月6日，全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)令第五號(hào)公布，《中華人民共和國(guó)刑法》自1980年1月1日正式實(shí)施。作為唯一一位自始至終參與我國(guó)刑法制定、修訂的學(xué)者，高銘暄可謂功不可沒(méi)。

由于當(dāng)時(shí)社會(huì)尚未穩(wěn)定，變動(dòng)較大，刑法的細(xì)化、修改、補(bǔ)充與完善工作又被提上日程。高銘暄為此提出了修改完善三原則：“第一，確立我國(guó)刑法的普遍管轄原則；第二，應(yīng)當(dāng)在我國(guó)刑法中規(guī)定引渡和司法協(xié)助等條款；第三，在我國(guó)刑法中設(shè)立相應(yīng)的國(guó)際犯罪?！盵12]自1981年到1995年，全國(guó)人大常委會(huì)先后通過(guò)了25個(gè)單行刑法，對(duì)刑法典的內(nèi)容做了大量細(xì)化、修改、補(bǔ)充與完善，高銘暄參與了其中大多數(shù)制定工作。1988年7月到1997年，高銘暄不僅主持承擔(dān)了刑法總則修改工作，而且積極建言獻(xiàn)策，力主將“反革命罪”改為“危害國(guó)家安全罪”。此次修訂，先后經(jīng)歷了十二稿，最終于1997年經(jīng)第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)，并引起國(guó)內(nèi)外學(xué)界的高度關(guān)注，這是我國(guó)刑法學(xué)走向世界的一個(gè)里程碑。此后，他一直活躍在刑法修正的一線，成為我國(guó)刑法司法解釋的論證人與把脈者。正如最高人民法院審判委員會(huì)副部級(jí)專(zhuān)職委員胡云騰所言：“我在最高人民法院從事司法解釋相關(guān)工作15年了，我們很多的司法解釋都是高老師幫助論證的?！盵13]

對(duì)于未來(lái)我國(guó)刑法發(fā)展的方向，高銘暄預(yù)言：“刑法未來(lái)的發(fā)展，應(yīng)注意：一、堅(jiān)持立法的必要性、正當(dāng)性和介入的有限性原則，堅(jiān)持適度的犯罪化，促進(jìn)刑法立法體系的協(xié)調(diào)；二、刑罰上，強(qiáng)調(diào)輕刑化、開(kāi)放性刑法理念，逐步減少適用死刑罪名，改革罰金刑，大力發(fā)展社區(qū)矯正；三、在犯罪的懲治范圍上，注意同時(shí)關(guān)注跨地區(qū)、跨國(guó)界犯罪，實(shí)現(xiàn)刑法立法本土化和國(guó)際化的協(xié)調(diào)。”[14]不管是在參與立法的過(guò)程中，還是在實(shí)踐法律的過(guò)程中，高銘暄始終秉承以人為本的理念，注重協(xié)調(diào)個(gè)人矛盾和社會(huì)矛盾。在法學(xué)界摸爬滾打幾十年，高銘暄形成了一整套系統(tǒng)的刑事立法思想，同時(shí)也對(duì)刑法典的修改完善提出了許多合理可行的意見(jiàn)。在新刑法典通過(guò)后，他又對(duì)新刑法典的立法做了不少中肯貼切的評(píng)價(jià)。這些豐厚的積累為高銘暄的法學(xué)研究和教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是高銘暄成為法學(xué)教育家必不可少的條件。

三、立言：著書(shū)立說(shuō)，垂憲后世

立言就是著書(shū)立說(shuō)。高銘暄之所以能夠成為人民教育家，與其著書(shū)立說(shuō)有著密不可分的聯(lián)系。唯有如此，才能讓別人了解其創(chuàng)見(jiàn)，也才能垂憲后世。

早在1957年2月，高銘暄就在中國(guó)人民大學(xué)法律系刑法教研室集體撰寫(xiě)的《中華人民共和國(guó)刑法講義》中執(zhí)筆了“犯罪構(gòu)成”一章。這本講義成為我國(guó)自行編寫(xiě)的第一部刑法學(xué)教材。1958年，他參與撰寫(xiě)了《中華人民共和國(guó)刑法是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政的工具》一書(shū)。1964年5月，他依據(jù)中國(guó)人民大學(xué)外派人員回校后必須向校方匯報(bào)在外工作情況的要求，撰寫(xiě)了近八萬(wàn)字的《中華人民共和國(guó)刑法(草案)學(xué)習(xí)紀(jì)要》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《學(xué)習(xí)紀(jì)要》)，對(duì)刑法立法的重點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行了簡(jiǎn)略而深刻的梳理。只可惜只是油印成冊(cè)，沒(méi)有公開(kāi)出版。這是他自認(rèn)為在這個(gè)時(shí)期最重要的作品。[15]

1979年，中華人民共和國(guó)首部刑法正式頒布后，全社會(huì)掀起了學(xué)習(xí)熱潮?！稒z察業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料》第13輯于1981年7月特別刊發(fā)了《學(xué)習(xí)紀(jì)要》全文，供檢察系統(tǒng)人員學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)術(shù)界、出版界、司法界以及全社會(huì)全面了解首部刑法制定的艱苦歷程，從立法者的角度對(duì)刑法的誕生情況進(jìn)行全面回顧，在法律出版社的邀約下，高銘暄以《學(xué)習(xí)紀(jì)要》為藍(lán)本，以當(dāng)時(shí)的工作筆記本為佐證，利用所有的業(yè)余時(shí)間，不到半年就寫(xiě)出了近20萬(wàn)字的書(shū)稿，書(shū)名定為《中華人民共和國(guó)刑法的孕育和誕生》，于1981年7月印刷12,000冊(cè)，內(nèi)部發(fā)行。該書(shū)既系統(tǒng)全面真實(shí)地記錄了首部刑法的孕育過(guò)程，又記載了首部刑法立法過(guò)程中的爭(zhēng)論及觀點(diǎn)，還對(duì)刑法的條文內(nèi)容做了深入的解讀，對(duì)于讓更多人理解刑法起到了極其重要的作用，對(duì)于中華人民共和國(guó)刑法研究產(chǎn)生了很大的助推作用。因此，該書(shū)被其恩師李浩培譽(yù)為：“中國(guó)刑法學(xué)界的一部重要著作，任何人欲諳熟中國(guó)刑法，是必須閱讀的。”[16]此后，法律出版社一直想再版該書(shū)，但是都被高先生婉拒了。直到《中華人民共和國(guó)刑法修正案(八)》頒行，他才下決心對(duì)該書(shū)進(jìn)行修訂，經(jīng)過(guò)幾年的努力，2012年《中華人民共和國(guó)刑法的孕育誕生和發(fā)展完善》由北京大學(xué)出版社出版發(fā)行。該書(shū)既有刑法史料價(jià)值，又有理論研究?jī)r(jià)值，還有實(shí)務(wù)操作意義，可謂一舉多得。再版時(shí)又增補(bǔ)了《中華人民共和國(guó)刑法修正案(九)》與《中華人民共和國(guó)刑法修正案(十)》以及4個(gè)立法解釋的內(nèi)容。后來(lái)，該書(shū)被趙冠男、邱坦譯為德文，并由科瓦茨出版社先后分三卷出版。[17]

高質(zhì)量教材是高質(zhì)量教學(xué)的重要保障。深明此理的高銘暄十分重視刑法學(xué)教材的編制工作。改革開(kāi)放之后，我國(guó)法制建設(shè)千瘡百孔，亟須恢復(fù)。許多高校政法專(zhuān)業(yè)教材缺乏，編寫(xiě)一套系統(tǒng)權(quán)威的法學(xué)教材迫在眉睫。1981年，為滿(mǎn)足高校和實(shí)務(wù)界的需要，司法部組織一批資深刑法學(xué)家匯集北京，共同探討編寫(xiě)高校法學(xué)教材《刑法學(xué)》，并委托高銘暄任主編。他勇?lián)厝?，與其他作者積極溝通協(xié)商，確定全局框架，明晰寫(xiě)作內(nèi)容，在大家的共同努力下，1982年，我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)首部最權(quán)威的刑法教科書(shū)《刑法學(xué)》由法律出版社出版。1984年，該書(shū)修訂再版，發(fā)行量達(dá)到百余萬(wàn)冊(cè)。1988年，該書(shū)因其突出的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)以及司法部?jī)?yōu)秀教材一等獎(jiǎng)的雙重殊榮，在中華人民共和國(guó)刑法學(xué)史上起到里程碑作用。[18]

1986年11月，高銘暄擔(dān)綱主編的《新中國(guó)刑法學(xué)研究綜述(1949—1985)》一書(shū)由河南人民出版社付梓發(fā)行。該書(shū)全面回顧了中華人民共和國(guó)刑法學(xué)的研究歷程，收集了刑法學(xué)研究的代表性文獻(xiàn)，成為中華人民共和國(guó)法學(xué)領(lǐng)域第一部系統(tǒng)全面的學(xué)科文獻(xiàn)類(lèi)著作。

1987年，高銘暄主編《中國(guó)刑法學(xué)》，經(jīng)過(guò)近兩年的艱辛努力，于1989年問(wèn)世，供高等院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用。1992年11月，該書(shū)獲第二屆全國(guó)高等學(xué)校優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)。高銘暄談到了編寫(xiě)這部教材的原則：一是處理好刑法學(xué)體系與刑法典體系的關(guān)系；二是處理好司法理論與司法實(shí)踐的關(guān)系；三是處理好全面論述與重點(diǎn)突出的關(guān)系；四是處理好編寫(xiě)教材與便利教師使用教材的關(guān)系。[19]這本教材反映了中國(guó)刑法理論研究的最新成果，受到學(xué)界好評(píng)。

1993年至1994年，高銘暄教授主編的《刑法學(xué)原理》三卷先后由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版。這套書(shū)近149萬(wàn)字，涵蓋了中華人民共和國(guó)成立以來(lái)我國(guó)刑法總則理論領(lǐng)域的重要理論與實(shí)踐成果。1995年，這套書(shū)榮獲“全國(guó)高等學(xué)校首屆人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)；1996年，獲得國(guó)內(nèi)圖書(shū)出版最高獎(jiǎng)“第二屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)”。

2000年，他主編的《新型經(jīng)濟(jì)犯罪研究》一書(shū)由中國(guó)方正出版社出版。這本書(shū)對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的某些特定經(jīng)濟(jì)犯罪的司法適用和立法完善問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的研究，成為新型經(jīng)濟(jì)犯罪研究領(lǐng)域的扛鼎之作。

從1981年至1996年，高銘暄教授主編過(guò)各類(lèi)刑法學(xué)教材6部。1997年到2000年，他又主編《刑法學(xué)(新編本)》(北京大學(xué)出版社1998年版)、高等學(xué)校法學(xué)教材《刑法學(xué)》(中國(guó)法制出版社1999年版)、《新編中國(guó)刑法學(xué)》(中國(guó)人民大學(xué)出版社1998年版)、《刑法學(xué)》(北京大學(xué)出版社、高等教育出版社2000年版)4種教材。高銘暄還主編了全國(guó)第一本刑法專(zhuān)業(yè)研究生教學(xué)用書(shū)《刑法專(zhuān)論》(高等教育出版社2004年版)。該書(shū)被教育部學(xué)位管理與研究生教育司列入首批研究生教學(xué)用書(shū)之一，匯集了國(guó)內(nèi)刑法學(xué)界幾位學(xué)者多年來(lái)研究刑法專(zhuān)題的豐富經(jīng)驗(yàn)，供研究生學(xué)習(xí)使用。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，高銘暄出版專(zhuān)著6部，主編、參與著述100余部，發(fā)表論文300余篇。這是人民教育家立言的顯著標(biāo)識(shí)。

四、立人：嚴(yán)字當(dāng)頭，培育人才

立人，源于孔子在《論語(yǔ)· 雍也》篇中論及的：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！绷⑷司褪欠龀秩恕⒃炀腿?。高銘暄就是這樣一位扶持人、造就人的仁者。這也是其之所以能夠成為人民教育家的原因之一。

作為我國(guó)第一位刑法學(xué)博士生導(dǎo)師，高銘暄始終把培養(yǎng)人才視為自己的神圣職責(zé)。每年博士生剛?cè)雽W(xué)，高銘暄定會(huì)找他們談話，首先從政治上要求他們堅(jiān)持黨的基本路線，不斷用正確的理論武裝自己，努力成為能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的高級(jí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。1989年，高銘暄教授怕博士生誤入政治風(fēng)波，單獨(dú)找他們談話，告誡他們認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定政治方向。最終，他的博士生全都恪守信念，不受外界影響，一如既往地研究學(xué)術(shù)，從未走入政治歧途。他注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，要求學(xué)生科研必須做到：第一，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)；第二，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際；第三，力求嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

高銘暄給自己定下一個(gè)規(guī)矩：一周到三周的時(shí)間內(nèi)，至少要與博士生會(huì)見(jiàn)一次，一起聊聊學(xué)習(xí)和生活。為了培養(yǎng)博士生的學(xué)習(xí)和研究能力，高銘暄堅(jiān)持開(kāi)設(shè)專(zhuān)題討論課。事先選定研究專(zhuān)題，讓博士生分工準(zhǔn)備，圍繞研究專(zhuān)題閱讀大量文獻(xiàn)資料，梳理該專(zhuān)題都存在哪些不同的觀點(diǎn)，然后對(duì)該專(zhuān)題加以評(píng)述，并發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。專(zhuān)題討論課采取“三三”制：三分之一時(shí)間由博士生代表講授，三分之一時(shí)間由其他博士生提出質(zhì)疑、補(bǔ)充或相互討論，三分之一時(shí)間由導(dǎo)師進(jìn)行小結(jié)。他還創(chuàng)建國(guó)際刑法研究所，經(jīng)常帶領(lǐng)博士生通過(guò)舉辦或參加國(guó)際學(xué)術(shù)論壇、與其他國(guó)家刑法學(xué)家合作研究等，鍛煉提高博士生的科研能力。他指導(dǎo)的博士生在三年的時(shí)間里，除了完成博士學(xué)位論文外，一般都會(huì)發(fā)表十萬(wàn)字甚至幾十萬(wàn)字的科研成果。

為了更好地把博士生培養(yǎng)成才，他提出了“三嚴(yán)”“四能”“五結(jié)合”：所謂“三嚴(yán)”就是嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格訓(xùn)練。[20]博士生入學(xué)后，高銘暄首先從政治上嚴(yán)格要求博士生，堅(jiān)定社會(huì)主義方向，堅(jiān)持馬列主義。在學(xué)習(xí)方面，要求博士生根據(jù)自己的情況制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而有效利用在校時(shí)間學(xué)更多知識(shí)，做更多研究。在研究方面，高銘暄要求博士生必須扎扎實(shí)實(shí)地閱讀文獻(xiàn)，分析所讀文獻(xiàn)的觀點(diǎn)，并總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出自己的意見(jiàn)。在嚴(yán)格的訓(xùn)練下，高銘暄的博士生都會(huì)打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的科研能力。

所謂“四能”就是讀書(shū)能力、翻譯能力、研究能力、寫(xiě)作能力。[21]為了迅速提高博士生這四方面能力，高銘暄采取兩個(gè)辦法：一是指定某些問(wèn)題，如正當(dāng)防衛(wèi)問(wèn)題、罪數(shù)問(wèn)題等，讓博士生分工收集資料，在此基礎(chǔ)上加以分析研究，寫(xiě)出文獻(xiàn)綜述。每年年初，高銘暄會(huì)組織博士生對(duì)上一年刑法學(xué)的研究情況做一次綜述；每開(kāi)一次全國(guó)刑法學(xué)年會(huì)，高銘暄都會(huì)組織其博士生對(duì)會(huì)議收到的論文做一次綜述，然后將綜述結(jié)果發(fā)表于報(bào)刊上。二是組織博士生參加科研項(xiàng)目。他一方面吸收博士生參與自己主持的科研項(xiàng)目，另一方面鼓勵(lì)博士生自己申報(bào)課題進(jìn)行研究。對(duì)博士生的學(xué)位論文指導(dǎo)，他強(qiáng)調(diào)“三抓”：一抓選題?？催x題有沒(méi)有理論意義、實(shí)踐意義與創(chuàng)新性和發(fā)揮余地。[22]二抓開(kāi)題報(bào)告。看開(kāi)題報(bào)告羅列的論題是否全面，是否必要；看邏輯框架和層次是否清晰；看重點(diǎn)是否突出，準(zhǔn)備在哪些問(wèn)題上有所創(chuàng)新。[23]三抓論文審閱。在審閱論文時(shí)，一要看所有內(nèi)容，二要逐字逐句地看，三要作出綜合評(píng)價(jià)。[24]如果論文達(dá)到基本要求，高銘暄會(huì)就具體問(wèn)題提出針對(duì)性意見(jiàn)，還要對(duì)相關(guān)章節(jié)或段落再審讀一次。如果修改篇幅很大，他會(huì)重審整個(gè)修改稿，直到滿(mǎn)意為止。

所謂“五結(jié)合”就是學(xué)習(xí)與科研相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、全面掌握與重點(diǎn)深入相結(jié)合、研究中國(guó)與借鑒外國(guó)相結(jié)合、個(gè)人鉆研與集體討論相結(jié)合。[25]可貴的是，高銘暄正是“三嚴(yán)”“四能”“五結(jié)合”的踐履者。僅以研究中國(guó)與借鑒外國(guó)為例，他懂俄語(yǔ)與英語(yǔ)，早在20世紀(jì)50年代初，高銘暄就翻譯過(guò)蘇聯(lián)的刑法學(xué)論著。據(jù)其學(xué)生回憶：“1982年，高老師就給我們做了關(guān)于國(guó)際刑法的專(zhuān)題講座。對(duì)于刑法學(xué)理論中的某些拉丁文、英文、法文詞匯，高老師不但能記得住，而且能脫口而出?！盵26]除研究國(guó)內(nèi)刑法學(xué)，高銘暄還在制定刑法時(shí)搜集過(guò)國(guó)外刑法文本等資料，改革開(kāi)放后，他曾多次出訪美、英、德、意、法、日、俄、澳、新、荷、比、西、韓等20多個(gè)國(guó)家，從事講學(xué)、考察及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。[27]

嚴(yán)師出高徒。截至2019年，高銘暄培養(yǎng)的博士生總計(jì)64名。有的已成為學(xué)界名流，如中國(guó)人民大學(xué)教授呂世倫、程榮斌，中國(guó)政法大學(xué)教授巫昌禎、楊榮新，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所研究員劉瀚、劉海年等；有的成為政法界精英，如全國(guó)人大內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)副主任委員祝銘山、最高人民法院院長(zhǎng)肖揚(yáng)。[28]可見(jiàn)其指導(dǎo)的博士生質(zhì)量之高。

此外，高銘暄能夠成長(zhǎng)為人民教育家的原因還有立德：德才兼?zhèn)?，為人師表。立德是立業(yè)之本，更是一名人民教育家必須具備的優(yōu)良品性。在他的博士生眼中，高銘暄的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)研究能力著實(shí)讓人敬佩。最高檢法律政策研究室綜合業(yè)務(wù)指導(dǎo)處處長(zhǎng)張杰于2005年考入中國(guó)人民大學(xué)，跟隨高銘暄學(xué)習(xí)刑法。在接受記者采訪時(shí)，張杰發(fā)自肺腑地說(shuō)道，高銘暄教授的人格力量給他留下了深深的烙印，是他為刑法學(xué)默默奉獻(xiàn)的動(dòng)力。如今，他仍然記得高銘暄教授伏案研究的身影和鏗鏘有力的話語(yǔ)。“為什么老師擁有這種‘事無(wú)不可對(duì)人言’的自信與‘雖千萬(wàn)人吾往矣’的底氣？現(xiàn)在，我更加相信，這種自信與底氣，來(lái)源于對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深沉的愛(ài)，來(lái)源于對(duì)法治熱烈執(zhí)著的信仰”[29]。高銘暄獲得“人民教育家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后在回答記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)道：“是黨和國(guó)家培養(yǎng)了我、教育了我、支持了我、幫助了我，使我由一名不諳世事的青年學(xué)生逐步進(jìn)入法學(xué)殿堂，成為一名法學(xué)教師。黨和國(guó)家肯定了我的業(yè)績(jī)，授予我最高榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。黨和國(guó)家對(duì)我的恩情比山高、比海深，我永遠(yuǎn)銘記在心！”[30]這是一名人民教育家的大仁、大愛(ài)與大德。正是在這些信念的支撐下，高銘暄不忘初心，堅(jiān)持在法學(xué)界默默耕耘，充實(shí)自己，教育學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，從而走向了刑法學(xué)之巔。