■甘肅省蘭州市軍區(qū)幼兒園 周倩倩

主題活動作為幼兒園一種主要的教學(xué)方式，是圍繞主題確定內(nèi)容、具有綜合性的、一系列的教育活動的統(tǒng)稱。主題活動能夠充分調(diào)動幼兒的多種感官，并形成多種體驗(yàn)方式，在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育中具有十分重要的意義?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔议L走進(jìn)孩子中間，這不僅能使安全主題教學(xué)活動更豐富和生活化，教學(xué)組織形式多樣化，還有利于提高安全主題教學(xué)活動的質(zhì)量，更好地發(fā)展幼兒的能力。

一、安全主題活動中家長教育資源利用的原因

（一）教師方面

作為主題活動的組織者和主要參與者，一些教師認(rèn)為，家長在主題活動中就是幫忙收集材料，完成自己布置的任務(wù)，配合園中完成教學(xué)活動的，卻忽視了家長參與到主題活動中的重要性，沒有充分挖掘家長在主題活動的重要教育資源。久而久之，家長的熱情就會減退，家園合作配合的力度也就會減弱，家園的配合工作就以一種教師是折磨家長的心態(tài)去應(yīng)付。因此我園教師認(rèn)識到此問題后，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，具體做好以下幾個方面：

1.評析家庭教育資源的價值。我園對家庭安全教育資源充分挖掘，使安全主題教學(xué)活動組織更豐富、充實(shí)，而不是停留在表面，就是要重新對家長的角色進(jìn)行定位，認(rèn)識到家長在主題教學(xué)活動的重要性，由以前的被動參與到現(xiàn)在活動的主動參與。為此，我園創(chuàng)設(shè)了以大、中、小三個年齡段且涉及幼兒園五大領(lǐng)域安全教育教學(xué)園本課程活動，以課程為根基，用顯性的課程實(shí)現(xiàn)幼兒園整合家庭教育資源進(jìn)行安全教育的目的。

通過了解家長的職業(yè)、愛好和特長，進(jìn)行了以“家長進(jìn)課堂”為形式的安全活動，讓各種特殊職業(yè)的家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，講授該職業(yè)專業(yè)的安全知識，彌補(bǔ)教師對該類安全知識掌握的不足，豐富了教學(xué)活動內(nèi)容。不同教育形式的介入受到了幼兒們的歡迎，也拓寬了幼兒的知識面，使幼兒受益匪淺，更調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時也是促進(jìn)家長參與幼兒園管理和教學(xué)的有力舉措。

2.合理制訂家長參與的計(jì)劃。讓家長參與到安全主題教育活動中，必須有計(jì)劃、有目的，這樣家長的參與才能使主題活動開展得更豐富多彩，所以需要制訂合理的計(jì)劃。全園教師要充分考慮幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，首先需要和家長共同建立具有層次性的目標(biāo)框架，通過情感、態(tài)度、知識經(jīng)驗(yàn)來挖掘、開發(fā)、篩選、整理優(yōu)秀的教育活動內(nèi)容，形成適合本園幼兒年齡特點(diǎn)、系統(tǒng)科學(xué)的教育活動內(nèi)容。

3.選擇有利于家長操作的安全活動主題。有些活動并不適合家長參與，那么想讓家長安全主題活動完美地融合，需要教師來進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的甄選，安排不同職業(yè)的家長參與到安全主題教育活動中，這樣不僅家長安全教育資源得到了有效利用，同時也豐富了安全教學(xué)資源。例如：邀請具有專業(yè)的搜救知識與能力的家長參與到各種類型的緊急疏散演練，可以系統(tǒng)地為幼兒傳授正確的逃生技能，鞏固幼兒所學(xué)的安全防護(hù)知識，教會幼兒有事不慌、積極應(yīng)對，掌握正確逃生的方法，提高幼兒自我保護(hù)能力。同時，也可請全園家長共同參與到園中組織的緊急疏散演練，并且后期可進(jìn)行有關(guān)家庭小型安全主題演練活動。也可邀請醫(yī)生職業(yè)的家長來園為幼兒開展健康教育活動，例如有位醫(yī)生家長主講的《靈活的關(guān)節(jié)》，不僅增加了幼兒衛(wèi)生保健常識，同時也讓其他家長對保護(hù)幼兒關(guān)節(jié)發(fā)展、處理緊急傷害事故等家庭安全常識有所了解。

（二）家長方面

1.引導(dǎo)家長了解安全主題活動的意義。大部分家長對安全主題活動的認(rèn)知比較淺顯，因此首先要家長加深對安全主題活動的認(rèn)識，了解安全主題活動對幼兒身心發(fā)展的意義。教師可以通過家長會、家長開放日等，將幼兒在園中進(jìn)行的安全主題教學(xué)活動，以照片、視頻的形式展示給家長，讓家長直觀地了解活動應(yīng)該如何去開展、在教學(xué)活動中如何以游戲化的形式進(jìn)行安全活動，這樣才能充分調(diào)動家長參與的積極性與主動性。

2.通過自身職業(yè)了解在安全主題教學(xué)活動中的價值。教師引導(dǎo)家長了解自身職業(yè)在安全主題教學(xué)活動中的價值，充分地讓家長認(rèn)識到自己就是主題活動的參與者，就是教師的教學(xué)伙伴。例如：進(jìn)行“‘安全在我心中’——走進(jìn)社區(qū)宣傳活動”，家長、幼兒和教師在社區(qū)發(fā)放安全知識宣傳單，播放自編安全兒歌，邀請路人觀看幼兒園幼兒安全繪畫展、自制圖書，讓關(guān)注兒童安全走進(jìn)更多的家庭，引起更多人的重視?！傲弧蔽乃噮R演部分節(jié)目也可以安全為主題，班級教師調(diào)動家長資源，讓家長創(chuàng)編并置身其中排練的安全節(jié)目，不僅為幼兒園親子類節(jié)目增光添彩，最重要的是讓幼兒從中體會到了安全的重要性，通過自身表演加強(qiáng)幼兒安全意識，使家長參與真正落到實(shí)處。

二、安全主題活動中有效利用家長資源的措施

1.建立家長職業(yè)資源庫。家長的教育資源是豐富多樣的，因此教師應(yīng)該立足于教育的實(shí)際，認(rèn)真收集家長教育資源的資料，及時了解每位家長的職業(yè)、文化背景、個人愛好、特長等相關(guān)信息，有目的性地將這些信息加以歸類，建立一個家長資源庫。通過資源的整理，探索家長資源與幼兒園安全教育整合的有效途徑與方法。挖掘我園家長資源，從物質(zhì)資源與人文資源兩方面遴選、整理幼兒園教育可以利用的教育資源，為更好地促進(jìn)安全主題活動的開展提供了很大的便利，同時有效彌補(bǔ)了幼兒園教師的專業(yè)缺陷。我們的家長來自不同的行業(yè)，具有不同的個性、興趣愛好，這些獨(dú)特的技能及個人特性極大地豐富了幼兒園的教育資源，充分挖掘利用家長教育資源已成為幼兒教育重要的舉措。這樣在開展主題教學(xué)活動過程中，可以更好地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造主動探索的機(jī)會，增進(jìn)良好的親子關(guān)系。我們在建立家長資源庫的基礎(chǔ)上，充分挖掘與利用班級家長資源，通過家長助教形式為幼兒創(chuàng)造主動探索的機(jī)會，讓家長與幼兒、教師共同學(xué)習(xí)成長，多渠道獲取課程，進(jìn)而優(yōu)化課程。

2.建立聯(lián)系平臺。一直以來，家長的支持和配合是幼兒自我保護(hù)教育的基礎(chǔ)。我園通過班級建立自己的QQ 群、家長開放日等活動，讓家長知道我們是如何開展安全教育活動的，這樣他們才能知道怎樣配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，以此逐步改變家長們的教育觀念，積極配合幼兒園做好工作。

3.內(nèi)容豐富的安全講座。為了讓家長了解幼兒園的安全教育的目的，從新生入園第一次家長會，我們就將幼兒園的晨檢、帶藥、安全應(yīng)急等內(nèi)容向家長進(jìn)行講解，讓家長了解幼兒園的安全管理制度。還針對日常家庭生活中存在的安全隱患舉辦主題講座，如“兒童交通安全”講座，指導(dǎo)家長平時帶孩子外出時，引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的交通標(biāo)志，并遵守交通規(guī)則；指導(dǎo)幼兒走失時的自我保護(hù)。以此方法讓家長加強(qiáng)安全意識，提高安全教育能力，家園配合共同培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)能力。

4. 開展形式多樣的家長活動，邀請家長一起參與到幼兒園安全教育中。

三、結(jié)語

綜上所述，通過安全主題活動，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力是我們幼教工作者義不容辭的責(zé)任，讓我們與家長共同為幼兒健康、安全地成長而努力。