李 俊

（武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院 湖北·武漢 430205）

1 新媒體背景下的高職大學(xué)生現(xiàn)狀

分析發(fā)現(xiàn)，新媒體背景下的高職大學(xué)生主要呈現(xiàn)出了上網(wǎng)人數(shù)眾多、好奇心強(qiáng)烈以及心理防御能力較弱等三方面特點(diǎn)。

（1）高職大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)眾多。曾有一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)今使用過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生比例已然高達(dá)93.8%，而其中的一半以上都是大學(xué)生。作為整個(gè)大學(xué)生群體的一大組成部分，高職大學(xué)生自然也不例外，同樣也呈現(xiàn)出了上網(wǎng)人數(shù)眾多的顯著特點(diǎn)。不可否認(rèn)的是，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，高職大學(xué)生的確可以突破時(shí)空局限來(lái)獲取更多的文化知識(shí)、關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)及各類思想交鋒等，但同樣不容忽視的一個(gè)問(wèn)題便是網(wǎng)絡(luò)癡迷群體的存在。這類學(xué)生上網(wǎng)的主要目的不是為了拓寬知識(shí)文化視野、增進(jìn)自身學(xué)識(shí)技能，而是為了聊天交友或者打游戲等等。由于癡迷網(wǎng)絡(luò)，他們的性格大多變得孤僻，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)了精神分裂癥狀。而這樣的性格非但不利于其自身的健康與發(fā)展，且還不免會(huì)對(duì)家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定構(gòu)成不良影響。

（2）高職大學(xué)生好奇心普遍強(qiáng)烈。剛從校園環(huán)境封閉、學(xué)業(yè)壓力繁重的高中走出不久的高職大學(xué)生，普遍呈現(xiàn)出了好奇心較強(qiáng)且自控力較差的狀況。不少學(xué)生沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，有部分是寧愿隔天晚起翹課也要堅(jiān)持在當(dāng)晚刷夜追劇，有的則更惡劣，由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而無(wú)視校方紀(jì)律更不顧自身安危，夜間頻頻晚歸甚至不歸。

（3）高職大學(xué)生心理防御水平較低。由于高職大學(xué)生多是來(lái)自于農(nóng)村，且在初高中階段接受的都是封閉式管理，因此他們往往欠缺明晰的是非分辨力和較強(qiáng)的心理防御能力。比如，面對(duì)花樣百出的網(wǎng)絡(luò)詐騙形式，非但許多高職學(xué)生都沒(méi)有能力去及時(shí)識(shí)破以避免不必要的信息財(cái)產(chǎn)損失，甚至還會(huì)有部分學(xué)生被騙到違法組織中去，導(dǎo)致自己置身險(xiǎn)境，而這些無(wú)一不為高職學(xué)生的健康成長(zhǎng)和順利發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重阻礙。

2 新媒體在培育高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的重要意義

經(jīng)由上述分析我們不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)新媒體如今已然全面介入了高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，那么，新媒體對(duì)高職院校開(kāi)展學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的積極意義何在呢？筆者將在下文當(dāng)中進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

（1）新媒體可作為高職院校培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全新陣地。早在網(wǎng)絡(luò)媒體尚未普及之前，高校開(kāi)展思政教育的主陣地還是傳統(tǒng)課堂。然而，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展推動(dòng)了時(shí)代的巨變——如今，新媒體平臺(tái)已在全國(guó)遍地開(kāi)花，而學(xué)生的注意力也被網(wǎng)絡(luò)牽引去了大半。既然如此，院校就有必要充分且全面地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)新媒體的諸多優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)作為新陣地來(lái)更好地開(kāi)展其學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作。例如，高職學(xué)生大多活躍在微信、微博等新媒體平臺(tái)上面，那么高職院校就可以深入這些領(lǐng)域，通過(guò)開(kāi)通微信公眾號(hào)和官方微博等方式與學(xué)生進(jìn)行更為密切有效的溝通。

（2）新媒體可滿足當(dāng)代高職大學(xué)生的思想追求。如今，網(wǎng)絡(luò)新媒體不僅在很大程度上改變了社會(huì)信息交流方式、人際溝通往來(lái)方式，且也對(duì)高職院校的學(xué)生思想政治教育工作環(huán)境產(chǎn)生了極大影響。當(dāng)前的在校高職大學(xué)生多是00后，可以說(shuō)，他們是與互聯(lián)網(wǎng)相伴成長(zhǎng)發(fā)展起來(lái)的，所以這一代人的成長(zhǎng)環(huán)境明顯帶有以下幾點(diǎn)特征：信息含量大、開(kāi)放程度高、思想變化快以及個(gè)體意識(shí)強(qiáng)，等等。這一代人更重視自我，抗拒代溝問(wèn)題的存在，渴望人與人包括師與生可以展開(kāi)平等對(duì)話。而新媒體剛好可以滿足他們的這些需求——網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)（如新浪微博、微信等）不僅有著豐富多元的信息資源，且還具備覆蓋面廣和交互性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)特征。而若站在高職院校的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)新媒體的這些優(yōu)勢(shì)特征也大有利于新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作的順利開(kāi)展。

（3）新媒體可提升高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作的效率。傳統(tǒng)的思政教育課堂往往以教師為主體，由教師采用刻板的填鴨式教學(xué)手段，單方面向?qū)W生灌輸知識(shí)信息，因而教學(xué)效果往往難如人意。引入新媒體以后的高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作一改前貌，不僅渠道更多元、形式更鮮活、及時(shí)性更強(qiáng)，而且網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性還有效弱化了師生之間的隔閡，使二者間的交流更為暢通，教育成效更佳。

3 新媒體背景下高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的可行性路徑

（1）提高思想政治教育工作者的新媒體使用水平與頻率。一方面，作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者與宣講人，思政教育工作者一定要能夠緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不僅要熟悉當(dāng)下大受學(xué)生歡迎的各大網(wǎng)絡(luò)信息傳播媒體，如新浪微博、微信以及校園論壇等，而且還要熟練掌握并應(yīng)用各種新媒體技術(shù)，以便可以更順利、更高效地開(kāi)展思政教育教學(xué)工作。另一方面，高職院校思政教育工作者還需借助新媒體渠道來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及心理狀態(tài)，幫助學(xué)生建立正確的思想認(rèn)知、形成合理的心理認(rèn)知范疇，并相應(yīng)做好輔導(dǎo)記錄，在與學(xué)生保持合理頻度接觸的前提下，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀順暢有效地傳遞到學(xué)生中間。

（2）借助新媒體打造平等和諧式師生關(guān)系。傳統(tǒng)的高校思政教育課堂多以教師為主體，以填鴨、灌輸為主要教學(xué)手段，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而自然收效甚微。在新媒體背景下，高職院校要想改善思政課堂教學(xué)效果，更好地完成大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作，就必須打破路徑依賴，充分認(rèn)識(shí)并利用新媒體平臺(tái)的種種優(yōu)勢(shì)，如海量信息、多元化形式、開(kāi)放性邊界等，積極在師生這兩大群體之間搭建起一個(gè)可實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話的平臺(tái)，做到既堅(jiān)持黨的政治方向、原則與立場(chǎng)不偏離，又尊重學(xué)生在這一時(shí)期的人格特點(diǎn)與其在課堂上的主體地位，打造符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)且有利思政教學(xué)效果的新型師生關(guān)系。

（3）搭建高質(zhì)量、示范性網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。為確保新媒體環(huán)境下高職學(xué)生素質(zhì)教育工作的主動(dòng)性、長(zhǎng)期性以及有效性，高職院校必須著手搭建高質(zhì)量且能夠發(fā)揮示范性作用的專業(yè)化學(xué)生素質(zhì)教育平臺(tái)。包括QQ、微信、新浪微博等在內(nèi)的這些新媒體平臺(tái)是新時(shí)期高職院校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的新陣地，能夠?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)教育信息的流動(dòng)、更新以及傳播提供良好基礎(chǔ)，一般帶有即時(shí)性與互動(dòng)性強(qiáng)等特征，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)平臺(tái)化。

（4）打造健康積極的新媒體校園文化環(huán)境。馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是我黨在新形勢(shì)下的行動(dòng)指南，而我們的高校盡皆黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，因此，高職院校要想搞好新媒體背景下的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作，就必須用這些理論武器去攻占網(wǎng)絡(luò)陣地，打造極富影響力與吸引力的校園文化品牌，讓學(xué)生得以在環(huán)境潛移默化的影響下，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此外，還需注意轉(zhuǎn)變校園網(wǎng)站的功能，使其不僅能夠作為黨建宣傳的陣地和理論學(xué)習(xí)的窗口，且還可以作為生生討論的載體及師生互動(dòng)的橋梁。