■甘肅省武山縣咀頭九年制學(xué)校 魏繼紅

現(xiàn)階段物理與實驗教學(xué)關(guān)系密切，被傳統(tǒng)教育體制問題的影響，實驗研究往往在物理課程框架內(nèi)進行，這與缺乏實際應(yīng)用密切相關(guān)。對物理課程實施全面的知識結(jié)構(gòu)和組織進行深入的科學(xué)研究，針對傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，特別是高考的壓力，從而出現(xiàn)削弱學(xué)生的積極性和物理學(xué)習能力下降的現(xiàn)象。

一、物理結(jié)構(gòu)化教學(xué)概念

結(jié)構(gòu)化教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)目標確定知識內(nèi)容各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立層次結(jié)構(gòu)，并利用這些聯(lián)系將所有知識結(jié)合起來進行學(xué)習。知識被分成不同的部分或更廣泛的范疇，在人的頭腦中組織起來，形成知識塊和優(yōu)良的知識結(jié)構(gòu)的知識庫。將客觀事物的一般（結(jié)構(gòu)）聯(lián)系轉(zhuǎn)移到人的大腦，形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和思維方式。結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)知識的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)習者的知識結(jié)構(gòu)，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的理性和邏輯思維能力。結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式是較為合適的教學(xué)模式。在結(jié)構(gòu)化學(xué)習過程中，學(xué)生的知識活動促進了知識的逐步內(nèi)化，創(chuàng)造了新的認知結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化教學(xué)包括技術(shù)教學(xué)和藝術(shù)教學(xué)，是科學(xué)思維和審美思維的結(jié)合。很大程度增強了學(xué)習積極性和教學(xué)的效率，進而增加了學(xué)習物理的熱情。從理論上講，初中物理教育應(yīng)該基于教師自身的技術(shù)知識結(jié)構(gòu)，建立教學(xué)的邏輯關(guān)系。本文運用了物理教學(xué)與初中教學(xué)理論與實踐、科學(xué)理論與實踐、外部邏輯的邏輯關(guān)系。將這些內(nèi)在的邏輯轉(zhuǎn)化為物理教學(xué)目標、內(nèi)容、教學(xué)方法等要素的緊密結(jié)合，優(yōu)化初中教育的結(jié)構(gòu)，即初中物理結(jié)構(gòu)化教學(xué)。

二、初中物理結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念

（一）兩大結(jié)構(gòu)一體化

物理教學(xué)必須兼顧物理自身的特點，結(jié)合教育、心理、關(guān)注知識結(jié)構(gòu)和知識的價值。在某種程度上，知識結(jié)構(gòu)和知識的建立可以增強獲取知識的能力，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化、促使知識轉(zhuǎn)化為技能，致使自我認知結(jié)構(gòu)的形成。在此基礎(chǔ)上，整合“知識結(jié)構(gòu)”與“認知結(jié)構(gòu)”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)。知識結(jié)構(gòu)：布魯納學(xué)習理論要求學(xué)生獲得學(xué)科知識的基本知識結(jié)構(gòu)，以及學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的基本概念和原則。結(jié)構(gòu)化物理教學(xué)模式強調(diào)知識與知識的相互依存，強調(diào)舊知識結(jié)構(gòu)、新知識結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系和相似性。在這些知識結(jié)構(gòu)中，基本概念和基本原理是學(xué)科結(jié)構(gòu)的核心。只有掌握了基本的概念和基本的原則，我們才能獲得大量的物理信息，創(chuàng)建有意義的模塊。知識和新概念的不斷輸入可以改變新的知識結(jié)構(gòu)。以及知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科集成在某種程度上，也因為概念的教育，這是連接到其他相關(guān)元素，形成一個相互交織的知識網(wǎng)絡(luò)，整體分析、理解和控制，作為網(wǎng)絡(luò)中心的核心基礎(chǔ)，概念和原則是教育中需要特別注意的問題。認知結(jié)構(gòu)：認知結(jié)構(gòu)是教育心理學(xué)中的一個重要概念。學(xué)生應(yīng)自主地在腦海中建立知識結(jié)構(gòu)，著名教育家布魯納提出:“知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是獲取過程的主動參與者?！?/p>

（二）師生共同思維參與

結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式的發(fā)展需要在主體方面形成一套全體學(xué)生必須接受和理解的概念、原則和環(huán)節(jié)。學(xué)生不了解教育的基本結(jié)構(gòu)，很難形成一個完整的認知結(jié)構(gòu)。強調(diào)整體與概念的關(guān)系是結(jié)構(gòu)化教學(xué)的一個重要特征。結(jié)構(gòu)化教育充分尊重學(xué)生的個體差異，調(diào)動和鼓勵學(xué)生參與學(xué)習。通過共同的思考，教師和學(xué)生可以在學(xué)校取得良好的成績，學(xué)習過程是教師和學(xué)生之間更多的互動。

（三）注重基本概念與原理

布魯納學(xué)習理論強調(diào)學(xué)生必須了解結(jié)構(gòu)和學(xué)科的基本要素，即基本概念之間的關(guān)系。概念是知識系統(tǒng)的一個細胞。在物理學(xué)中，如果學(xué)生不能用基本概念分析、評價和解決問題，他們就不能揭示問題。了解物理學(xué)最基本的概念和原理對學(xué)習物理非常重要，因為它直接決定學(xué)生建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)、提高知識水平的能力。有些教材，如上海版教材，在頁面的兩側(cè)用藍色字體書寫，說明這一部分的主要概念、原則和宣傳活動，以便學(xué)生更好地理解內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。

三、結(jié)構(gòu)化教學(xué)的要素

結(jié)構(gòu)化教學(xué)是通過建立層次、章節(jié)、知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解教材的結(jié)構(gòu)。初中結(jié)構(gòu)化教學(xué)要素有教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、過程結(jié)構(gòu)、師生互動和課堂板書。

（一）教學(xué)目標

結(jié)構(gòu)化教育的總體目標是激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和教學(xué)的效果。只有當學(xué)生知道所學(xué)知識想要達到什么，才會有一定的學(xué)習欲望，才會有明確的目標主動學(xué)習。因此應(yīng)該仔細閱讀教材，分析理解知識的結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)概念、原理、公式之間的關(guān)系，深化其表面和深層意義、知識體系中的基本概念、基本原理及其相互關(guān)系。分析各部分、模塊及其交互作用，深化物理知識管理。

（二）教學(xué)內(nèi)容

物理課程以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)知識和結(jié)構(gòu)化知識為基礎(chǔ)的教育是結(jié)構(gòu)化教學(xué)的前提。

四、初中物理結(jié)構(gòu)化教學(xué)構(gòu)建

（一）預(yù)習結(jié)構(gòu)化教學(xué)

新課結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式：結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)學(xué)科的組成部分和模塊之間的關(guān)系。把新學(xué)習的內(nèi)容和原有知識融入下一個模塊的知識結(jié)構(gòu)中。第一，概念和模型，這是一個動態(tài)的學(xué)習過程，包括模塊的整體組織和知識的安排。第二，通過將新知識融入課堂，學(xué)習者可以不斷完善自己的知識。習題結(jié)構(gòu)化預(yù)習模式：這一部分主要梳理知識點和基本概念，創(chuàng)建一個分散的、獨特的知識結(jié)構(gòu)。

（二）新課結(jié)構(gòu)化教學(xué)

新課結(jié)構(gòu)化教學(xué)形式以新課為中心，在結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念的指導(dǎo)下，傳達新的概念和原則，使學(xué)生獲得新的知識。1.加強基本結(jié)構(gòu)的明確性。（1）確定物理中的概念、原理、定律；（2）各個概念之間的關(guān)系。教材結(jié)構(gòu)應(yīng)充分理解和利用關(guān)鍵要素與知識內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，并根據(jù)教學(xué)目標對知識進行組織和調(diào)整；（3）對知識的總結(jié)歸納，通過知識結(jié)構(gòu)化幫助學(xué)生記憶和理解知識。在一個良好的組織結(jié)構(gòu)中掌握相關(guān)知識要比總結(jié)認知結(jié)構(gòu)容易得多；（4）基本概念和原理的教學(xué)。2.提高課堂提問能力。在物理教學(xué)中，師生互動是必不可少的。無論是新課程還是實驗方案，都要營造良好的氛圍，讓現(xiàn)代教學(xué)在師生中得到體現(xiàn)。問題結(jié)構(gòu)化要求如下：（1）層次結(jié)構(gòu)清晰，反映知識的結(jié)構(gòu)；（2）所提供的信息與學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)有關(guān)；（3）問題的過程或類型應(yīng)該容易理解。

五、結(jié)語

在初中物理教學(xué)期間，物理教師必須掌握物理基礎(chǔ)知識的內(nèi)在要素。根據(jù)初中生的學(xué)習能力，逐步提高初中生物理知識結(jié)構(gòu)的探索與實踐。以實現(xiàn)教育的基本目的，提高學(xué)生學(xué)習和解決問題的能力。