文 李博寧

傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，其所承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在歷史的舞臺(tái)上一直是中華文明的精髓所在，影響著一代代中華兒女的成長(zhǎng)，在信息全球化的今天，更是作為中華文明的名片，向全世界展現(xiàn)著我們的時(shí)代風(fēng)貌。

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化離不開(kāi)老帶新，離不開(kāi)師傅教徒弟，文化傳承的事業(yè)，如果沒(méi)有新鮮血液的加入，就會(huì)成為無(wú)源之水，遲早會(huì)失敗。傳承文化，需要培養(yǎng)新人，尤其是青年。只有讓青年了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓青年喜愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，他們才能自發(fā)地去學(xué)習(xí)，自發(fā)地去宣傳，才能參與到中華傳統(tǒng)文化傳承的事業(yè)中來(lái)。

要想讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)青年人的生活，首先要靠教育，在教育中滲透更多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容是必要的手段。在這一方面，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園是一種有益的嘗試。因地制宜，發(fā)展本地文化，創(chuàng)設(shè)校本課程，開(kāi)辦特色專業(yè)。書(shū)法、國(guó)畫(huà)、陶藝、刺繡，讓這些特色課程伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。讓藝人們走進(jìn)學(xué)校，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美感染學(xué)生；教授們走到民間，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行保護(hù)性研究。由上至下，由本至末，不管是工匠還是學(xué)者都加入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育事業(yè)中，讓文化傳承事業(yè)源頭活水不斷。

比起快餐娛樂(lè)，繪一卷水墨畫(huà)，寫(xiě)一幅毛筆字，更能培養(yǎng)一個(gè)人的耐心，磨煉一個(gè)人的意志，讓人在創(chuàng)作和欣賞的同時(shí)，感悟人生的真諦。傳統(tǒng)文化不是沒(méi)滋沒(méi)味的快餐，它是需要細(xì)嚼慢咽卻回味無(wú)窮的盛宴。加大對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度，把青年人從娛樂(lè)至死的快餐文化中拉出來(lái)，既有利于文化傳承事業(yè)，又有利于青年人的成長(zhǎng)，讓他們以更加健康的心靈和體魄，加入復(fù)興中華的事業(yè)中。

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是每個(gè)文化工作者都應(yīng)銘刻于心的口號(hào)，在復(fù)興中華的道路上，我們每個(gè)文化工作者都要高喊這一口號(hào)，喊出對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。