甘肅省天水市甘谷縣白家灣鄉(xiāng)康家坪小學(xué) 趙斌忠

游戲教學(xué)法就是通過(guò)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，在輕松的氛圍和歡樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，游戲教學(xué)法就是將“游戲”與“教學(xué)”相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)在游戲中完成教學(xué)的目標(biāo)。在游戲教學(xué)中，游戲的設(shè)計(jì)要有目的性，要讓學(xué)生在游戲中成長(zhǎng)，吸收更多的知識(shí)。同時(shí)教師要靈活掌握，要懂得變換，一個(gè)游戲可以引出更多游戲，要把握課堂節(jié)奏注意課堂氣氛，靈活地運(yùn)用游戲與教材之間的關(guān)系。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學(xué)效果。

一、增加課堂小游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

游戲教學(xué)法的開(kāi)展可以有效提高學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)課堂上增加有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的小游戲吸引學(xué)生注意力和好奇心，使學(xué)生不知不覺(jué)地跟隨教師的步伐進(jìn)入課堂。要在小學(xué)英語(yǔ)課堂上實(shí)施游戲教學(xué)法，首先，要了解什么樣的游戲可以融入英語(yǔ)課堂，并且可以加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，游戲的展開(kāi)要具有一定的目的性，明確通過(guò)游戲要達(dá)到的目的，不能毫無(wú)目的地為了游戲而游戲，那樣毫無(wú)意義。其次，要有一定的啟發(fā)性，英語(yǔ)是門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言的主要作用就是交流，設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容要根據(jù)英語(yǔ)的特點(diǎn)，并且能夠在學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)的前提下展開(kāi)。最后，課堂游戲的設(shè)計(jì)要有趣味性，課堂游戲的應(yīng)用本就是為了增加課堂上的活躍性，借助游戲的趣味性吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與游戲，通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升英語(yǔ)水平。例如，教師在上課前可以先做一個(gè)游戲，復(fù)習(xí)前一堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后引出這一堂課的知識(shí)，“今天要學(xué)習(xí)顏色的英文，每位同學(xué)都有自己喜歡的顏色吧，以小組為單位，把代表自己的數(shù)字涂上顏色，小組內(nèi)的顏色不可以重復(fù)，紅色是red、橙色是orange、綠色是green、黃色是yellow、藍(lán)色是blue……”將新知識(shí)運(yùn)用在游戲中讓學(xué)生學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通是游戲的目的，游戲的趣味性可以吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生集中精神學(xué)習(xí)新內(nèi)容，游戲的實(shí)際教學(xué)在不知不覺(jué)中被學(xué)生吸收，達(dá)到游戲教學(xué)的目的。帶有教學(xué)內(nèi)容的游戲有很多，例如：準(zhǔn)備帶有英文單詞的卡片，分為兩組，每一組卡片都可以組成一個(gè)句子，打亂順序，每組卡片選派兩位小組同學(xué)來(lái)拼組成句，小組其他成員只能輪流上前提出自己的想法，不能動(dòng)手參與，率先拼成句子的小組獲勝。這個(gè)游戲可以全員參與，活躍課堂氛圍，還可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生鞏固對(duì)單詞的用法以及句子的操練。

二、利用情景模擬游戲，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的客觀因素，學(xué)習(xí)氛圍不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)的興趣，怎樣營(yíng)造輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍是教師應(yīng)該著重考慮的問(wèn)題。情景模擬教學(xué)主要是通過(guò)對(duì)事件的發(fā)展與環(huán)境、過(guò)程的模擬，讓學(xué)生身臨其境，理解教學(xué)內(nèi)容。這種方法有助于學(xué)生激發(fā)自身潛能，樹(shù)立正確的觀念，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)情景模擬類的小游戲來(lái)增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生身臨其境地融入教學(xué)內(nèi)容中。情景模擬小游戲可讓學(xué)生在課堂消化所學(xué)知識(shí)，輕松完成教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感到輕松和快樂(lè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。例如，學(xué)習(xí)一篇英語(yǔ)對(duì)話，教師可以讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)模擬英語(yǔ)對(duì)話，使學(xué)生融入對(duì)話內(nèi)容中，學(xué)生不僅可以練習(xí)口語(yǔ)、理解單詞含義，還可以練習(xí)英語(yǔ)的溝通能力，提高英語(yǔ)素質(zhì)。教師還可以讓學(xué)生揣摩對(duì)話中角色的性格，進(jìn)行討論，然后自主發(fā)揮，創(chuàng)造新的對(duì)話。這可以練習(xí)學(xué)生的發(fā)散思維，提高英語(yǔ)寫(xiě)作，精準(zhǔn)語(yǔ)法，提高運(yùn)用英語(yǔ)的溝通能力，還可以打造積極、主動(dòng)、熱情的學(xué)習(xí)氛圍，影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的行列中。例如英語(yǔ)對(duì)話：“A：Let's ride the Ferris wheel! A：Are you scared of riding the Ferris wheel? B：Nope.Not at all.I want to get on the first ride. A：Why，C，are you scared of riding the Ferris wheel? C：Yes.It goes up too high.”在情景對(duì)話后，可以讓學(xué)生自主討論，猜想之后會(huì)發(fā)生的對(duì)話，進(jìn)行思考，繼續(xù)編輯下去，可以認(rèn)識(shí)更多的單詞，提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力?；蛘呃缭趯W(xué)習(xí)《Happy Birthday》時(shí)，主要內(nèi)容是小熊過(guò)生日，教師可以引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生明白今天小熊過(guò)生日，讓學(xué)生齊唱生日歌，給學(xué)生塑造一個(gè)適合的情境，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)；也可以和教師進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)師生關(guān)系；還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高英語(yǔ)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、增加測(cè)驗(yàn)類游戲，考驗(yàn)學(xué)習(xí)成果

英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)是檢驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法之一，也是最直觀了解學(xué)生英語(yǔ)水平的方式。但是對(duì)于學(xué)生而言，測(cè)驗(yàn)是學(xué)生最不想面對(duì)的事情，太過(guò)正式的測(cè)驗(yàn)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生緊張感和逆反心理，使測(cè)驗(yàn)出的結(jié)果產(chǎn)生誤差，并不能準(zhǔn)確地體現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平。頻繁的測(cè)驗(yàn)還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感，失去對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，只能以死記硬背的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)效率大大降低，增加了學(xué)生的心理壓力，進(jìn)而更加厭惡學(xué)習(xí)，這是一個(gè)惡性循環(huán)。避免這種惡性循環(huán)就要從根本解決，將測(cè)驗(yàn)改成游戲的方式進(jìn)行，在不知不覺(jué)中完成測(cè)驗(yàn)，讓教師了解學(xué)生具體的英語(yǔ)水平，進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的教學(xué)。測(cè)驗(yàn)類的游戲要全員參與，例如，發(fā)給學(xué)生印有英文字母的紙卡，讀出英文單詞，讓學(xué)生找出字母并拼出來(lái)。如此可以檢測(cè)出學(xué)生的英語(yǔ)水平，不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，還加深了對(duì)單詞的印象，甚至可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好勝心，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平，推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展。

四、游戲類練習(xí)題，完成課題的綜合鞏固

鞏固練習(xí)是英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的重要一環(huán)，但是，有很多傳統(tǒng)的鞏固練習(xí)，會(huì)比較枯燥、無(wú)趣，學(xué)生對(duì)此沒(méi)有興趣，會(huì)降低鞏固練習(xí)的效果。因此，想要提升英語(yǔ)練習(xí)的效果，提高鞏固練習(xí)的作用，教師就要利用游戲環(huán)節(jié)，展開(kāi)針對(duì)性的、趣味性的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而使枯燥乏味的英語(yǔ)練習(xí)變得生動(dòng)形象、富有內(nèi)涵。有效的游戲練習(xí)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的記憶和理解能力。教師可以通過(guò)各種方法加固學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的聯(lián)系和運(yùn)用，提高學(xué)生英語(yǔ)的交際能力，例如在教像eraser這樣一些較難的詞匯時(shí)，教師的語(yǔ)速要稍微放慢一些，等到學(xué)生基本掌握、多次誦讀后，再恢復(fù)正常語(yǔ)速。并且在讓學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，再次播放錄音時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生一句一句地跟讀，加深學(xué)生的理解力。在課堂實(shí)踐的過(guò)程中，教師可以利用小卡片的形式使學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶和識(shí)別，每個(gè)單詞都有不同的詞性，可以簡(jiǎn)單分為名詞、動(dòng)詞和形容詞。 例如，教師教學(xué)時(shí)，向?qū)W生展示單詞“run”時(shí)，講解它的名詞詞性的意思是“奔跑”，這個(gè)單詞也有動(dòng)詞詞性“經(jīng)營(yíng)”的意思。英語(yǔ)教師可以讓學(xué)生根據(jù)它不同的詞性，把它分別放在不同的語(yǔ)句中，便于學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)別和反復(fù)記憶。還有另一種較為普遍的方法，就是進(jìn)行連線類小游戲，就是由教師給出一組英文單詞，還有英文單詞對(duì)應(yīng)的中文注釋，把它們打亂順序，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生把它們連接起來(lái)。這種方法可以增加單詞記憶的趣味性，鞏固所學(xué)單詞，也可激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，教師可以在課堂上說(shuō)出一些指示性的單詞，讓學(xué)生根據(jù)單詞要求做出相應(yīng)動(dòng)作，如說(shuō)出“jump”時(shí)，學(xué)生開(kāi)始跳躍，說(shuō)出“stop”時(shí)停止跳躍，做錯(cuò)的學(xué)生要接受懲罰，比如上臺(tái)表演節(jié)目等等。利用這種方式加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力以及英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力。

五、結(jié)語(yǔ)

游戲教學(xué)法運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的信心，變相地提升學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。英語(yǔ)游戲的運(yùn)用既可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)、詞匯以及語(yǔ)法，也是調(diào)節(jié)課堂緊張氣氛的有效手段。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，有效減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還可以使個(gè)別內(nèi)向的學(xué)生克服心理的緊張感、拘謹(jǐn)感，使學(xué)生個(gè)性開(kāi)朗、活潑熱情，真正地開(kāi)展綜合素質(zhì)教育，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。