李祥坤 曾亦菡

（云南大學(xué)體育學(xué)院 云南·昆明 650000)

在當(dāng)今社會(huì)，素質(zhì)教育、終身體育、教育現(xiàn)代化成為教育的主題。社會(huì)對(duì)于人才的需求不僅僅局限于專業(yè)素養(yǎng)能力，還需要良好的身體和心理素質(zhì)，通過身體活動(dòng)加強(qiáng)身心健康的發(fā)展逐漸成為社會(huì)的主流。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基地，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的教育，深化體育教育改革，通過現(xiàn)代化、科技化方法將學(xué)生的思想觀念從傳統(tǒng)的體育課轉(zhuǎn)變到樹立終身體育為目標(biāo)的現(xiàn)代體育當(dāng)中。教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)終身體育思想的運(yùn)動(dòng)，過去的中國體育課程重視運(yùn)動(dòng)技能的教育，因而成為體育學(xué)科。我們忽略了目標(biāo)，即使有目標(biāo)，教育也不在目標(biāo)之列。中共中央國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》中明確強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)校教育要樹立健 康第一的指導(dǎo)思想 ，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”。通過體育課程改革，明確體育教育的目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。這就強(qiáng)調(diào)了身體健康和心理健康，體現(xiàn)了健康的重要意義，也就是說，我們的體育教學(xué)是為學(xué)生健康服務(wù)的。高校在深化體育教育改革的過程中，要堅(jiān)持以人為本，為國家和社會(huì)培養(yǎng)出身心協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1 樹立“健康教育”的概念和發(fā)展思想

在我國“健康教育”的定義是：“通過有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺地采納有益于健康的行為或生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果做出評(píng)價(jià)”。在這段話中可以知道，“健康教育”最根本的目的是通過人們積極的建立健康的意識(shí)，在生活中形成好的習(xí)慣，進(jìn)而提高人們生活水平。為了促進(jìn)高校體育教育改革，提高高校體育教育質(zhì)量發(fā)展，“健康教育”是高校體育課程必須具備的基本因素之一。“健康教育”的實(shí)現(xiàn)必須依賴于學(xué)生培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，也是實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展的重要途經(jīng)之一。

為促進(jìn)學(xué)校盡快實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)措施，我們應(yīng)該把握體育的本質(zhì)，樹立健康全面發(fā)展的教育旗幟來指導(dǎo)教育，對(duì)教育的實(shí)際情況進(jìn)行深入的研究，找出教育中存在的問題。將教育目標(biāo)、組織形式、模式、選擇方法等進(jìn)行比較，對(duì)健康教育要堅(jiān)持健全的教育理念，全面深入體育教育改革，將存在的問題列舉出來，不斷優(yōu)化教育方法和手段，不斷優(yōu)化新的教育理念。創(chuàng)新和體現(xiàn)教育模式，廣泛開展基于健康發(fā)展的各種教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉體育運(yùn)動(dòng)，取得了更多的成績(jī)，并提供了人工教育和服務(wù)。只有一直堅(jiān)持這個(gè)理念，不忘初心，真正的做到以學(xué)生為主體，通過關(guān)注學(xué)生的成長，了解學(xué)生真正的需要什么，喜歡什么，以學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo)，從事體育教育活動(dòng)，從學(xué)生的需求到教育的目標(biāo)，促進(jìn)教育改革創(chuàng)新。

2 制定學(xué)生終身體育發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)

目的是為了引導(dǎo)教育實(shí)踐的旗幟，也是檢驗(yàn)教育效果的最重要標(biāo)準(zhǔn)。高校體育必須有明確的教育目標(biāo)，每一項(xiàng)體育賽事都要有明確的目標(biāo)。所有體育課在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的目標(biāo)，保證了教學(xué)效果。高校體育的根本目的是讓學(xué)生有效地鍛煉身體，不斷提高身體素質(zhì)，使學(xué)生堅(jiān)持基本的體育鍛煉。在體育活動(dòng)中鍛煉身體，用一生學(xué)習(xí)幾種體育運(yùn)動(dòng)，可以養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，感受體育文化的基本精神，獲得更多的體育樂趣。只有培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣，體會(huì)到體育的樂趣，才能讓學(xué)生培養(yǎng)出終身體育的思想。高校體育不是培養(yǎng)體育冠軍，而是要在學(xué)生某些項(xiàng)目上破紀(jì)錄，而是要在自己的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，在體育的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，不斷發(fā)展，必須不斷提高素質(zhì)，促進(jìn)身體健康。在體育運(yùn)動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生參與積極的樂觀心理和人格的過程中，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神。從心理上做，讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中克服心理弱點(diǎn)，增強(qiáng)意志。面對(duì)問題和困難，勇敢面對(duì)并不斷超越，形成學(xué)生強(qiáng)烈的心理人格，促進(jìn)心理健康的發(fā)展。在“健康教育”的理念下，高校體育以體育教育內(nèi)容為中心，使學(xué)生更多地參與社會(huì)體育活動(dòng)，引導(dǎo)教育和體育實(shí)踐活動(dòng)更加全面地發(fā)展。同時(shí)，高校應(yīng)在體育教學(xué)中增加創(chuàng)新和社會(huì)教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)體育實(shí)踐中鍛煉身體。在體育實(shí)踐中，高校應(yīng)根據(jù)需要制定相應(yīng)的措施。《體育實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)》旨在引導(dǎo)學(xué)生提高體育鍛煉能力，在體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐體育教學(xué)實(shí)踐中，同時(shí)，學(xué)生在特色化、專業(yè)化、社會(huì)化的體育實(shí)踐中，通過相應(yīng)的體育素質(zhì)訓(xùn)練和鍛煉，提高自己的體育素質(zhì)體育實(shí)踐創(chuàng)新能力和協(xié)作能力，提高其體育綜合發(fā)展素質(zhì)。

3 創(chuàng)新體育教學(xué)新內(nèi)容

為了在體育教學(xué)中充分體現(xiàn)“健康教育”的思想，學(xué)校本著讓學(xué)生在體育教學(xué)中永遠(yuǎn)獲得體育價(jià)值的原則。此外，學(xué)校以“健康教育”作為大學(xué)科學(xué)和體育的方針，鼓勵(lì)學(xué)校繼續(xù)開展更全面、更具創(chuàng)新性的理論和實(shí)踐，以及學(xué)生發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的新體育教育。按照“健康教育”的理念，高校體育的核心內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育與現(xiàn)代健康發(fā)展思想的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)體育時(shí)代的發(fā)展。它是把學(xué)生的發(fā)展需要與學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)大學(xué)的主體性。打破了以往常規(guī)的教學(xué)體系，對(duì)體育教育內(nèi)容進(jìn)行了提升，使體育教學(xué)內(nèi)容、手段、目的與學(xué)校實(shí)際相一致以及學(xué)生自身的身體素質(zhì)相一致，旨在促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。一方面，通過簡(jiǎn)化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以在最短的時(shí)間內(nèi)完成動(dòng)作。另一方面，要了解學(xué)生自身的特點(diǎn)和社會(huì)情況，根據(jù)這些方面適當(dāng)引入娛樂、休閑、健康等內(nèi)容，盡可能滿足不同層次學(xué)生的需求。教學(xué)的內(nèi)容在“終身體育”理念的指導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和實(shí)用性，機(jī)大的提高了學(xué)生的體育興趣、強(qiáng)化體育意識(shí)和加強(qiáng)了體育技能，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和自覺性，延長了體育課的時(shí)間，決定了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)?？梢詫⒁恍┟褡鍌鹘y(tǒng)特色體育融入到學(xué)校體育，這樣既豐富了學(xué)生的體育生活，又發(fā)展傳承了民族體育，讓學(xué)上更多的了解民族文化和內(nèi)涵。在學(xué)校體育教學(xué)過程中，一方面要利用一切可用契機(jī)來進(jìn)行愛國主義教育，體育賽事是一個(gè)讓全世界都高度關(guān)注的事情，通過讓學(xué)生關(guān)注體育賽事，了解體育精神和體育文化，學(xué)習(xí)一些民族傳統(tǒng)體育，甚至有機(jī)會(huì)親自參加比賽，這會(huì)極大的提高學(xué)生的民族自豪感。另一方面要發(fā)揮榜樣的力量，通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)看一些關(guān)于體育精神的視頻，用多媒體的手段去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極、正確的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自信心和民族自豪感。這就是為什么學(xué)生需要獲得現(xiàn)代社會(huì)最需要的健康知識(shí)和技能，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

通過以上結(jié)論可知，高校的健康教育改革是一個(gè)漫長的過程。為此，學(xué)校積極轉(zhuǎn)變思想意識(shí)，繼續(xù)重視高校體育教育，踐行和弘揚(yáng)終身體育的精確理念，結(jié)合高校體育實(shí)際，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)。根據(jù)國內(nèi)多年符合中國發(fā)展國情的教育經(jīng)驗(yàn)，高校應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立“健康教育”思想、制定學(xué)生終身體育目標(biāo)、創(chuàng)作體育教學(xué)新內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供良好的基礎(chǔ)保障，為學(xué)生形成“健康教育”思想奠定良好的基礎(chǔ)。