文高 艷

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了五年教師的傳統(tǒng)授教方式，學(xué)生對(duì)教師的授課方式已經(jīng)非常明晰。如果在六年級(jí)教師仍然使用此授課方式，就會(huì)讓學(xué)生降低對(duì)此課程的興趣，甚至產(chǎn)生厭煩的學(xué)習(xí)心理，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)非常不利。所以，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生感興趣的事情調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些比較有趣的教學(xué)情形，這樣可以讓學(xué)生在有趣的教學(xué)氛圍中提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣有利于提升學(xué)生的課堂參與度，也有利于高效課堂的構(gòu)建。例如，學(xué)習(xí)《北京的春天》時(shí)，教師可以先給學(xué)生講我們平時(shí)過(guò)春節(jié)的那些繁榮景象、好玩的事情，吸引學(xué)生注意力，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生興趣高漲的時(shí)候，向?qū)W生介紹這篇文章所講的主要內(nèi)容，讓學(xué)生默讀課文，想想課文是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)老北京人過(guò)春節(jié)的，并讓學(xué)生思考哪幾天寫(xiě)得詳細(xì)，哪幾天寫(xiě)得簡(jiǎn)略，討論一下這樣寫(xiě)的好處。這樣不僅能讓學(xué)生了解一些春節(jié)的知識(shí)，也能讓學(xué)生對(duì)本篇文章有更深的了解[1]。

二、利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育方法也不斷增多，教師的教學(xué)手段也在不斷增多。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)是以黑板和粉筆對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。如果教師持續(xù)以這種教學(xué)方式對(duì)現(xiàn)代的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，是不適用的，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升可能沒(méi)有幫助。當(dāng)前，教師可利用一些多媒體的教學(xué)方式深化教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。比如，學(xué)習(xí)《七律長(zhǎng)征》時(shí)，學(xué)生可能理解不了當(dāng)時(shí)的情況有多艱苦，教師可利用視頻播放或PPT展示圖片的方式，還原當(dāng)時(shí)的情形，讓學(xué)生對(duì)這篇文章感觸更深，了解當(dāng)時(shí)的艱苦背景。利用多媒體的教學(xué)方式，能使學(xué)生的視野更開(kāi)闊，教師的教學(xué)范圍更豐富，對(duì)高效課堂的構(gòu)建有很大幫助。播放完視頻時(shí)，學(xué)生會(huì)有很高漲的情緒，之后教師可以讓學(xué)生朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢(shì)，并背誦課文，理解作者表達(dá)的情感。

三、重視總結(jié)，提升教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，在這個(gè)階段教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生能在以后的學(xué)習(xí)中自己學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，能對(duì)每篇所學(xué)到的文章或知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，這樣有助于學(xué)生在知識(shí)鞏固的過(guò)程中提升自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，在此階段讓學(xué)生個(gè)人對(duì)課文進(jìn)行完整的總結(jié)可能是不切實(shí)際的。所以，教師可以讓學(xué)生采用小組合作的方式對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生小組討論，在組內(nèi)交流自己的感受，使學(xué)生相互促進(jìn)，共同進(jìn)步[2]。

四、關(guān)注語(yǔ)言積累，提升寫(xiě)作水平

對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是非常重要的。寫(xiě)作在小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)中所占的比例非常重，所以，教師在這階段要注重對(duì)學(xué)生詞語(yǔ)積累及寫(xiě)作手法的培養(yǎng)。教師可以在結(jié)束每一單元的學(xué)習(xí)之后，布置與本單元相關(guān)的課外閱讀書(shū)籍，讓學(xué)生在課下閱讀，積累詞語(yǔ)及句子。這樣可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生詞的匯量，能夠提高學(xué)生的作文水平。

五、重視復(fù)習(xí)，提高學(xué)生成績(jī)

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生即將踏入初中階段，中考是必經(jīng)途徑。中考考的是從一年級(jí)到六年級(jí)的知識(shí)。所以，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅學(xué)習(xí)新知識(shí)很重要，復(fù)習(xí)也非常重要。這樣就會(huì)大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這時(shí)候教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生歸納、總結(jié)、高效復(fù)習(xí)的方法，教師還應(yīng)把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，適當(dāng)出一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固，以及了解到自己哪方面知識(shí)比較缺乏，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。