一、工作室介紹

廣州市南沙區(qū)郭麗名園長工作室以主持人郭麗獨特的集團化管理特色和鮮明的教育教學風格為依托，多年來傾心幼教、深耕不輟，為位于粵港澳大灣區(qū)城市副中心的南沙幼教默默奉獻。

“廣州市南沙區(qū)郭麗名園長工作室”自2015年經(jīng)廣州市南沙區(qū)教育局批準啟動以來，五年來已承擔了兩期的名園長工作室建設，先后有15名園長成為成員進室參培。舉辦了學術研討交流、觀摩開放活動、展示活動等共二十余場，邀請了全國學前教育知名專家開展活動，包括教育部國培專家、享受邀請國務院政府特殊津貼、知名幼教專家山東女子學院教育學院教授董旭花教授，華東師范大學華愛華教授，幼兒體育教育泰斗、全國《幼教體育活動教學法》編寫牽頭人、天津師范大學學前教育學院學前教育學院陳冬華教授，深圳大學陸克儉教授等。與貴州省宋黎明名園長等建立長期的交流合作。工作室成員先后發(fā)表論文19篇，主持課題16項，充分發(fā)揮了工作室的示范引領作用。

二、工作室主持人簡介

郭麗，廣州市南沙區(qū)第一幼兒園園長（負責廣州市南沙區(qū)第一、第二幼兒園四個園區(qū)全面工作）;南沙區(qū)直屬幼兒園第一黨支部書記;南沙區(qū)教育局機關黨委委員;南沙區(qū)政協(xié)委員。廣東省人民政府督學;教育部幼兒園園長培訓中心特聘實踐教學指導專家;全國幼兒園骨干園長高研班成員;廣東省2020年新時代最美幼師;廣東省幼兒園卓越園長;云南經(jīng)濟管理學院教育學院客座教授;廣州市政府督學;南沙區(qū)名園長工作室主持人;廣州市特約教研員;南沙區(qū)基礎教育系統(tǒng)第一批名校（園）長;廣州市教育學會幼兒教育教學研究專業(yè)委員會理事，廣州市幼兒音樂專委會副會長;廣州市幼兒健康學科組副組長;廣州市學前教育評估專家、南沙區(qū)政府督學、南沙區(qū)職稱評審入庫專家。先后獲得廣州市人民政府頒發(fā)的廣州市優(yōu)秀教育工作者、廣州市優(yōu)秀教師、廣州市三八紅旗手、廣州市卓越園長、廣州市最美教師;南沙區(qū)優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。

三、工作室成員簡介

工作室兩期成員一共有15人，分別由區(qū)及各鎮(zhèn)街村的骨干園長組成。

第一期工作室成員：黃勤英、陳桂英、陳麗群、梁銀英、張營、王燕萍、牛娜娜、何衛(wèi)興

第二期工作室成員：黃雄燕、陳麗群、肖穎、黃錦芬、陳蘭

四、郭麗名園長工作室特色

（一）引領專業(yè)發(fā)展，精準規(guī)劃先行

“廣州市南沙區(qū)郭麗名園長工作室”自2015年經(jīng)廣州市南沙區(qū)教育局批準啟動以來，工作室活動開展以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以建立學習共同體為目標，以園長的辦園實踐為主線，以園長的自主研修為基礎，以科研課題為切入口，充分發(fā)揮名園長的引領作用和工作室成員間的團結合作，努力提升園長的辦學能力，專業(yè)素質(zhì)和解決實踐問題能力，提升園長的品位，促進園長個性化管理風格，通過工作室運作，主持人、研修人員和所在的幼兒園都得到可持續(xù)的發(fā)展。名園長工作室針對工作室成員園所的需要和南沙區(qū)的特點，科學規(guī)劃、制定工作室計劃、有效地開展工作室活動。

（二）我思故我在，精彩麗人行

1.開展多次對外活動，邀請專家現(xiàn)場診斷，打造特色發(fā)展路徑，做到輻射帶動共發(fā)展。

2.組織成員外出參觀學習，學習借鑒名園，開闊視野。

3.改革創(chuàng)新部分：利用豐富辦學經(jīng)驗、扎實專業(yè)知識、先進辦園理念，結合南沙實際大膽創(chuàng)新“集團管理下一園一品特色”的公辦園發(fā)展模式，并將經(jīng)驗進行推廣

4.精準幫扶促成效：工作室成員先后到新疆、貴州、廣州市蘿崗等地的幼兒園進行支教幫扶，加強與薄弱園的交流合作，有效提升薄弱園教師的專業(yè)素養(yǎng)和促進幼兒園整體教研水平的提升，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用。

（三）我在故我真，成果促改變

1.做一名開拓者。工作室主持人郭麗利用豐富辦學經(jīng)驗、扎實專業(yè)知識、先進辦園理念，結合南沙實際大膽創(chuàng)新“集團管理下一園一品特色”的發(fā)展模式，用一年零十個月時間將南沙區(qū)屬園由1間公辦園2大園區(qū)發(fā)展為3所公辦園5大園區(qū)的規(guī)模。幼兒優(yōu)質(zhì)學位兩年內(nèi)翻兩番，緩解社會對幼兒優(yōu)質(zhì)學位的需求。帶領園所通過廣東省一級園復評及分園省一級園認定，為處在粵港澳大灣區(qū)的南沙幼教質(zhì)量提升做出了突出貢獻。

2.打造品牌幼兒園。走內(nèi)涵發(fā)展之路形成建構式課程為主的多元課程特色，吸引全國各地幼兒園觀摩學習千余人次，為園所發(fā)展提供了可借鑒的成功樣本。研究成果被《教育家》雜志刊發(fā)，課題獲省教改課題成果一等獎。幼兒園獲評教育部“園長中心實踐教學基地”;廣東省一級幼兒園;全球兒童安全組織教育基地;省科創(chuàng)教改實驗園。

3.示范引領。奔走新疆、黔南州、廣州等多個幼兒園送教幫扶，把愛給了孩子，用言傳身教為教師樹立榜樣，主持完成省市級多項課題，培養(yǎng)多名教師獲得廣東省五一勞動獎章;南粵優(yōu)秀幼兒教師;省保育大賽第一名;市百千萬人才;市優(yōu)秀教師;市骨干教師;省名師工作室成員;市名園長工作室成員;2人獲廣州市終身教育獎。提升了南沙區(qū)幼兒園師資專業(yè)化水平，為南沙幼教事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一批優(yōu)秀幼教人才。

（通訊員? 溫鐵雄）