趙莉莉

【摘要】簡(jiǎn)要闡述了新媒體及其對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的影響，就新媒體環(huán)境下高職思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇進(jìn)行了探討，并在此基礎(chǔ)上，提出了新媒體環(huán)境下高職思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑。

【關(guān)鍵詞】新媒體 高職教育 思想政治教育

思想政治教育是我國(guó)高等職業(yè)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)具有高尚道德情操、過硬專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)人才不可或缺的德育課程。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步以及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，高職思想政治教育面臨著一些新情況、新問題，尤其是以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新媒體的出現(xiàn)，對(duì)高職思想政治教育工作帶來了巨大的沖擊。新媒體所具有的虛擬性、交互性、及時(shí)性、便捷性等，深刻地改變了媒體傳播的現(xiàn)狀格局，影響深遠(yuǎn)。本文以高職思想政治教育為出發(fā)點(diǎn)，就其在新媒體環(huán)境下的創(chuàng)新發(fā)展路徑進(jìn)行一些探討，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究提供一些參考與借鑒。

一、新媒體及其對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的影響

新媒體是相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言的新生媒體，目前的傳統(tǒng)媒體主要是指報(bào)紙、雜志、廣播、電視四大媒體，新媒體則是指區(qū)別于這四大傳統(tǒng)媒體，依托計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)的新興媒體。新媒體種類繁多，按傳播途徑和終端可分為互聯(lián)網(wǎng)新媒體、電視新媒體和手機(jī)新媒體等。新媒體的出現(xiàn)及飛速發(fā)展，對(duì)人類社會(huì)的信息傳播、業(yè)態(tài)環(huán)境等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

高職學(xué)生群體是一個(gè)特殊的群體，他們思想活躍，熱衷于探索新事物，對(duì)新生事物的接受度較高，因此，高職學(xué)生群體大多是新媒體的忠實(shí)擁躉。新媒體對(duì)于當(dāng)代高職學(xué)生的影響，既有積極的一面也有消極的一面。就積極的影響來說，新媒體使得學(xué)生們獲取信息的方式更加多元，能夠更為及時(shí)地了解更多信息資訊;新媒體使得高職學(xué)生的人際交流空間得到拓展，有助于學(xué)生們的人際交往;新媒體使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式更為靈活自主，有助于學(xué)生知識(shí)、閱歷的增長(zhǎng);新媒體所具有的娛樂功能、商務(wù)功能，有助于學(xué)生們緩解壓力、釋放情緒，保持心理健康。但新媒體就像一把雙刃劍，也有其消極的一面，如會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過分沉溺虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，從而影響學(xué)業(yè)及身心健康;沉迷網(wǎng)絡(luò)還會(huì)減少學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，產(chǎn)生人際交往障礙等;新媒體信息的駁雜，對(duì)于正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成關(guān)鍵期的高職學(xué)生來說，也具有一定的不利影響。

二、新媒體環(huán)境下高職思政教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.新媒體給高職思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

新媒體的傳播特性給高職思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

首先，新媒體的開放性和多元性對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的價(jià)值觀形成產(chǎn)生較大的影響。新媒體的開放性、多元性使得當(dāng)代高職學(xué)生可以輕易通過互聯(lián)網(wǎng)獲得想知道的任何信息，雖然極大地開闊了高職學(xué)生的視野，但接觸的多元文化和價(jià)值觀念，對(duì)于高職學(xué)生形成正確的價(jià)值觀也存在不利影響。高職學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，新媒體環(huán)境下，多元文化的沖擊，一些不良思潮如享樂主義、利己主義等也在趁機(jī)侵蝕著高職學(xué)生的思想意志。高職學(xué)生的價(jià)值觀尚未形成，容易受各種思潮干擾，影響其價(jià)值取向，這無疑為高職思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。

其次，新媒體的虛擬性對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生的心理健康造成較大的影響。依托于虛擬網(wǎng)絡(luò)的新媒體，一方面為高職學(xué)生提供了一個(gè)平等交流的平臺(tái)，但另一方面也造成很多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界放任自我，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，對(duì)家庭、社會(huì)以及國(guó)家漠不關(guān)心，更有甚者，出現(xiàn)了與他人的交流障礙、人際關(guān)系緊張、孤僻、逃避現(xiàn)實(shí)等心理問題。

第三，新媒體的出現(xiàn)，使高職思想政治教育工作的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的媒體環(huán)境下，思想政治教育工作者掌握著較大話語權(quán)，在信息獲取方面具有一定壟斷性，因而也具有權(quán)威性。但在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以通過各種網(wǎng)絡(luò)途徑獲得任何想要的信息，這使得思想政治教育工作者的信息權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)。一些思想政治教育工作者忽視了新媒體帶來的信息傳播的巨大變化，仍然用固有的傳統(tǒng)思維呆板地開展思想政治教育工作，這無疑難以獲得當(dāng)代高職學(xué)生的認(rèn)可。在新媒體環(huán)境下，信息成為了一種共享的資源，教育者和被教育者之間是一種平等的關(guān)系，高職思想政治教育工作者要適應(yīng)這種變化，更新教育觀念，提高新媒體素養(yǎng)，才能更好地應(yīng)對(duì)新媒體帶來的挑戰(zhàn)。

2.新媒體給高職思想政治教育工作帶來的機(jī)遇

新媒體對(duì)于高職思想政治教育工作來說，既是挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種莫大的機(jī)遇，抓住這些機(jī)遇，高職思想政治教育工作將會(huì)獲得更為廣闊的發(fā)展空間。

首先，新媒體的出現(xiàn)為高職思想政治教育工作提供了一個(gè)新的載體平臺(tái)。傳統(tǒng)的思想政治教育受時(shí)間、空間的限制，只能在特定的時(shí)間、空間開展。構(gòu)建于虛擬網(wǎng)絡(luò)的新媒體，突破了傳統(tǒng)媒體在時(shí)間、空間方面的限制，也就是說，通過新媒體開展思想政治教育工作，將不再受物理空間、時(shí)間的限制，這對(duì)于高職思想政治教育工作來說，無疑是巨大的機(jī)遇，其所蘊(yùn)含的價(jià)值是無法估量的。

其次，新媒體的出現(xiàn)極大的豐富了高職思想政治教育工作的方式方法。在新媒體環(huán)境下，思想政治教育工作的方式方法得到極大的豐富。依托微博、微信、博客、貼吧等網(wǎng)絡(luò)新媒體，思想政治教育工作可以延伸出多種多樣的教育方式，且這些教育方式貼合了當(dāng)代高職學(xué)生的行為習(xí)慣，能夠更好地契合學(xué)生的需求。智能手機(jī)的大范圍普及，更是為高職思想政治教育工作提供了強(qiáng)力的推介載體，思想政治教育工作的方式方法更為靈活多樣。

第三，新媒體的出現(xiàn)，增強(qiáng)了高職思想政治教育工作的實(shí)效性。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，師生之間是一種單純的教育與被教育的關(guān)系，師生之間關(guān)系的不平等在很大程度上制約了雙方溝通的質(zhì)量，尤其是在學(xué)生方面，往往對(duì)教師的說教感到枯燥厭煩。在新媒體環(huán)境下，思想政治教育脫離了傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)空間，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，教育與被教育者之間的鴻溝被無限弱化，雙方的溝通交流具有隱蔽性和平等性，這在無形中拉近了雙方的心理距離，消除了師生之間溝通交流的心理阻礙，極大地增強(qiáng)了思想政治教育工作的實(shí)效性。