王婉玲

摘要：在小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)對小學(xué)生感悟音樂、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著很大的促進(jìn)作用。因此，教師要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，借助趣味化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和良好的音樂感知力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，從而提高合唱教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂?合唱教學(xué)?有效性

對于小學(xué)音樂課程，新課改要求學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。在這樣的背景下，小學(xué)音樂合唱教學(xué)意義重大，它可以讓學(xué)生更加熱愛音樂、理解音樂，養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高音樂綜合素養(yǎng)。本文從學(xué)習(xí)氛圍的營造、游戲教學(xué)的融入、多種樂器的配合以及合唱意識的培養(yǎng)四個(gè)方面，探索提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性的路徑。

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

從目前小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)際情況看，很多小學(xué)生對一些流行歌曲較為感興趣，這一方面反映了小學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的認(rèn)知較淺，另一方面反映了通俗音樂的影響逐漸深入人們的生活，而小學(xué)階段的優(yōu)秀少兒歌曲相對缺乏。面對這樣的背景，學(xué)生在日常的音樂學(xué)習(xí)中合唱學(xué)習(xí)的機(jī)會被嚴(yán)重壓縮，學(xué)生缺少甚至完全沒有實(shí)踐的機(jī)會，進(jìn)而使得學(xué)生合唱學(xué)習(xí)的興趣低下，甚至排斥合唱學(xué)習(xí)。

因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造一些合唱學(xué)習(xí)的機(jī)會和氛圍，如借助于多媒體，讓學(xué)生結(jié)合視頻感受合唱所體現(xiàn)的優(yōu)美旋律和歡快節(jié)奏，在合唱的時(shí)候運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)法，即讓學(xué)生邊唱邊擺動(dòng)身體以表現(xiàn)歌曲的旋律節(jié)奏。隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，學(xué)生對歌曲的理解感知就會更加深刻，甚至也能更深層地體會合唱作品的創(chuàng)作背景及其蘊(yùn)含的思想感情，充分體驗(yàn)多聲部合唱的和聲美，從而激發(fā)參與合唱的欲望和熱情，為提高合唱水平提供內(nèi)驅(qū)力。

二、開展游戲活動(dòng)，感受節(jié)拍節(jié)奏

音樂是充滿節(jié)奏的藝術(shù)，無論是慷慨激昂的節(jié)奏還是輕盈如流水的節(jié)奏，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣和音樂感都很重要。在實(shí)際的合唱教學(xué)中，往往會存在多種不一樣的音調(diào)、節(jié)奏，既有低沉的也有高昂的，還有循序漸進(jìn)的，如何才能讓學(xué)生的合唱效果達(dá)到最佳呢？教師可以借助于游戲活動(dòng)提高學(xué)生的興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

音樂節(jié)奏和節(jié)拍是合唱最根本的知識，教學(xué)中，教師可結(jié)合游戲讓學(xué)生感受音樂的律動(dòng)，加深學(xué)生對合唱的感悟，逐漸在游戲中尋找合唱的結(jié)合點(diǎn)。例如，進(jìn)行《閃爍的小星星》合唱教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生分別扮演星星媽媽和小星星進(jìn)行輪唱，媽媽帶著小星星回家了，在音量、速度上可做變化。教師也可以領(lǐng)唱，將聲音分好層次，教師聲音低學(xué)生聲音高，學(xué)生跟著教師的音調(diào)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生對音樂節(jié)拍和節(jié)奏的掌握會越來越熟練，和聲的表現(xiàn)也會增強(qiáng)。

三、多種樂器結(jié)合，提高教學(xué)成效

由于年齡和學(xué)識的因素，小學(xué)階段很多學(xué)生對于合唱點(diǎn)的掌握可能有難度，而且也不能準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)和音程，這就為整個(gè)合唱教學(xué)帶來一定的阻礙。在實(shí)際教學(xué)中，最令教師頭疼的是學(xué)生往往我行我素，總覺得自己不會出問題。面對這樣的狀況，教師可以借助多種樂器幫助學(xué)生對音準(zhǔn)、音程進(jìn)行掌握。例如，在學(xué)習(xí)合唱《小白船》的時(shí)候，首先讓學(xué)生用口琴和豎笛按聲部進(jìn)行演奏，讓學(xué)生感受兩個(gè)聲部的區(qū)別，加深對二聲部合唱的旋律的感知。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)，獲得不一樣的體驗(yàn)，提高合唱教學(xué)的效果。

四、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)合唱意識

合唱教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是跑調(diào)、走音、破音等，嚴(yán)重影響整個(gè)合唱曲目的協(xié)調(diào)性和和諧性。因此，在合唱教學(xué)中，教師要做好以下幾點(diǎn)： 第一，鍛煉學(xué)生“聽”的能力，引導(dǎo)他們用心聆聽同伴的音準(zhǔn)，及時(shí)交流和反饋，這樣學(xué)生才能真正認(rèn)識到自己存在的不足，在今后改正;第二，加強(qiáng)學(xué)生對音樂曲譜的認(rèn)識，要結(jié)合歌唱、游戲、律動(dòng)等各種學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，進(jìn)行音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏感等的培養(yǎng)，最大限度地減少跑掉、走音的情況;第三，加強(qiáng)學(xué)生和聲意識培訓(xùn)，尤其是主旋律的合唱部分，讓學(xué)生在唱好主旋律的基礎(chǔ)上加入第二聲部，使學(xué)生逐漸感受到合唱的美感。

比如在教學(xué)《飛吧，飛吧》時(shí)，教師首先要讓學(xué)生學(xué)會“聽”，借歌曲中小鳥的口吻，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中的藝術(shù)形象和音樂情緒，懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。其次要讓學(xué)生學(xué)會識譜，方法是給學(xué)生分聲部，然后指導(dǎo)學(xué)生以不同的聲勢動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏，如一聲部排腿、二聲部拍手，這樣學(xué)生就能很快學(xué)會歌曲旋律，避免跑調(diào)、走音等情況。最后要讓學(xué)生學(xué)唱自己的聲部并可以和他人進(jìn)行合唱，合唱過程中教師再讓學(xué)生繼續(xù)深入體會樂曲的合唱魅力。

合唱教學(xué)是現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)最為重要的內(nèi)容之一，它可以提升學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)，讓學(xué)生感受音樂獨(dú)有的美，還可以加強(qiáng)學(xué)生對唱歌技巧的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和藝術(shù)審美能力。

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