張鏡懷

利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新高校黨建宣傳工作

張鏡懷

（廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510640）

隨著科學(xué)技術(shù)日趨成熟，新媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，高校黨建宣傳工作也不例外。將新媒體技術(shù)與高校黨建工作結(jié)合起來(lái)，能改進(jìn)舊的黨建工作宣傳模式，提升大學(xué)生接受黨性知識(shí)的參與度，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生宣傳時(shí)事新聞、國(guó)家政策及學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的目標(biāo)。本文從高校黨建宣傳工作入手，對(duì)新媒體技術(shù)的先進(jìn)性進(jìn)行分析，提出了創(chuàng)新應(yīng)用措施，從而提高高校黨建宣傳工作的效率。

黨建宣傳；創(chuàng)新措施；新媒體技術(shù)

高校黨建宣傳工作是通過(guò)利用輿論導(dǎo)向引領(lǐng)高校師生的政治思想，充分發(fā)揮其宣傳功能，向高校師生宣傳黨的基本理論、基本路線、基本方略和方針政策。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模突破9.07億，在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億，其中大學(xué)生群體占比約為46%，這表示大學(xué)生人群占據(jù)了我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的半壁江山[1]。當(dāng)前，各種類型的互聯(lián)網(wǎng)媒體對(duì)社會(huì)大眾的思想和行為產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響，而如何創(chuàng)新新媒體黨建宣傳工作，突出其引導(dǎo)作用，得到越來(lái)越多高校黨建工作者的高度關(guān)注與重視。新媒體技術(shù)相對(duì)于傳統(tǒng)媒體技術(shù)而言具有較大的宣傳優(yōu)勢(shì)，若將新媒體技術(shù)科學(xué)運(yùn)用于大學(xué)生黨建宣傳工作中，將會(huì)對(duì)大學(xué)生群體和黨建工作者起到事半功倍的效果。

一、新媒體技術(shù)運(yùn)用于高校黨建宣傳工作中的先進(jìn)性

（一）宣傳手段更新穎

運(yùn)用門戶網(wǎng)站、APP、PPT、微信、QQ、電子郵箱等為典型代表的新媒體傳播平臺(tái)進(jìn)行黨建宣傳工作，不同于傳統(tǒng)教育模式，它開(kāi)辟了黨建宣傳工作的全新局面，極大的豐富其教學(xué)內(nèi)容和教育手段[2]，在新媒體沒(méi)有普及之前，高校黨建宣傳工作大多是采用新聞報(bào)刊、廣播臺(tái)、觀摩、知識(shí)講座等傳統(tǒng)媒介教育模式，傳播信息時(shí)無(wú)音像、信息量小、教學(xué)方法不新穎，造成宣傳工作者只習(xí)慣于傳授、分析理論知識(shí)，無(wú)法吸引學(xué)生群體的注意力，難以滿足高校黨建宣傳工作要求，而新媒體教學(xué)手段的使用能在新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行互動(dòng)交流，成為了現(xiàn)代課堂教育的主流，徹底打破了過(guò)去 “填鴨式”黨建宣傳教育的模式。

（二）教育功能更強(qiáng)大

高校大學(xué)生群體的思想活躍、反應(yīng)敏捷，在學(xué)習(xí)全新的理論與知識(shí)的過(guò)程中，他們希望與教師進(jìn)行平等的交流互動(dòng)，希望得到教師的真知灼見(jiàn)并解除其自身的疑惑[3]。由于新媒體技術(shù)有門戶網(wǎng)站、搜索引擎、電子郵箱、微信、QQ、云班課、博客、網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)電視、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)雜志等， 具有途徑多樣性、音像直接性、時(shí)空快捷性、信息海量性、虛擬性和匿名性等特點(diǎn)，能夠讓教學(xué)雙方隨意地交流表達(dá)自身的思想，因此，將新媒體技術(shù)應(yīng)用于高校黨建宣傳工作，符合時(shí)代發(fā)展潮流，對(duì)于幫助學(xué)生利用新媒體技術(shù)點(diǎn)評(píng)或討論時(shí)事熱點(diǎn)，積極主動(dòng)接受時(shí)政教育，迅速傳遞新知識(shí)、新觀點(diǎn)和發(fā)表自己的看法具有積極意義。

（三）教育內(nèi)容更豐富

新媒體所傳遞的資訊，具備實(shí)時(shí)互動(dòng)交流及資源廣泛共享的作用，在高校黨建宣傳工作中，新媒體能全天候地傳播黨建工作內(nèi)容，傳達(dá)黨的政策法規(guī)、新聞信息，解讀理論文獻(xiàn)或其主要精神，播放模范人物典型事跡視頻、解說(shuō)優(yōu)秀文藝作品精髓等方面內(nèi)容，這種利用直觀新穎的手段進(jìn)行展示，能快捷直觀的滿足學(xué)生群體的要求，能極大程度的豐富黨建工作內(nèi)容，充分發(fā)揮思政教育的主流媒體宣傳作用。

二、高校黨建宣傳工作的現(xiàn)狀分析

（一）宣傳模式單一

高校黨建宣傳工作經(jīng)歷了長(zhǎng)期傳統(tǒng)工作模式，其宣傳手段、宣傳方式及宣傳內(nèi)容均停留于模板化宣傳階段，完全與富有創(chuàng)造力及充滿活力的高校大學(xué)生群體不相符[4]。同時(shí)，高校大學(xué)生群體普遍比較年輕，對(duì)于新鮮事物充滿好奇，過(guò)于模塊化及機(jī)械化的宣傳方式，會(huì)增加其對(duì)于黨建宣傳工作的抵觸情緒，從而無(wú)法保證良好的宣傳效果，除與大學(xué)生群體思維意識(shí)不大相符外，單一的高校黨建宣傳模式僅能按部就班地完成各項(xiàng)宣傳工作，這種模式不僅會(huì)增加宣傳工作者的倦怠感，更會(huì)影響黨建宣傳工作效果。

（二）隊(duì)伍建設(shè)不完善

黨建宣傳工作隊(duì)伍是高校黨建宣傳工作的原動(dòng)力，而如何組建素質(zhì)高能力強(qiáng)的黨建宣傳隊(duì)伍，是黨建宣傳工作質(zhì)量的保證，受到越來(lái)越多黨務(wù)工作者的重視。除關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、狠抓時(shí)事動(dòng)態(tài)外，宣傳人員往往需要從新穎亮麗、切中時(shí)弊為切入點(diǎn)，撰寫出高水平的宣傳文章，方可提高黨建宣傳工作質(zhì)量。而當(dāng)下我國(guó)高校黨建宣傳工作隊(duì)伍建設(shè)普遍存在滯后現(xiàn)象，如教師隊(duì)伍大多比較年輕、非專職、非專業(yè)，甚至有的高校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，為了應(yīng)付檢查，臨時(shí)組建黨建宣傳工作隊(duì)伍，這樣難免不適應(yīng)新形勢(shì)下黨建宣傳工作目標(biāo)。同時(shí)，高校黨建宣傳工作人員的專業(yè)化素養(yǎng)提升不僅僅需要依靠從業(yè)者自身努力，還需要建立完善的隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。例如運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)其工作熱情，采用“送出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”機(jī)制增強(qiáng)宣傳隊(duì)伍的活力與戰(zhàn)斗力。

（三）新舊教育模式缺乏協(xié)調(diào)

新媒體在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)下，已經(jīng)成為高校黨建宣傳工作的重要工具，是我國(guó)建設(shè)有特色社會(huì)主義文化的新平臺(tái)。盡管新媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)明顯，但是當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高校的新媒體運(yùn)營(yíng)水平仍停留于初級(jí)探索階段，受多媒體教室功能的完備性、完好性等條件的限制及師資對(duì)新媒體技術(shù)運(yùn)用能力差異性的約束，導(dǎo)致傳統(tǒng)教育模式向新媒體教育模式過(guò)渡需要一定的時(shí)間。雖然新舊兩種媒體教育特點(diǎn)各有利弊，但兩者應(yīng)該是承上啟下，相輔相成的。傳統(tǒng)媒介適合于年齡教長(zhǎng)的教師進(jìn)行教學(xué)，盡管他們對(duì)新媒體技術(shù)的運(yùn)用熟練程度還有待于進(jìn)一步提高，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，可以采用講座、讀書活動(dòng)、典型案例宣講等傳統(tǒng)媒體形式進(jìn)行教學(xué)宣傳。而年輕教師則可以廣泛運(yùn)用新媒體技術(shù)，運(yùn)用APP、PPT、微信、QQ、微博、騰訊課堂、云課堂等方式進(jìn)行教學(xué)，因此新舊兩者教育方式的采用要根據(jù)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短方能有效提高高校黨建宣傳的工作質(zhì)量[5]。

（四）防控能力不強(qiáng)

新媒體為黨建宣傳工作帶來(lái)全新的發(fā)展機(jī)遇和更多的挑戰(zhàn)。新媒體教學(xué)相較于傳統(tǒng)媒體，在教學(xué)效果、社會(huì)影響力、信息傳輸能力及信息承載能力諸方面呈現(xiàn)出巨大的飛躍；但是，新媒體社會(huì)影響力呈輻射式拓展又增加了潛在風(fēng)險(xiǎn)。傳統(tǒng)媒體教育模式單一化的宣傳方式，其信息傳遞的速度相對(duì)較慢，教師或管理者可以發(fā)現(xiàn)一些不端現(xiàn)象，通過(guò)說(shuō)服教育的方式能在小范圍內(nèi)制止不良信息的傳播，引導(dǎo)其向良好方向發(fā)展，從而減緩不良信息的傳播；但是在新媒體下，由于信息傳播途徑多、傳遞速度快，社會(huì)影響大，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督與管理。如通過(guò)大數(shù)據(jù)收集、分析各種各樣信息，從學(xué)校網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)濾除不良信息，引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別和接受網(wǎng)絡(luò)信息。同時(shí)成立學(xué)生組織，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)控制，相互監(jiān)督、自我反思，形成良好的輿論導(dǎo)向，打造弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量，最大程度地減少負(fù)面影響的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。

三、應(yīng)用新媒體技術(shù)創(chuàng)新高校黨建宣傳工作措施

（一）合理利用宣傳教育平臺(tái)

隨著新媒體技術(shù)的出現(xiàn)和普及，為高校黨建宣傳工作順利開(kāi)展提供了全新的思路、方式、方法和平臺(tái)。但是在實(shí)際宣傳過(guò)程中，對(duì)于宣傳黨建思想、理論及知識(shí)，傳播紅色文化、講解革命故事、展示革命與現(xiàn)代化建設(shè)圖片、參觀烈士陵園或革命根據(jù)地，必須面對(duì)面的、直觀地宣傳，可采用傳統(tǒng)媒介形式進(jìn)行宣傳；對(duì)于信息量大，需結(jié)合圖片、音像的黨史知識(shí)、電影、電視，紅色歌曲傳唱，以及那些在有限時(shí)間的課堂上完成不了的教學(xué)內(nèi)容，師生還可以通過(guò)微信、微博，QQ郵箱、騰訊視頻進(jìn)行教學(xué)；還有不受時(shí)間和空間限制的網(wǎng)上交流，上交作業(yè)與批改，信息反饋與成績(jī)?cè)u(píng)定等等都可以采用新媒體教學(xué)；對(duì)于具有權(quán)威性的知識(shí)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告并有案例分析、互動(dòng)探討、運(yùn)用PPT教學(xué)的活動(dòng)，則需要綜合運(yùn)用全媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。高校黨務(wù)工作者應(yīng)秉持實(shí)事求是的工作原則，分清傳統(tǒng)媒介與新媒介的應(yīng)用優(yōu)劣勢(shì)，做到有的放矢、節(jié)約資源、快捷高效地開(kāi)展黨建宣傳工作。

（二）實(shí)施多元化線下教育

目前我國(guó)高校黨建宣傳工作中線下課程的類型相對(duì)單一，包括黨員培訓(xùn)課程及團(tuán)員培訓(xùn)課程等。以黨員培訓(xùn)課程為例，它包括初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)黨校培訓(xùn)課程，對(duì)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)及思想意識(shí)的影響較為深遠(yuǎn)。故在實(shí)際工作中，各高校根據(jù)本校的具體情況進(jìn)行具體分析，重視線下教育。線下教育相對(duì)線上教育具有最明顯的兩大優(yōu)勢(shì)，即‘面對(duì)面’教學(xué)方式使得學(xué)生和教師之間“互動(dòng)性”強(qiáng)；另外，線下教育優(yōu)質(zhì)師資力量要強(qiáng)于線上教育，使得“體驗(yàn)感”遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于線上教育，更容易保證教學(xué)質(zhì)量。積極地組織線下黨建宣傳教育活動(dòng)，尤其是黨員培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)高校教師群體中優(yōu)秀黨員代表及黨課教育理論專家，進(jìn)行課堂教學(xué)傳授理論知識(shí)；對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想理論方面的教育活動(dòng)，有時(shí)也可邀請(qǐng)畢業(yè)學(xué)生代表或社會(huì)群體中優(yōu)秀模范人物進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法。開(kāi)展講座、報(bào)告、觀摩、考察、討論、交流等多元化多途徑的線下教育活動(dòng)。

（三）多途徑開(kāi)放教育平臺(tái)

我國(guó)各個(gè)地區(qū)各高校相繼建立互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，在我國(guó)新冠病毒爆發(fā)的特殊時(shí)期，建設(shè)開(kāi)放性的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)發(fā)揮著極其重要的作用。第一，各高校都加大了“智慧型”教室的建設(shè)力度，積極地組織線上高級(jí)別的黨課培訓(xùn)活動(dòng)；第二，各高校對(duì)已畢業(yè)的學(xué)生黨員群體，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的線上教育講座，如抗擊疫情斗爭(zhēng)、愛(ài)崗敬業(yè)、密切聯(lián)系群眾及廉潔自律教育等方面內(nèi)容，大大拓展了黨建宣傳教育的受眾群體；第三，充分發(fā)揮微博及微信等新媒體平臺(tái)的作用，建立高校微博號(hào)或者微信公眾號(hào)，如在公眾平臺(tái)上利用二維碼發(fā)布宣傳內(nèi)容，既能及時(shí)獲取學(xué)生的信息反饋，又能實(shí)現(xiàn)黨建宣傳的精準(zhǔn)性、及時(shí)性、海量性等效果。第四，高校定期或不定期組織讀書會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)馬克思主義學(xué)院或社會(huì)發(fā)展學(xué)院的教師擔(dān)任主持人，利用云課堂拓寬視野帶領(lǐng)師生共同品讀報(bào)紙書籍，以此提升師生的品德修養(yǎng)、綜合素質(zhì)和能力水平等。

（四）加強(qiáng)平臺(tái)監(jiān)督管理

平臺(tái)易建，管理艱難。如在實(shí)際宣傳工作中，雖然建立了黨支部、支委，黨小組等組織互動(dòng)微信群，它不僅能把黨員組織起來(lái)，還可以把黨員發(fā)動(dòng)起來(lái)，讓虛似空間變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)“場(chǎng)所”，讓黨群充分發(fā)揮黨建的功能，但能否真正起到教育引導(dǎo)全體黨員發(fā)揮好宣傳教育、民主監(jiān)督、上傳下達(dá)、組織生活、管理服務(wù)、情感互動(dòng)、學(xué)習(xí)交流、廉潔自律等功能呢？同時(shí)，能否控制黨員在微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，不亂發(fā)布同黨中央和學(xué)校黨委、院系支部決定不一致的言論，不散布、傳播同黨的理論路線方針政策相違背的信息，如何及時(shí)防控可能出現(xiàn)的各種各樣不良信息數(shù)據(jù)與泛濫思潮呢？第一，建立專門的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)；第二，建立健全網(wǎng)絡(luò)和信息安全管理制度；第三，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用管理規(guī)定；第四，加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)、網(wǎng)站信息發(fā)布審查監(jiān)管；第五，組織開(kāi)展信息安全和網(wǎng)絡(luò)清理檢查工作；第六，設(shè)立專門的學(xué)生層面的自我管理、相互監(jiān)督管理組織，達(dá)到幫助師生準(zhǔn)確地識(shí)別及篩選接收互聯(lián)網(wǎng)信息數(shù)據(jù)，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體技術(shù)為高校黨建宣傳工作開(kāi)辟了前所未有的路徑、模式和全新的平臺(tái)。因此，高校應(yīng)主動(dòng)地對(duì)接新媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)及發(fā)展方向，在黨建宣傳工作中利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新黨建宣傳的新模式，突出其實(shí)效性，使高校黨建宣傳工作占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)?？傊咝｜h建工作前途一片光明，任重而道遠(yuǎn)，需要立足于各高校本身的具體情況，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)讓黨的思想走進(jìn)每一位大學(xué)生心中的目標(biāo)，有力推動(dòng)高校黨建工作，迎來(lái)多媒體技術(shù)高效高質(zhì)量黨建宣傳工作的新局面。

[1]陳松慶.新媒體技術(shù)在高校黨建宣傳工作中的創(chuàng)新研究[J].傳媒論壇,2020,3(22):41.

[2]楊倩,李化樹(shù).新媒體背景下高校黨建宣傳工作長(zhǎng)效機(jī)制創(chuàng)新探析[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）,2020,22(2):59-61.

[3]儲(chǔ)繼華,何雅琪,張薷.新媒體時(shí)代高校圖書館黨建宣傳工作創(chuàng)新研究——以中國(guó)人民大學(xué) 圖書館為例[J].法制與社會(huì),2020(15):151-153.

[4]賈佳,任凱利,羅映新.新媒體環(huán)境下高校 黨建宣傳工作的現(xiàn)狀及創(chuàng)新研究[J].教育教學(xué) 論壇,2016(31):77-78.

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D261.5

A

1672-1047（2020）06-0066-03

10.3969/j.issn.1672-1047.2020.06.19

2020-11-05

張鏡懷，男，黨委教師工作部部長(zhǎng)，副教授。研究方向：高校思想政治教育和黨的建設(shè)。

[責(zé)任編輯：蔡新職]