張 靜，李 君

（中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院 基礎(chǔ)課教學(xué)部，河北 保定071000）

大學(xué)生的價值取向?qū)φ麄€社會的價值取向具有重要意義，必須加強(qiáng)對大學(xué)生的社會主義核心價值觀培育，“發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用”[1]。對高校社會主義核心價值觀培育方法和路徑進(jìn)行創(chuàng)新研究，是對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的重要途徑，也是社會主義核心價值觀得到社會廣泛認(rèn)同的必要保障。

一、高校社會主義核心價值觀培育的價值訴求

（一）鞏固社會主流意識形態(tài)的必然要求

當(dāng)今社會中充斥著消費(fèi)主義、享樂主義、歷史虛無主義等錯誤思潮，這是西方資本主義意識形態(tài)滲透，對社會主義意識形態(tài)進(jìn)行消解的結(jié)果，嚴(yán)重沖擊著大學(xué)生對社會主義主流意識形態(tài)的認(rèn)可，導(dǎo)致部分大學(xué)生對政治事件歪曲理解，對社會主義產(chǎn)生懷疑等，不利于社會主義意識形態(tài)指導(dǎo)地位的鞏固。“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作?！盵2]在高校進(jìn)行社會主義核心價值觀培育，能夠幫助大學(xué)生對社會錯誤思潮進(jìn)行反思，自覺抵制西方意識形態(tài)的滲透，增強(qiáng)對以馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義核心價值觀和社會主流意識形態(tài)的認(rèn)同，從而有利于鞏固社會主義主流意識形態(tài)，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀念。

（二）促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求

大學(xué)生是中國未來的希望。“青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素。”[3]大學(xué)階段是青年成長、成才的關(guān)鍵期。當(dāng)代大學(xué)生思想解放、思維活躍，是“新事物”的熱衷者和追隨者。然而，大學(xué)生對一些社會問題的分析，由于缺乏政治經(jīng)驗，容易被別有用心的人利用而誤入歧途。社會主義核心價值觀繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又適應(yīng)時代發(fā)展需要，能給予大學(xué)生積極、正確的價值觀指導(dǎo)，幫助大學(xué)生扣好人生第一粒扣子。大學(xué)生只有深刻把握社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，自覺遵循和踐行社會主義核心價值觀，才能在紛繁復(fù)雜的思潮中明辨是非，堅定社會主義理想信念，激發(fā)個人成長的發(fā)展自覺和行動自覺，將自己的個人成長融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動實踐中。

（三）凝聚社會共識的根本要求

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族共同的理想目標(biāo)和追求，中國夢的實現(xiàn)需要無數(shù)中華兒女團(tuán)結(jié)起來，齊心協(xié)力，用人民群眾的偉大實踐，成就偉大夢想。調(diào)動全體人民進(jìn)行偉大實踐需要有強(qiáng)大號召力和凝聚力的精神文化，那就是中國特色社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀作為價值觀引領(lǐng)，對個人的成長起到重要的指導(dǎo)作用。當(dāng)社會主義核心價值觀成為社會全體人民共同的價值觀念，將會為整個社會的發(fā)展提供充足的精神動力和智慧保障。加強(qiáng)高校社會主義核心價值觀的培育，能夠使大學(xué)生在思想上緊密團(tuán)結(jié)起來，能夠激勵一代又一代大學(xué)生樹立崇高的理想信念，在社會共同認(rèn)可的科學(xué)價值觀指引下追求卓越，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

二、高校社會主義核心價值觀培育存在的問題

（一）傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)方式落后

當(dāng)前，高校對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀培育的主要方式是課堂教育。教學(xué)過程以教師為主體，學(xué)生為客體，主體對客體是一種單向傳輸，傳輸?shù)男Ч热Q于教育主體的教育方式、方法，也受到教育客體自身學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的影響，只有主客體雙方都達(dá)到教育與學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，教育效果才會明顯提升。然而，單向的“教育—接受”模式很難達(dá)到理想的教育效果。此外，部分大學(xué)生對思想政治理論教育的重要性認(rèn)識不足，如果缺乏良好的社會主義核心價值觀教育氛圍，就會對大學(xué)生理想、道德、信念等方面的塑造帶來消極影響，導(dǎo)致大學(xué)生很容易受到社會錯誤思潮的干擾，這不僅危害其身心健康，還會對周圍的同學(xué)造成不良影響。因此有必要對傳統(tǒng)教育理念與方式進(jìn)行更新，從而在師生深入交流互動過程中更好地形成對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

（二）實施過程中理論與實踐脫節(jié)

社會主義核心價值觀是指引人們積極進(jìn)取、不斷奮斗的思想動力，依據(jù)人民大眾所認(rèn)同的社會共識規(guī)范人們的行為，為人們的社會實踐提供正確的理論指導(dǎo)。學(xué)校教育是大學(xué)生接受社會主義核心價值觀教育的主陣地，學(xué)校對價值觀念教育的重要性不言而喻。在高校社會主義核心價值觀培育過程中，普遍存在只強(qiáng)調(diào)理論的灌輸，忽視實踐指導(dǎo)意義，割裂理論與實踐的辯證統(tǒng)一關(guān)系的狀況，最終會導(dǎo)致部分學(xué)生的“知”與“行”分離，出現(xiàn)二者相悖的矛盾。高校進(jìn)行社會主義核心價值觀培育不僅要注重對學(xué)生進(jìn)行理論教育，同時應(yīng)該與大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行，在生活實踐中自覺、主動地以社會主義核心價值觀作為引領(lǐng)自己奮發(fā)向前的精神旗幟和實現(xiàn)人生價值的行動指南。

（三）價值觀教育的新媒體宣傳滯后

當(dāng)前新媒體發(fā)展日新月異，尤其是智能手機(jī)的使用，使新媒體成為多數(shù)人獲得新聞資訊、與他人和社會進(jìn)行交流的主要方式。大學(xué)生更是活躍在網(wǎng)絡(luò)空間中，其價值觀念、思維方式早已被打上新媒體的烙印，在潛移默化中以新媒體的思維方式和視角看待問題。當(dāng)前校園中的新媒體主要以校園網(wǎng)站、校園微信公眾號、學(xué)校貼吧等形式存在，主要功能是學(xué)習(xí)交流和播報校園新聞，對社會主義核心價值觀教育內(nèi)容的傳播較少，且在宣傳形式上創(chuàng)新度不高，對學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，從而導(dǎo)致大學(xué)生對該類宣傳關(guān)注度較低。社會新媒體宣傳中，娛樂信息占據(jù)主流，對于社會主義核心價值觀內(nèi)容的宣傳不足，造成大學(xué)生不能正確把握思想領(lǐng)域重點培育的方向，被娛樂主義、消費(fèi)主義等誘惑。在教師與學(xué)生之間也存在新媒體方面的認(rèn)知鴻溝，部分教師缺乏對新媒體傳播內(nèi)容及方式的了解，因而不能有效把握當(dāng)前大學(xué)生的思想動態(tài)、精神需求，以致影響高校社會主義核心價值觀教育效果。

三、創(chuàng)新高校社會主義核心價值觀培育方法

（一）更新教育教學(xué)理念

教育理念和教育方式作為教學(xué)過程的理論與方法論指導(dǎo)，是教育主體在教育實踐過程中結(jié)合客體需要、心理變化特點以及外部環(huán)境改變等形成的對教學(xué)中“規(guī)律”的探索與總結(jié)，對于高校社會主義核心價值觀培育的方式方法以及效果有重要的影響。在教育理念方面，既要做到包容多樣，又要做到內(nèi)在統(tǒng)一。傳統(tǒng)教育理念注重追求答案的標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化，忽略了個體之間存在的個性與差異，因而不利于思維的擴(kuò)散與理論創(chuàng)新。新的教育理念應(yīng)充分認(rèn)識不同個體之間成長環(huán)境、所學(xué)專業(yè)等方面的不同，引導(dǎo)其從多角度、多層次探索社會主義核心價值觀與現(xiàn)實生活中各個領(lǐng)域的相關(guān)性，更好地對人們的生活實踐做出具體的方法論指導(dǎo)。在教學(xué)方式方面，應(yīng)認(rèn)識到單純依靠理論灌輸難以真正讓學(xué)生信服，甚至還會引起反感的情緒，不利于社會主義核心價值觀的培育。因此恰當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，如轉(zhuǎn)變言說方式，幫助學(xué)生更好地把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵。

（二）創(chuàng)新“課程思政”建設(shè)

“課程思政”是指把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，以構(gòu)建全員、全課程、全方位育人格局的形式，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)的一種綜合教育理念。社會主義核心價值觀教育，要以“課程思政”為抓手，以提升大學(xué)生思想政治教育實效性為核心，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，充分發(fā)揮思政課在社會主義核心價值觀培育中的主陣地作用，同時深入挖掘各類通識課程、專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思政要素，堅持社會主義核心價值觀教育與知識傳授相結(jié)合，重點推進(jìn)與鼓勵創(chuàng)新相結(jié)合，打造專業(yè)課“課程思政”項目試點，以點帶面，形成課程、專業(yè)、學(xué)校三個層面試點經(jīng)驗，把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，全方位貫徹社會主義核心價值觀教育。引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

良好的校園文化是師生主動學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的沃土。精神文化是校園文化的主體，良好的學(xué)風(fēng)是校園精神文化的核心，只有營造積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，才能帶動學(xué)生整體進(jìn)步，進(jìn)而自覺學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。學(xué)校社團(tuán)是高校社會主義核心價值觀教育的排頭兵，學(xué)生之間的宣講與交流，能準(zhǔn)確抓住大學(xué)生的精神需求，以“共情”“共鳴”的方式提升大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知。與此同時，還要認(rèn)識到當(dāng)今社會主義核心價值觀是源于對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新。“新時代中國青年要自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)”[4]，深入探索傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的人文精神、道德精神、思想觀念，堅持古為今用，從各個角度講述“中國方案”，引導(dǎo)大學(xué)生樹立“中國自信”，以“潤物無聲”的形式將正確的價值追求和理想信念有效傳導(dǎo)給學(xué)生，使高校社會主義核心價值觀培育由外向型引導(dǎo)向內(nèi)向型自覺轉(zhuǎn)化，做到內(nèi)化于心，外化于行。

（四）探索新媒體教育新路徑

以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的新媒體包含海量信息，同時具有傳播速度快、傳播方式新穎等特點，有利于人們及時獲取各類信息，但也造成信息承載量過剩、垃圾信息泛濫等消極后果，嚴(yán)重沖擊著我國社會主義核心價值觀的建構(gòu)。為此，我們要加強(qiáng)對新媒體傳播的監(jiān)管，尤其是校園媒體的傳播，嚴(yán)防各類錯誤思潮和言論的擴(kuò)散，凈化校園網(wǎng)絡(luò)空間。同時高校應(yīng)積極搶占新媒體陣地，探索利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的新路徑。一是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，對學(xué)生政治觀點、關(guān)注熱點、心理健康、生活需求等方面數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)采集、動態(tài)觀測與綜合分析，建立大學(xué)生思想狀況調(diào)查數(shù)據(jù)庫，及時掌握大學(xué)生的思想動態(tài)。二是充分利用校內(nèi)網(wǎng)優(yōu)勢，精心打造高品質(zhì)校園媒體群，拓展思想政治教育新空間，建構(gòu)集資源、教學(xué)、實踐于一體的立體化、零距離思想教育網(wǎng)絡(luò)平臺。三是組建以思政課教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生干部為主體的新媒體宣傳主力隊伍，借助新媒體平臺主動發(fā)聲，充分發(fā)掘大學(xué)生自我教育的主體作用，做網(wǎng)絡(luò)空間中思想的引領(lǐng)者，保障社會主義核心價值觀的有效傳播。

四、結(jié)語

社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神支撐，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)要求。大學(xué)生是國家建設(shè)和社會發(fā)展的希望，其思想與道德素質(zhì)的培育關(guān)系到民族的前途與國家的未來。教育引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會主義核心價值觀，是高校思想政治教育工作的主要任務(wù)和歷史使命。高?？梢酝ㄟ^創(chuàng)新教育教學(xué)手段、構(gòu)建“課程思政”體系，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的支撐作用，營造積極向上的校園文化環(huán)境，改進(jìn)教育途徑和方法，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，保證高校社會主義價值觀培育的時效性。