梁小橋

作為一個(gè)在孩子身上傾注了許多精力的媽媽，我總覺得自己陪孩子最多，最有發(fā)言權(quán)，所以常常聽不得愛人的意見。但隨著時(shí)間的增加，我越來越感覺，孩子他爸的心其實(shí)和我是一樣的，只不過我們的著力點(diǎn)不同。我明白之后，試著讓孩子爸更多地參與進(jìn)來，更加發(fā)現(xiàn)，只要父母齊心，許多育兒時(shí)遇到的問題都會(huì)迎刃而解。

凡事商量著來

我和愛人很多時(shí)候的想法是一致的，但是想和做完全是兩回事，尤其孩子的成長(zhǎng)不斷變化，慢慢由喂養(yǎng)方面的問題，變成要不要上早教課、要不要上特長(zhǎng)班、小學(xué)是不是擇校、奧數(shù)什么時(shí)間學(xué)，甚至具體到明天早飯帶西芹還是金針菇……對(duì)此，我們都可能產(chǎn)生不同的意見繼而爭(zhēng)論不休。

有一次兒子鐵錘在學(xué)校拉肚子，老師給我打電話。我當(dāng)時(shí)在公司里正忙著，一聽電話就急了，匆匆忙忙放下工作便去學(xué)校接他。可等我接到鐵錘時(shí)，他又好像沒什么事情了。再三詢問他身體有沒有哪兒不舒服都得到否定答案后，我只好先帶他回了家。仔細(xì)回想，也許是因?yàn)槲以缟辖o他吃了羊肉，鐵錘到學(xué)校又喝了冷水，小孩子脾胃脆弱消化不了導(dǎo)致不舒服的。我才松了一口氣。

晚上我跟愛人說起，愛人卻說：“既然你知道孩子吃羊肉不能喝冷水，為什么不給他用保溫杯帶溫水去上學(xué)呢？”我頓時(shí)心中燒起一團(tuán)火，第一反應(yīng)就是：“為什么你早上不起來給他做飯？” “為什么孩子不舒服你不放下工作去接他？怎么我做了這么多，我還有錯(cuò)了？”

我倆每天都很忙，難以做到總是心平氣和，特別是在孩子有事的時(shí)候，心里就更加焦躁。這時(shí)，對(duì)方意見再和自己不一致，火氣就會(huì)上竄，說話也就不那么好聽了。于是，事還沒解決，先起了內(nèi)訌。

后來，我在心理學(xué)課上聽老師講到“手表效應(yīng)”：一個(gè)人如果只有一只手表，他知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了;如果有兩只手表，他往往不知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，因?yàn)樗麩o法確定哪只手表是精確的。父母對(duì)孩子的教育也是如此。聽到這里，我心里有種惶恐，家庭應(yīng)該是孩子溫暖的港灣，無論如何都不能因?yàn)榇笕送菩敦?zé)任而讓孩子陷入迷茫中。

思考過后，我決定擺正態(tài)度，敞開心扉地和愛人聊一聊。我向愛人說明了我的難處：工作、家庭同時(shí)負(fù)擔(dān)的疲憊，心有余而力不足時(shí)的自責(zé)和懊悔。愛人沉默了一陣，為上次隨意給我“定罪”道歉，并表示是自己做得不夠才讓我左右為難。我不禁偷偷笑了，我倆把談心會(huì)開成了自我檢討會(huì)。

塑造彼此的美好形象

孩子爸爸對(duì)孩子的事不上心、不積極，其實(shí)也跟我們的家庭分工有關(guān)。為了更好地陪伴鐵錘長(zhǎng)大，我曾經(jīng)做過三年的全職媽媽。在這三年里，我和鐵錘每天都在一起。慢慢地，不論什么事情，鐵錘都會(huì)第一時(shí)間想到我：出去玩要媽媽陪，家長(zhǎng)會(huì)要媽媽開，甚至做游戲、講故事、哄睡覺，全都是媽媽。

很長(zhǎng)時(shí)間以來，我都陷入一個(gè)誤區(qū)，三口之家，似乎是孩子和誰好誰就擁有了話語權(quán)。久而久之，爸爸再說什么，鐵錘就不會(huì)那么信服。愛人心里也不舒服，但是畢竟是大男人，還能和自己媳婦爭(zhēng)寵？于是，他經(jīng)常應(yīng)付鐵錘說：“問你媽吧?！被蛘哒f：“你不是和你媽好嗎？”一臉悻悻然。再后來，在遇到事情的時(shí)候，愛人總是向我表示：“你決定吧，你說啥他都聽！”他總這么不積極，這樣下去可不行！我想了想，我得在鐵錘面前經(jīng)營(yíng)好愛人的形象！

那之后，鐵錘有難題不會(huì)的時(shí)候，我不再第一時(shí)間給他講，而是在鐵錘面前做出我也不會(huì)的樣子，讓他找爸爸，還告訴鐵錘爸爸是大學(xué)老師，給他講題是小菜一碟。起初，鐵錘沒有大學(xué)老師的概念，但是在爸爸給他講過題之后，他的態(tài)度就變了，發(fā)現(xiàn)爸爸其實(shí)一直是深藏不露的呀！這時(shí)，我再把愛人的職業(yè)用鐵錘能理解的方式說給他聽，于是鐵錘心中爸爸的形象頓時(shí)高大了。

后來，鐵錘的理科題都是由他爸爸來講，他對(duì)爸爸的崇拜與日俱增，愛人也在給鐵錘講題的時(shí)候有了成就感，很愿意參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。因?yàn)榕惆楹⒆佣嗔?，他也體會(huì)到了我的不易。

有決心還不夠，我們好好商量了一番，把能想到的關(guān)于孩子的大事小情做了一番分工。畢竟，孩子是兩個(gè)人的，誰都不能一票否決對(duì)方的付出，誰也不能推卸自己應(yīng)盡的義務(wù)。

丑話說到前頭

養(yǎng)孩子這件事的麻煩之處在于，這是一件不可逆且?guī)缀跏〔黄鸬某L(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，任何一個(gè)過程中的變量都可能對(duì)最終結(jié)果造成未知的影響。在孩子的成長(zhǎng)過程中，即便夫妻兩人有商有量，但當(dāng)遇到選擇并身處其中時(shí)，還是會(huì)擔(dān)心與“隊(duì)友”意見不合，擔(dān)心他會(huì)因一個(gè)錯(cuò)誤的決定向自己發(fā)難。我很怕一旦遇到問題，我們率先互相埋怨，甚至上升到爭(zhēng)吵，完全忘記了應(yīng)該先幫助孩子解決問題。

也許因?yàn)槲沂抢砜粕木壒剩１慌笥颜f理性得有點(diǎn)不近人情，但我始終認(rèn)為在家庭生活中，理性點(diǎn)沒什么不好。比如在我們家，常常是丑話說到前頭。前兩年鐵錘面臨上小學(xué)是否擇校的問題，我和愛人坐下來把擇校的利弊列了滿滿一張紙，反復(fù)求證、再三討論，最后下決定的時(shí)候我和愛人面面相對(duì)，好像簽合同一般公事公辦，一經(jīng)同意，各種結(jié)果共同承擔(dān)。

大事分析利弊，小事也絕不含糊。鐵錘讀二年級(jí)下學(xué)期時(shí)，朋友介紹了一個(gè)很好的奧數(shù)老師給我，我便和愛人商量鐵錘要不要上奧數(shù)課。我認(rèn)為，鐵錘目前的數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，是學(xué)有余力的類型，學(xué)點(diǎn)奧數(shù)也可以。但學(xué)習(xí)奧數(shù)需要家長(zhǎng)和孩子都投入大量的時(shí)間和精力，如果小升初的時(shí)候沒有擇校的想法，學(xué)奧數(shù)似乎沒有必要，不如用那個(gè)時(shí)間學(xué)些其他的特長(zhǎng)，或者好好玩玩，強(qiáng)身健體。愛人則很坦然：“沒事，技多不壓身嘛。”這個(gè)我倒是同意。達(dá)成一致意見后，我們又對(duì)上奧數(shù)課時(shí)的接送、輔導(dǎo)功課進(jìn)行了明確的分工。我家直到現(xiàn)在也沒有發(fā)生彼此埋怨的事情，凡事想到前頭大概是一個(gè)很重要的原因。

尋找合適的機(jī)會(huì)表達(dá)建議

每個(gè)人都不愿意聽到“不”，因?yàn)椤安弧贝碇芙^，誰被拒絕的時(shí)候心情都是負(fù)面的。在育兒過程中也一樣，如果自己的建議得到的是否定的回應(yīng)，那心情一定不會(huì)很美妙。但是每個(gè)人都有自己獨(dú)立的思考，不能因?yàn)椴幌胱寪廴擞性愀獾母惺埽屯馑械慕ㄗh，所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用合適的方法表達(dá)就顯得很重要。在這一點(diǎn)上我的愛人做得非常好。

有幾次我陪鐵錘寫作業(yè)，他一直扭扭捏捏地磨蹭，我一時(shí)控制不住情緒，就發(fā)了脾氣。這時(shí)，愛人走過來，拉我的手把我安撫下來，接著對(duì)鐵錘說：“我覺得你媽媽說得對(duì)，你最近的學(xué)習(xí)態(tài)度確實(shí)不夠端正，但我相信你是個(gè)好孩子，會(huì)主動(dòng)改掉這個(gè)壞習(xí)慣的，對(duì)嗎？”聽爸爸說完，鐵錘還是有點(diǎn)悶悶不樂，但沒有之前那么委屈了。

愛人安撫好孩子后，把我拉到臥室，悄悄對(duì)我說：“我覺得你的態(tài)度不太好，你太焦慮了。學(xué)習(xí)的路還長(zhǎng)著，孩子有問題都是正常的，有問題就解決唄，犯不著生氣，再把你氣壞了怎么辦？”

聽他勸完，自己再想想，的確也沒多大的事，都是自己太焦慮的緣故。于是，我在愛人的鼓勵(lì)下去跟鐵錘解釋了。走出孩子臥室的時(shí)候，我心情特別輕松。愛人就好像風(fēng)箏的線，總能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫我找到方向。