顧維彬 孫艷

摘要：我國的數(shù)字媒體行業(yè)近幾年正處于高速發(fā)展時(shí)期，對(duì)于數(shù)字媒體專業(yè)人才的需求也極其旺盛，微課以其便捷的特點(diǎn)在高校教育中得到廣泛開發(fā)與利用。本文根據(jù)國內(nèi)數(shù)字媒體專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀，分析數(shù)字媒體課程特點(diǎn)，進(jìn)行微課制作。以《景別知多少？》為例，剖析相關(guān)數(shù)字媒體課程的微課制作技巧，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體;微課;視頻設(shè)計(jì);拍攝

一、數(shù)字媒體課程特點(diǎn)

數(shù)字媒體處于高速發(fā)展時(shí)期，市場對(duì)數(shù)字媒體人才的需求旺盛。我國眾多高校開設(shè)了數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)，有的專業(yè)設(shè)置以技術(shù)為主，有的以藝術(shù)為主，有的則將技術(shù)與藝術(shù)進(jìn)行融合。數(shù)字媒體專業(yè)的總體方針都秉承技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的原則，但能發(fā)現(xiàn)數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)在課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)方面具有顯著差異。從數(shù)字媒體人才培養(yǎng)的角度看，技術(shù)與藝術(shù)并重發(fā)展將是大趨勢[1]。數(shù)字媒體是一門強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，將微課應(yīng)用于數(shù)字媒體相關(guān)課程的理論與實(shí)踐教學(xué)中，能夠有效解決實(shí)際教學(xué)問題，從而提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用，以及提升數(shù)字媒體專業(yè)能力。

二、微課設(shè)計(jì)概述

對(duì)景別知識(shí)點(diǎn)和微課制作進(jìn)行深入研習(xí)，進(jìn)行微課文案設(shè)計(jì)和拍攝準(zhǔn)備等。利用Audition軟件對(duì)旁白進(jìn)行修音，利用Photohop軟件進(jìn)行圖片的繪制及處理，利用AE軟件進(jìn)行片頭片尾的包裝及特效制作，利用3DMAX軟件進(jìn)行虛擬場景的搭建，同時(shí)也利用Premiere軟件對(duì)所有素材進(jìn)行整合及輸出，制作出完整的微課。該微課制作流程具體如下圖：

基于數(shù)字媒體專業(yè)微課制作流程圖

三、微課設(shè)計(jì)與制作

（一）前期準(zhǔn)備

在微課制作的前期，查閱大量知識(shí)點(diǎn)及微課制作的文獻(xiàn)資料，后進(jìn)行文案創(chuàng)作。在完成文案創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，制作分鏡頭腳本，確定后期制作所需要的效果和素材收集。并且根據(jù)腳本來選取合適的電影片段運(yùn)用到短片中以及實(shí)際拍攝所需要的鏡頭，并為實(shí)際拍攝搭建場景并且設(shè)計(jì)燈光效果，制作拍攝所需的小道具并選取合適的位置來固定鏡頭進(jìn)行拍攝。

（二）中期拍攝

前期準(zhǔn)備就緒，開始準(zhǔn)備拍攝。用三腳架固定攝像機(jī)，選擇合適機(jī)位，并調(diào)整好光圈、焦距等屬性。在正式拍攝過程中隨時(shí)隨地注意光影變換，并隨時(shí)根據(jù)變換做出調(diào)整。一個(gè)鏡頭可以重復(fù)拍攝多次，選取拍攝效果最佳的片段用于后期剪輯。當(dāng)一個(gè)鏡頭拍攝完畢并確認(rèn)后，對(duì)攝像機(jī)進(jìn)行調(diào)整，用于其他不同景別的拍攝。

（三）后期剪輯及特效制作

（1）卡通形象繪制。為配合微課的整體風(fēng)格，將卡通人物作為微課講述主體。利用Photoshop軟件中的鋼筆工具和橡皮擦工具進(jìn)行繪圖，繪制出符合微課風(fēng)格的簡筆卡通人物形象。運(yùn)用魔棒工具套選出所需要涂色的區(qū)域，并選擇合適的配色用油漆桶工具進(jìn)行上色。用此相同的操作方法繪制卡通人物的不同神情和動(dòng)作用于不同的場合解說。

（2）視頻特效制作?！毒皠e知多少？》共制作了四種影視特效，下面選取近景特效詳細(xì)說明。近景特效運(yùn)用AE軟件進(jìn)行編輯，運(yùn)用軟件中的運(yùn)動(dòng)跟蹤快速匹配運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)跟蹤是一種智能的關(guān)鍵幀產(chǎn)生方式，可以自動(dòng)針對(duì)某個(gè)位置的運(yùn)動(dòng)，計(jì)算出每一幀的位置并全部打上關(guān)鍵幀。在近景特效制作過程中，首先進(jìn)行色彩的校正和調(diào)節(jié)，將畫面調(diào)亮，增加對(duì)比度，使畫面顏色更為飽滿的同時(shí)可以使之后的運(yùn)動(dòng)追蹤更加便捷。將近景的視頻素材拖拽到合成窗口，選擇跟蹤位置，在子菜單中單擊“跟蹤運(yùn)動(dòng)”，中心點(diǎn)放置于周邊顏色對(duì)比明顯的位置，點(diǎn)擊右下角的“向前跟蹤”即可。跟蹤完成后，需要建立一個(gè)空對(duì)象，點(diǎn)編輯目標(biāo)選擇空對(duì)象并確認(rèn)應(yīng)用，空對(duì)象就接收到跟蹤點(diǎn)的所有位置關(guān)鍵幀，接下來只要將火焰放在合適的位置，將父級(jí)賦給空對(duì)象，也就是讓它跟隨空對(duì)象的運(yùn)動(dòng)，火焰的位置就自動(dòng)匹配完成。

（3）虛擬場景搭建。由于拍攝器材、設(shè)備、拍攝道具的缺乏以及拍攝環(huán)境條件的限制，對(duì)于遠(yuǎn)景的拍攝就運(yùn)用3DMAX軟件進(jìn)行構(gòu)建。在3D界面中，建立多個(gè)長方體，然后將其轉(zhuǎn)換成為可編輯多邊形，依靠調(diào)節(jié)每個(gè)編輯點(diǎn)的位置來進(jìn)行形狀的調(diào)節(jié)，最后搭建出橋梁的形狀。為布局美觀，分別建立兩個(gè)平面，其中一個(gè)平面設(shè)置彎曲，使其成為立體背景面，再進(jìn)行貼圖，起到仿真模擬的效果。另一個(gè)平面貼上大海的圖案，模擬大海。3DMAX中也有對(duì)攝像機(jī)的運(yùn)用，在軟件中仿真模擬拍攝環(huán)境，放置好攝像機(jī)的機(jī)位并進(jìn)行推拉，打上關(guān)鍵幀之后即可渲染輸出。

（4）音頻剪輯與修改。利用Audition軟件進(jìn)行音頻素材的剪輯與修改。打開編輯器選擇導(dǎo)入文件，選擇音調(diào)處理，可以通過處理變調(diào)的高低分貝進(jìn)行變聲處理。變聲完畢之后，點(diǎn)擊應(yīng)用，然后進(jìn)入百分比設(shè)置即可（還可以通過均衡處理進(jìn)行變聲）。然后通過剃刀工具進(jìn)行素材的裁剪和刪除。裁剪完畢后，進(jìn)行文件導(dǎo)出即可。

（5）最終合成輸出。在上述軟件完成所有素材處理基礎(chǔ)上，利用Premiere軟件對(duì)其進(jìn)行剪輯以及動(dòng)畫制作。在微課剪輯完成后，將所有的制作合成輸出，在輸出時(shí)，首先要設(shè)置的是輸出格式，在該軟件中有多種多樣的格式可供選擇，可根據(jù)不同需求進(jìn)行設(shè)定。在輸出的同時(shí)要注意導(dǎo)出的音頻和視頻兩項(xiàng)都要勾選上。在所有選項(xiàng)設(shè)定完畢之后，點(diǎn)擊開始，就可以完成文件的輸出。

四、結(jié)語

現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段有助于授課人將抽象的問題具象化，幫助聽課者更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，且可以將碎片化的時(shí)間利用起來，以達(dá)到更好的專業(yè)知識(shí)傳授的目的[2]。該微課適用于數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)，以其使用便捷、資源豐富且真實(shí)等特點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以使學(xué)習(xí)效果更優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡鐵生.“微課”：區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J].電化教育研究，2011（10）：6165.

[2]丁祥青.數(shù)字媒體專業(yè)的微課設(shè)計(jì)與制作研究[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力，2018（12）：115116+120.

[3]張一春.微課建設(shè)研究與思考[J].中國教育網(wǎng)絡(luò)，2013（10）：2831.