方喜紅

【關(guān)鍵詞】 觀察;外貌;語(yǔ)言;動(dòng)作;心理;細(xì)節(jié)

【中圖分類號(hào)】 G633.34【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A 【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）13—0103—01

初中語(yǔ)文教學(xué)中有一項(xiàng)寫(xiě)作任務(wù)是“寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)”。人物描寫(xiě)就是以文字具體描繪出人物的形象。描繪人物不只是描寫(xiě)人的服飾、體態(tài)、容貌、表情，還包括人的內(nèi)在氣質(zhì)和精神風(fēng)貌等。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人。人物形形色色，寫(xiě)作時(shí)如何避免寫(xiě)成“千人一面”“眾口同腔”，而凸顯人物鮮活的個(gè)性，把“這個(gè)人”寫(xiě)“活”，寫(xiě)成“他自己”呢？只有抓住特征，才能寫(xiě)活人物。

一、觀察特征繪其貌

人物的外貌各不相同，所以對(duì)人物的刻畫(huà)也要因人而異。寫(xiě)作之前一定要仔細(xì)觀察描寫(xiě)對(duì)象，對(duì)他們的外貌服飾、言談舉止、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等都要細(xì)心觀察，尤其不要忽略對(duì)眼睛的描寫(xiě)。眼睛是心靈的窗戶，對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性有著舉足輕重的作用。年齡不同，閱歷不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者飽經(jīng)滄桑，或者充滿期待，或者充滿絕望……比如《列夫·托爾斯泰》對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫(xiě)：“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波?！边@里對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫(xiě)，已不再局限于肖像描寫(xiě)，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家，對(duì)所處時(shí)代做出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時(shí)代的代言人。

二、抓住語(yǔ)言聽(tīng)其聲

一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子。正如魯迅先生所說(shuō)：“人的語(yǔ)言能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)。”所以，寫(xiě)人一定要重視語(yǔ)言描寫(xiě)，選擇他有代表性的語(yǔ)句，來(lái)刻畫(huà)他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個(gè)性和思想。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”。比如《孔乙己》寫(xiě)孔乙己的語(yǔ)言：漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷嗎？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)，店內(nèi)外充滿了快活的空氣。運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，突出了孔乙己的迂腐，死要面子、自命清高的性格。

三、描繪動(dòng)作觀其行

作家老舍曾說(shuō)：“只有描寫(xiě)動(dòng)作，人物才能立起來(lái)?！眲?dòng)作描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。成功的動(dòng)作描寫(xiě)可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。比如《背影》寫(xiě)父親過(guò)月臺(tái)的動(dòng)作：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這些動(dòng)作描寫(xiě)既細(xì)膩而又簡(jiǎn)練，栩栩如生地表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的深厚感情。

四、心理描寫(xiě)揣其心

在寫(xiě)作中要注意，每個(gè)人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此表達(dá)心理的方式也不同，只有把這種不同表現(xiàn)出來(lái)，才能展示人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。心理描寫(xiě)可以直接由作者進(jìn)行描繪，也可以由作品中的人物表白、傾吐，還可以通過(guò)人物外在形態(tài)的描寫(xiě)間接顯示，還可以通過(guò)環(huán)境、景物、氛圍等來(lái)折射。心理描寫(xiě)對(duì)初中學(xué)生來(lái)有一定的難度，但是如果能透過(guò)表面深入人物內(nèi)心，寫(xiě)出人物的精神風(fēng)貌、思想境界或者內(nèi)心微妙的情感，就能使人物鮮活，文章生動(dòng)。比如《最后一課》寫(xiě)小弗郎士的內(nèi)心，寫(xiě)出了小弗郎士從“害怕法語(yǔ)”到“熱愛(ài)法語(yǔ)”的心理變化，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人對(duì)于即將失去美好事物的深深眷念。同時(shí)，還與韓麥爾先生以及小鎮(zhèn)上居民沉痛心情的感染有關(guān)。在這樣一個(gè)帶有濃厚愛(ài)國(guó)主義氛圍的影響下，不同身份的人相互感染、影響，這種合力形成了一個(gè)民族的集體意識(shí)。

五、細(xì)節(jié)描寫(xiě)顯其神

俗話說(shuō)：“一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝?！比藦膩?lái)都不是孤立的，而是活在一件件事情中。所以，寫(xiě)人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來(lái)寫(xiě)，要把人寫(xiě)得個(gè)性鮮明、栩栩如生。寫(xiě)大事固然重要，但對(duì)細(xì)節(jié)也不能忽視，有時(shí)人物性格特點(diǎn)往往在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)。恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)能見(jiàn)微知著，增強(qiáng)可信度和感染力?！段遗c地壇》中通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，極盡筆墨寫(xiě)出了母親對(duì)“我”的愛(ài)，字里行間流露出的全部是緣于失去母愛(ài)的一種凄苦和對(duì)母親的追思。

寫(xiě)一個(gè)人難點(diǎn)在于如何使筆下的人物活起來(lái)。如果我們能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)特征;悉心描寫(xiě)，繪出個(gè)性，就一定會(huì)使人物有血有肉，栩栩如生，活靈活現(xiàn)。

（本文系2019年度平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)踐探究》的階段性成果，課題立項(xiàng)號(hào)：[2019]PLG094）

編輯：馬德佳