摘?要：以我院購買的廣聯(lián)達(dá)BIM電子招投標(biāo)模擬平臺(tái)為載體，將電子招投標(biāo)理念融入到課程中，從課程體系構(gòu)建、資源庫建設(shè)、教學(xué)模式改革、課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、教學(xué)方法改革等方面進(jìn)行課程創(chuàng)新，改革成果具有較好的推廣意義。

關(guān)鍵詞：BIM電子招投標(biāo);課程創(chuàng)新;課程改革

1?緒論

根據(jù)國辦發(fā)〔2015〕63號(hào)文件的精神：要建立統(tǒng)一的公共資源交易平臺(tái)，并且完善運(yùn)行機(jī)制，完善公共資源交易平臺(tái)?；诖耍瑖野l(fā)展改革委員會(huì)同國務(wù)院有關(guān)部門抓緊出臺(tái)電子招標(biāo)投標(biāo)辦法和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，各省份已開始逐步引入電子招投標(biāo)這一機(jī)制。

面對(duì)這個(gè)趨勢(shì)，學(xué)校在《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》課程教學(xué)過程中不能僅在課堂講授招投標(biāo)相關(guān)理論知識(shí)，更需要通過BIM電子招投標(biāo)系統(tǒng)模擬某個(gè)工程項(xiàng)目的招標(biāo)、投標(biāo)、開標(biāo)、評(píng)標(biāo)各個(gè)流程，來掌握和鞏固招投標(biāo)這一專業(yè)技術(shù)，體會(huì)電子招投標(biāo)的優(yōu)勢(shì)，鞏固專業(yè)知識(shí)。

目前國內(nèi)外關(guān)于傳統(tǒng)招投標(biāo)課程改革的研究較多，并且多是對(duì)單一教學(xué)方法的探討，研究?jī)?nèi)容單一，沒有較好的效果，也沒有較好的推廣應(yīng)用?；贐IM電子招投標(biāo)系統(tǒng)的招投標(biāo)課程相關(guān)的課程改革的研究幾乎處于空白，因此有必要依托我院購買的BIM電子招投標(biāo)模擬平臺(tái)，從企業(yè)人才需求出發(fā)，體現(xiàn)實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，探索基于BIM電子招投標(biāo)系統(tǒng)的《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》課程改革的研究。

2?課程改革內(nèi)容

2.1?基于BIM電子招投標(biāo)系統(tǒng)下的課程體系的構(gòu)建

為了使學(xué)生能夠適應(yīng)畢業(yè)后的工作環(huán)境，具備應(yīng)用電子招投標(biāo)系統(tǒng)進(jìn)行項(xiàng)目管理的基本能力，有必要將BIM電子招投標(biāo)概念引入《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》課堂中開展教學(xué)，探索新形勢(shì)下本課程的課程體系。

2.2?資源庫建設(shè)

按照工程招投標(biāo)流程對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行劃分，在現(xiàn)有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子招投標(biāo)相關(guān)資源，編制最新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計(jì)、課程單元設(shè)計(jì)、授課計(jì)劃、電子教案、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)書指導(dǎo)書等相關(guān)教學(xué)資源，形成本課程教學(xué)資源庫，并利用系統(tǒng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.3?教學(xué)模式改革

由于本課程文字多，法律法規(guī)條文多，上課枯燥，學(xué)生上課興趣不大，為解決這一問題，本課程在引入我院電子招投標(biāo)模擬系統(tǒng)后，利用平臺(tái)，以實(shí)際工程為背景，在真實(shí)環(huán)境下模擬項(xiàng)目的招標(biāo)、投標(biāo)、開標(biāo)、評(píng)標(biāo)各個(gè)流程，讓學(xué)生更加直觀地掌握本課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生課堂參與度，提高學(xué)習(xí)效果。

2.4?實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)

結(jié)合工作崗位需求，開發(fā)源于企業(yè)真實(shí)環(huán)境下的的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，引入企業(yè)、行業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，開發(fā)實(shí)踐教學(xué)資源。

2.5?課程考核方式改革

目前本課程考試內(nèi)容主要局限于教材中的基本理論知識(shí)和基本技能，考核方式單一，評(píng)價(jià)方法片面;缺乏考試的反饋機(jī)制，為解決這些問題，本課程考核方式改革應(yīng)遵循以下原則：

①實(shí)行教考分離原則，注重平時(shí)成績(jī)，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)可占到總評(píng)成績(jī)的50%以上;

②考核方式多元化，重點(diǎn)考察學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和操作技能，實(shí)施模塊式（理論+技能）考核;

③注重反饋機(jī)制。

3?課程改革成效及推廣

通過本課程改革的成果可以對(duì)院內(nèi)同類專業(yè)、相近專業(yè)以及省內(nèi)外同類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值，主要表現(xiàn)在：

3.1?學(xué)生方面

可以在我院工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生中試點(diǎn)實(shí)施，后期可以在建工學(xué)院其他專業(yè)實(shí)施，也可直接推廣至省內(nèi)外同類及相關(guān)專業(yè)。

3.2?教師方面

促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提升，使教師能夠及時(shí)掌握不同地域的行業(yè)一線最新、最成熟技術(shù)，提升教師的業(yè)務(wù)水平;豐富校內(nèi)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教師對(duì)專業(yè)技術(shù)課程的設(shè)計(jì)實(shí)施能力與對(duì)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)能力，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求的無縫結(jié)合。

3.3?社會(huì)學(xué)習(xí)者

新的課程教學(xué)方法更接近工程實(shí)際情況，可以滿足行業(yè)企業(yè)員工、社會(huì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等需求。

4?結(jié)語

利用電子招標(biāo)投平臺(tái)進(jìn)行工程項(xiàng)目招投標(biāo)已經(jīng)成為趨勢(shì)，從培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)角度來說，構(gòu)建基于BIM電子招投標(biāo)系統(tǒng)的《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》課程體系，將BIM的理念引入《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》課程教學(xué)中來，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，把課程設(shè)在職業(yè)崗位的“缺口”和崗位能力要求上，能夠使學(xué)生正確把握職業(yè)崗位的知識(shí)、素質(zhì)和能力要求。

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基金項(xiàng)目：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科類研究基金項(xiàng)目（GJ1823）

作者簡(jiǎn)介：魯?shù)梦模?985-），男，甘肅永昌人，碩士，講師，從事工程管理方面的教學(xué)與研究工作。