摘 要：作為新時代的初中生，他們有自己的思想，自我意識比較強，這無形中給班級和工作增加了難度，但也使學(xué)生發(fā)展有了更多的可能性。作為班主任，要想做好學(xué)生管理工作，首先要從學(xué)生的心理開始，關(guān)愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，提高學(xué)生自信，并用自己的言行影響學(xué)生，感染學(xué)生，營造和諧、積極的班級氛圍，提升班級管理質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新時代;初中班級;管理策略

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）02-0163-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.157

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的主要平臺，也是培養(yǎng)學(xué)生性格、養(yǎng)成學(xué)生興趣的主要陣地。作為初中班主任教師，要在管理中結(jié)合新時代學(xué)生的特點，以引導(dǎo)為目的，做到以身作則，感染學(xué)生，使學(xué)生不斷完善自己。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，班級管理對于一個學(xué)生成長，甚至是性格的形成，處世為人的方式方法等，都有著關(guān)鍵的作用。我們知道初中生正處在成長、發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果在管理中方法不當(dāng)、不科學(xué)，讓學(xué)生無形中出現(xiàn)這樣那樣的問題，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展以及他們的價值觀都會造成不好的影響。所以，作為初中班主任，要想有效管理班級，就必須要了解新時代學(xué)生的特點，抓住他們年齡特點和興趣愛好、學(xué)習(xí)需要，以學(xué)生為中心，采用更加適合的管理策略，引導(dǎo)和感化學(xué)生，樹立學(xué)生積極、向上的價值認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，從而促進班級發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、做好德育工作，樹立學(xué)生正確的價值觀

德育是學(xué)校發(fā)展的根本，也是學(xué)生發(fā)展的根本。育人育心，如果一個學(xué)生從小沒有良好道德品質(zhì)，那么學(xué)習(xí)再好，成績再好，對于社會和個人來說都是無益的，甚至或許有害。

所以，在學(xué)校教育中，德育不知不覺地連同校園文化一起融入各個學(xué)科的教學(xué)中，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)會做人，做一個對國家、對社會、對自己有用的人。班級作為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的主要平臺，抓好學(xué)生的德育教育工作是管理的重中之重。

首先，教師在管理中要讓學(xué)生愛護集體環(huán)境、公物，做到輕閉門、輕放物、不喧嘩，這是教室紀(jì)律，也是初中生該有的認(rèn)識。

其次，要在管理中讓學(xué)生尊重每一個教師，更要學(xué)會與每一位代課教師和皆相處，積累知識，同時還要團結(jié)同學(xué)、愛護同學(xué)，做同學(xué)的好同學(xué)、好伙伴，與同學(xué)一起努力向前，不斷成長和提升。

再次，教師可以運用先進的教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看一些有愛國情懷或者家庭教育方面的影片，然后讓學(xué)生結(jié)合影片內(nèi)容展開討論，強化學(xué)生的認(rèn)識，增長學(xué)生見識。

最后，教師也可以為學(xué)生組織一些主題演講，如“我愛祖國”“中國夢”“我的理想”“如何看待毒品”等，這些活動都能潛移默化地影響學(xué)生，改變學(xué)生，促進班級管理，提高學(xué)生思想道德品質(zhì)，實現(xiàn)班級管理中的德育目的。

二、平等對待學(xué)生，培養(yǎng)每一位學(xué)生的自信心

由于年齡的關(guān)系，初中生特別敏感，也特別喜歡在教師心里刷存在感。有些學(xué)生甚至因為教師不關(guān)心、不關(guān)注而喪失學(xué)習(xí)的信心，變得自卑。所以，面對一群思想活躍、想法新穎、性格不一的新時代初中生，要想有效地進行管理，班主任首先應(yīng)一視同仁，做到公平公正，不偏不倚，不能憑借個人喜好管理班級。如學(xué)校有演講比賽、參觀活動等，教師要給每位學(xué)生機會，讓全班同學(xué)根據(jù)每一個學(xué)生興趣，特長投票決定。這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生不斷地提高自己，等待機會，也可以彰顯班級管理公平性，促進師生關(guān)系，使班級氣氛更加和諧、融洽、團結(jié)。

三、教師重視自身修養(yǎng)，對學(xué)生進行言傳身教的引導(dǎo)

班主任與學(xué)生相處的時間最長，與學(xué)生最親近，最容易影響學(xué)生，感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生潛移默化地做一些相應(yīng)的改變。所以，作為新時代具有新思想的班主，要想管理好學(xué)生，建立良好的班風(fēng)班紀(jì)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生，就得重視自身的修養(yǎng)，用自己的專業(yè)知識教學(xué)，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生，才能獲得學(xué)生尊敬、愛戴、學(xué)習(xí)、效仿，也能使學(xué)生不斷進步。

首先，班主任要在工作之余多閱讀一些書籍，尤其是心理學(xué)、管理學(xué)方面的內(nèi)容，不斷更新自己的知識，增長自己的見識，努力讓自己成為“百科全書”，以便隨時回答學(xué)生提出的各種稀奇古怪的問題。

其次，班主任要關(guān)心一些實時新聞，端正自己的教育理念和思想，對學(xué)生進行德育引導(dǎo)。

再次，教師要注意自己的言行，穿著打扮要簡潔大方，給學(xué)生樹立良好的形象，不涂脂抹粉，更不要穿奇奇怪怪的衣服，樹立學(xué)生正確的審美觀。

最后，班主任要注意培養(yǎng)自己的興趣愛好，做一個有趣味的班主任，才能和學(xué)生一起有更多交流的話題，也才能更好地引導(dǎo)、影響學(xué)生，為班級的有效管理奠定基礎(chǔ)。

總之，新時代初中生不但有以往初中生的好動、貪玩的特征，更有新時代學(xué)生的思想和認(rèn)識，他們自我意識比較強，比較難管。所以，班主任要積極思考，了解學(xué)生心理，關(guān)愛學(xué)生，公平對待每一位學(xué)，并通過言傳身教影響學(xué)生，最終提升班級管理質(zhì)量。

參考文獻：

[1]李雪榮.對班主任班級建設(shè)和學(xué)生管理策略的探究[J].中國校外教育，2013（1）.

[2]韓開湘.探析初中班主任管理工作中的問題與對策[J].考試周刊，2013（44）.

[責(zé)任編輯 谷會巧]

作者簡介：梁菊蘭（1968.9— ），女，漢族，甘肅定西人，高級教師，研究方向：初中班級管理。