謝嘉梁 陳 繁 胡祖鳳

（1.浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，浙江 杭州 310018；2.杭州醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，浙江 杭州 310053）

習(xí)近平總書記在《在紀(jì)念馬克思誕辰200 周年大會上的講話》中深刻指出，“馬克思主義極大推進了人類文明進程，至今依然是具有重大國際影響的思想體系和話語體系”，“實踐證明，馬克思主義的命運早已同中國共產(chǎn)黨的命運、中國人民的命運、中華民族的命運緊緊連在一起”，“馬克思主義思想理論博大精深、常學(xué)常新。新時代，中國共產(chǎn)黨人仍然要學(xué)習(xí)馬克思，學(xué)習(xí)和實踐馬克思主義，不斷從中汲取科學(xué)智慧和理論力量”。習(xí)近平總書記的重要講話為我們深化新時代馬克思主義理論研究與實踐探索指明了方向、注入了動力。提升大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng),是新時代高校馬克思主義理論教育的光榮使命與重大課題。本文就大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)問題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀展開了初步梳理和學(xué)術(shù)評述。

一、馬克思主義理論素養(yǎng)問題研究概述

在人的綜合素養(yǎng)中，馬克思主義理論素養(yǎng)居于核心和統(tǒng)領(lǐng)地位，發(fā)揮著極其重要的導(dǎo)向作用。馬克思主義理論素養(yǎng)問題不僅是馬克思主義人學(xué)和馬克思主義教育學(xué)應(yīng)當(dāng)予以重點關(guān)照的理論問題，而且是重大緊迫的現(xiàn)實問題。黨中央歷來對培育和提升全社會各族人民的馬克思主義理論素養(yǎng)問題高度重視。自二十世紀(jì)八十年代初以來，學(xué)術(shù)界對馬克思主義理論素養(yǎng)相關(guān)問題展開了較為深入具體地研究，也取得了一些有價值的研究成果。

根據(jù)文獻檢索和粗略梳理，學(xué)者們的研究大致集中在以下三個方面：一是從原理角度研究馬克思主義理論素養(yǎng)的概念內(nèi)涵、基本特征、培育價值等；二是從實證視角進行的關(guān)于馬克思主義理論素養(yǎng)及馬克思主義理論教育的現(xiàn)狀分析；三是有關(guān)馬克思主義理論素養(yǎng)的影響因素與培育策略的初步探討。但也存在著研究視角和方法較為單一、研究內(nèi)容稍顯單薄等問題，研究的整體性、針對性、連續(xù)性還需進一步加強。

二、大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)問題研究概述

大力提升馬克思主義理論素養(yǎng)和理論自覺是作為國家之棟梁、民族之希望的新時代大學(xué)生的“必修課”。自1982 年以來，國內(nèi)學(xué)術(shù)界便開始了對這一課題的思索與探討，有部分學(xué)者甚至直接研究了大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)問題。截止2019 年05 月28 日，中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中收錄的題名中包含“大學(xué)生”和“馬克思主義（理論）素養(yǎng)/素質(zhì)/修養(yǎng)”的期刊論文共有31 篇。這些論文主要從“為什么”的角度論述了培育和提升馬克思主義理論素養(yǎng)對于大學(xué)生的重大意義，從“是什么”的角度論述了大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的科學(xué)蘊涵，從“怎么辦”的角度闡述了大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的生成條件及方法路徑、培育模式等等。

眾多學(xué)者還分別就馬克思主義哲學(xué)與大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)（陳先達）、在教學(xué)中教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺接受馬克思主義（房玫）、當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰危機及其對策（盧黎歌）、加強和改進高校大學(xué)生馬克思主義理論教育（沈壯海、劉建軍、王易、張雷聲）、大學(xué)生社團與馬克思主義大眾化的有效載體（紀(jì)亞光）、馬克思主義大眾化與大學(xué)生社會主義核心價值體系教育（黃蓉生、白顯良）、《馬克思主義基本原理概論》課教學(xué)在新時期大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用（吳倬）、馬克思主義整體性思想對大學(xué)生思想政治教育的啟示（閔永新）、馬克思主義人學(xué)對大學(xué)生價值教育的實踐要求（李斌雄）、培養(yǎng)青年馬克思主義者是推進理論創(chuàng)新和應(yīng)對當(dāng)前形勢的需要（陳答才）等重點論域進行了具體深入地研討與交流。

此外，改革開放以來，國內(nèi)大量研究聚焦于什么是馬克思主義、怎樣對待馬克思主義、馬克思主義基本原理及其科學(xué)體系、馬克思主義理論教育、馬克思主義理論學(xué)習(xí)、馬克思主義理論創(chuàng)新、馬克思主義理論教學(xué)、馬克思主義理論研究、馬克思主義理論傳播、馬克思主義中國化時代化大眾化、馬克思主義認(rèn)同、馬克思主義信仰教育、馬克思主義話語體系、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、馬克思主義理論人才隊伍建設(shè)等重大課題，推出了許多精品力作和真知灼見。

通過系統(tǒng)性檢索和查閱，雖然截至目前為止國外學(xué)界尚未見到直接以“馬克思主義理論素養(yǎng)”或“馬克思主義理論教育”冠名的學(xué)術(shù)研究成果，但諸多國外學(xué)者從思想史視角就中國共產(chǎn)黨人如何宣傳普及馬克思主義問題的專題性研究都事實上涉及對上述問題的探討與思索。此外，國外學(xué)者圍繞意識形態(tài)、宗教信仰和素質(zhì)教育問題所展開的長期討論與理性研究，為深入探究大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)相關(guān)問題提供了富有價值的線索和啟示。

三、深化大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)問題研究的若干思考與建議

認(rèn)真檢視已經(jīng)取得的豐碩階段性研究成果，不難發(fā)現(xiàn)，既有研究主要是從理論上以抽象思辨的方式進行，在實證研究、定量研究、動態(tài)研究、比較研究上尚存在較大欠缺，很少從新時代大學(xué)生的視角開展極具針對性和科學(xué)性的對策研究，特別是關(guān)于新時代大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的概念結(jié)構(gòu)、發(fā)展現(xiàn)狀、形成過程、影響因素、生成機理、培育策略、測量工具及標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)研究仍然非常薄弱。因此，緊密結(jié)合新時代大學(xué)生的實際情況，深入探討新時代培育與提升大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的基本策略及實施路徑就具有非常重要的現(xiàn)實意義。

深化移動互聯(lián)網(wǎng)語境下大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的精準(zhǔn)測度、生成機理與建構(gòu)策略研究的主要內(nèi)容包括：1 大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)基礎(chǔ)理論問題研究；2 新時代大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的精準(zhǔn)測度及存在的主要問題研究；3新時代大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)形成面臨的挑戰(zhàn)與機遇分析；4 移動互聯(lián)網(wǎng)語境下大學(xué)生馬克思主義理論教育的特征、形態(tài)與思維方式研究；5 改革開放以來我國高校馬克思主義理論教育的歷史沿革與經(jīng)驗啟示研究；6 大數(shù)據(jù)時代高校馬克思主義理論教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的建構(gòu)對策研究；7 基于互聯(lián)網(wǎng)的新時代大學(xué)生馬克思主義理論教育模式及實現(xiàn)機制研究；8 互聯(lián)網(wǎng)場域下大學(xué)生馬克思主義理論教育的主要困境與獨特優(yōu)勢研究；9 國外培育與提升大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的方式方法、現(xiàn)實效果、基本特點和主要經(jīng)驗研究；10新時代大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的建構(gòu)策略與實施路徑研究。