劉 靜，李 斌，潘韜文，陳曉雪，刁云鵬 (大連醫(yī)科大學(xué):.藥學(xué)院，.中西醫(yī)結(jié)合研究院/學(xué)院，.科技處，4.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，遼寧 大連 6044)

隨著我國制造業(yè)的大力發(fā)展，人才短缺的問題日益突出。掌握互聯(lián)網(wǎng)手段和信息技術(shù)已經(jīng)成為了當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代下人才的必備技能。而作為高精尖型的人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力才是能讓生產(chǎn)力大幅提高的重要技能。本文針對大數(shù)據(jù)時代下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性進(jìn)行分析，并對具體培養(yǎng)策略詳細(xì)研究。

1 大數(shù)據(jù)時代下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性

作為國家未來建設(shè)的接班人，大學(xué)生的教育教學(xué)工作一直以來都是全社會關(guān)注的重點。大學(xué)教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，不僅僅要對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的傳授，還要幫助大學(xué)生順利進(jìn)入社會就業(yè)。這就要求大學(xué)生要具備一定的社會競爭力，才能在面對企業(yè)招聘時脫穎而出。大數(shù)據(jù)時代科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及，讓社會的競爭越發(fā)激烈，企業(yè)的生存發(fā)展也岌岌可危。為滿足企業(yè)的人才需求，大學(xué)生不僅需要具備專業(yè)技能，還需要能夠為企業(yè)日后的發(fā)展帶來推動力。在企業(yè)的發(fā)展中總會出現(xiàn)瓶頸期，當(dāng)遇到瓶頸的時候只有突破才是企業(yè)的生存之道。在企業(yè)瓶頸期最明顯的就是企業(yè)產(chǎn)能過剩，所以在過剩的產(chǎn)能中發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇才是真正的解除危機(jī)，這就要求企業(yè)擁有符合時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，在企業(yè)招聘中對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力十分注重，具有這樣能力的大學(xué)生往往也是企業(yè)迫切需要的對象。故此，在大數(shù)據(jù)時代下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也成了大學(xué)教育工作的另一個側(cè)重[1]。

2 大數(shù)據(jù)時代下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略

2.1 提高教師業(yè)務(wù)水平，加深創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

通過提高大學(xué)教師業(yè)務(wù)水平來加深創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育教學(xué)。老師是學(xué)生的領(lǐng)頭羊，只有老師的業(yè)務(wù)水平上去了，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為此，可以定期開展教師業(yè)務(wù)的培訓(xùn)研討，讓老師也能走出校園，接觸到最前沿的社會發(fā)展形勢，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的理論知識，交流各大院校的教學(xué)經(jīng)驗。同時，注意鼓勵教師充分運用互聯(lián)網(wǎng)平臺，從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)最先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)理念、營銷理念、教育理念等，強(qiáng)化教師綜合素養(yǎng)，才能對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力起到基礎(chǔ)作用[2]。

2.2 深化學(xué)生專業(yè)內(nèi)容，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維

通過深化大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來強(qiáng)化學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維意識。大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時，不單單要熟練掌握老師所傳授的專業(yè)知識，還要能夠透過這些專業(yè)知識有自己的個人理解。通過專業(yè)知識的延展，開闊自己的思維，從自主意識出發(fā)，更深層次對所學(xué)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的設(shè)想。教師可鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道如手機(jī)APP、互聯(lián)網(wǎng)等，搜尋創(chuàng)業(yè)新聞或典型案例，將這些案例融入到課堂教學(xué)中。這樣在充分借力大數(shù)據(jù)時代優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力起到推動作用。

2.3 改革學(xué)校教育理念，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制

通過改革傳統(tǒng)教育教學(xué)理念來完善鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的考評機(jī)制。在大學(xué)中學(xué)生的行為意識處于發(fā)展階段，這一階段中學(xué)生會逐步適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，進(jìn)而形成良好的個人學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過完善考評機(jī)制為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。只有這樣，才能對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力起到促進(jìn)作用[3]。

2.4 加強(qiáng)企業(yè)人才合作，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

通過加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的合作來加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐機(jī)會。培養(yǎng)大學(xué)生的最終目的就是進(jìn)入企業(yè)去工作，這也是為企業(yè)提供人才的第一步。把學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合起來，通過開展學(xué)生定向?qū)嵙?xí)，讓學(xué)生在實踐中查缺補漏，才能真正地讓學(xué)生明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力帶來的實際價值。同時，也可考慮利用大數(shù)據(jù)技優(yōu)勢，做模擬創(chuàng)業(yè)、開展實驗項目等，使學(xué)生通過這些活動了解社會需求，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)技能。這不僅能為學(xué)生以后的就業(yè)提供明確的方向，還能加強(qiáng)學(xué)生未來在企業(yè)工作時的自信。只有這樣，才能對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力起到實際作用。

大數(shù)據(jù)時代是一個充滿機(jī)遇的時代。為了能夠更好地實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展，更好地完成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，國家對那些敢想敢干的人也是給予了非常多的鼓勵。順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的人才要求，培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生，不僅僅是當(dāng)代教育工作的目標(biāo)，也是我國人才儲備戰(zhàn)略的重中之重。