侯宇慧

摘?要：在中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，高職院校的輔導(dǎo)員在進(jìn)行對(duì)學(xué)生的思政教育工作之時(shí)，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合新時(shí)代的新科技。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，作為高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的思政教育和工作目標(biāo)及工作職責(zé)進(jìn)行思政工作在新時(shí)期的教育工作。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)加強(qiáng)告知（提高）輔導(dǎo)員的思政工作水平。本文將結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于高職院校輔導(dǎo)員思政工作的重要性來(lái)探討如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下優(yōu)化相關(guān)工作。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高職院校;思政工作教育

在我國(guó)新時(shí)代新科技的不斷發(fā)展之下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在飛速發(fā)展并進(jìn)入到中國(guó)億萬(wàn)人家之中，作為培養(yǎng)學(xué)生的重要陣地，學(xué)院也應(yīng)當(dāng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展自身的教學(xué)內(nèi)容。而高職院校作為學(xué)校的重要組成部分之一，也應(yīng)當(dāng)正確應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”存在的優(yōu)勢(shì)，令學(xué)生對(duì)于思政工作更有獲得感，讓高職院校的思政工作更加豐富、更加多元化。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于高職院校輔導(dǎo)員在思政工作方面的困難

即使我國(guó)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面已經(jīng)有了長(zhǎng)久卻快速的發(fā)展，但是在高職院校的思政工作方面卻遭到了一定的困難與阻礙：

（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”在高職院校中會(huì)動(dòng)搖部分學(xué)生的思政信念。在高職院校的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐之中，學(xué)生往往會(huì)沉浸在互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的繁多資訊之中，這些資訊真假難辨，有些甚至惡意向?qū)W生傳播反動(dòng)思想，為高職院校輔導(dǎo)員正常思政工作的開(kāi)展加大了難度。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的信息安全問(wèn)題也應(yīng)當(dāng)受到足夠的重視，信息泄露和不良網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的[1]。

（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于高職院校的輔導(dǎo)員同學(xué)生在思政工作的交流方面也產(chǎn)生了障礙。在傳統(tǒng)的高職院校輔導(dǎo)員思政工作時(shí)，輔導(dǎo)員同學(xué)生面對(duì)面的交流以及在學(xué)生面對(duì)困難時(shí)輔導(dǎo)員德軍精準(zhǔn)輔導(dǎo)都有助于學(xué)生培養(yǎng)思想政治覺(jué)悟。但是在新時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員思政工作教育之中，互聯(lián)網(wǎng)的帶入?yún)s令輔導(dǎo)員和學(xué)生面對(duì)面的機(jī)會(huì)有所減少，學(xué)生遇到困難反而更想去互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傾訴，輔導(dǎo)員的思政工作面臨著巨大的困難。

二、如何加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的思政工作

上文所述高職院校的輔導(dǎo)員在思政工作方面同“互聯(lián)網(wǎng)+”融合過(guò)程中遇到的困難，本文也給出了部分優(yōu)化建議：

（1）正確利用“互聯(lián)網(wǎng)+”作為高職院校輔導(dǎo)員開(kāi)展思政工作的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。雖然上文提及“互聯(lián)網(wǎng)+”在高職院校的思政工作方面有很多障礙，但是如果高職院校的輔導(dǎo)員能夠正確利用平臺(tái)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展思政工作，則會(huì)得到事半功倍的效果。正確利用互聯(lián)網(wǎng)也是中國(guó)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷高速發(fā)展背景下的必然要求，高職院校的輔導(dǎo)員正確學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的新型技術(shù)和內(nèi)容，正確利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺(tái)，才能夠達(dá)到正確輔導(dǎo)學(xué)生思政工作的作用[2]。對(duì)此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)善于利用社交媒體同學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)事件。在新時(shí)期新平臺(tái)更加要求輔導(dǎo)員適應(yīng)時(shí)代、適應(yīng)學(xué)生來(lái)做出相關(guān)的改變。

（2）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)轉(zhuǎn)變高職院校輔導(dǎo)員思政工作的教育理念。在傳統(tǒng)的高職院校思政工作之中，輔導(dǎo)員往往單一死板的踐行思政工作的要求，不懂變通也不明白學(xué)生的心理?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”能夠?yàn)檩o導(dǎo)員創(chuàng)造一個(gè)同學(xué)生溝通了解的更好平臺(tái)，講人性服務(wù)（人文關(guān)懷）融入到輔導(dǎo)員的思政工作之中，讓學(xué)生在思政教育之中有更多的獲得感和尊嚴(yán)感。

（3）加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員的思政工作的培訓(xùn)，定期組織輔導(dǎo)員思政工作的匯報(bào)和考核。部分高職院校的輔導(dǎo)員存在著懈怠和不思進(jìn)取的思想，想要從根本上保證高職院校的輔導(dǎo)員正確、熱情的開(kāi)展思政工作，就要定期組織高職院校輔導(dǎo)員的思政工作培訓(xùn)。在新時(shí)期，高職院校輔導(dǎo)員的思政工作應(yīng)當(dāng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”緊密結(jié)合起來(lái)，在平臺(tái)上組織定期的考核和培訓(xùn)，利用平臺(tái)的大數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的思政工作的培訓(xùn)。

（4）高職院校輔導(dǎo)員要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)整合學(xué)校思政工作的資源，利用大數(shù)據(jù)綜合分析學(xué)生的思政工作并構(gòu)建長(zhǎng)效健全的教育工作管理機(jī)制。在大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)依托下，高職院校的輔導(dǎo)員必須充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，在高職院校的學(xué)生不斷擴(kuò)充的今天，高職院校的輔導(dǎo)員有時(shí)不能看顧到每位學(xué)生的思政工作，因此利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)對(duì)學(xué)生的思政工作進(jìn)行監(jiān)督，高職院校的輔導(dǎo)員必須在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺(tái)作用，輔導(dǎo)員必須和學(xué)生以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分契合，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想引導(dǎo)作用。在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的思政教育。

（5）高職院校的各方資源進(jìn)行整合并在“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)上進(jìn)一步得到充分的利用。高職院校的思政工作絕不只是輔導(dǎo)員一人的工作，應(yīng)當(dāng)注意對(duì)高職院校的各方資源進(jìn)行整合，如利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺(tái)緊密結(jié)合黨團(tuán)以及學(xué)生會(huì)等機(jī)構(gòu)組織的力量，確保思政工作和“互聯(lián)網(wǎng)+”緊密結(jié)合，確保學(xué)生在思政教育學(xué)習(xí)之中的參與度。高職院校應(yīng)當(dāng)從充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)思政工作的監(jiān)督作用，開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)公共監(jiān)督平臺(tái)對(duì)高職院校的整個(gè)思政工作進(jìn)行全方位的監(jiān)督，并根據(jù)監(jiān)督的建議及時(shí)改進(jìn)思政工作的教育方式，以加強(qiáng)高職院校的思政工作的建設(shè)[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

在高職院校的思政教育之中，輔導(dǎo)員是思政工作的主導(dǎo)者，學(xué)生是思政工作的主體，二者應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合。而在中國(guó)現(xiàn)代化與科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)緊密學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)轉(zhuǎn)變自身的思維方式，創(chuàng)新思政工作的教育方式，并積極利用外部監(jiān)督和內(nèi)部監(jiān)督平臺(tái)進(jìn)行有效的監(jiān)督，在不斷地監(jiān)督之中改善自身思政工作的問(wèn)題。高職院校的輔導(dǎo)員想要真正將思政工作深入學(xué)生心中，就要做到結(jié)合新科技，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，只有真正學(xué)會(huì)利用平臺(tái)以及大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)才能夠正確化解高職院校輔導(dǎo)員在新時(shí)代思政工作方面面臨的所有問(wèn)題與挑戰(zhàn)，并抓住機(jī)遇，勇敢（砥礪）前行，做好高職院校的思政工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹翠微.微時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員思政教育工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].考試周刊，2018（24）：41-41.

[2]劉琪.關(guān)于微時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員思政教育工作的挑戰(zhàn)分析與對(duì)策探討[J].時(shí)代金融，2018，693（11）：299-300.

[3]朱國(guó)艷.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代輔導(dǎo)員思政工作方法的創(chuàng)新[J].山西青年，2018（13）.