摘 要:愛玩兒是幼兒的天性,戶外體育游戲可以讓幼兒們得到快樂,促進(jìn)幼兒健康成長的同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、積極上進(jìn)、愛護(hù)同伴、勇敢堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)。文章主要對(duì)小班幼兒戶外體育游戲創(chuàng)編的策略進(jìn)行了粗略的分析,希望能夠在幼兒戶外體育游戲的實(shí)施中起到些許幫助。
關(guān)鍵詞:小班幼兒;體育游戲;有效組織;策略
中圖分類號(hào):G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1673-9132(2020)05-0183-01
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.177
一、戶外體育游戲在小班幼兒教育中的作用
戶外游戲以鮮活多變的形式,多姿多彩的游戲內(nèi)容,將休閑娛樂、童真童趣、知識(shí)學(xué)習(xí)、腦力提升有效結(jié)合為一體,有效地組織好戶外體育游戲不僅因幼兒喜愛游戲,更是為了加強(qiáng)幼兒間的相互了解,開發(fā)自身智力和學(xué)習(xí)能力的一種教育方法。多讓小班幼兒參加一些戶外體育游戲,一方面可以提升他們的肢體運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力,使其自身的身體素質(zhì)得以全面提升;另一方面幼兒在游戲中既能學(xué)習(xí)新的肢體動(dòng)作,又能重復(fù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作用,實(shí)現(xiàn)體力活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合。小班幼兒在整個(gè)游戲過程中通過聚精會(huì)神的專注、靈活機(jī)敏的動(dòng)作、堅(jiān)毅果敢的品格相互影響,相互監(jiān)督、相互幫助、相互配合來達(dá)成游戲目標(biāo),爭取優(yōu)勝。在整個(gè)過程中,幼兒需不斷調(diào)節(jié)自己的行為以適應(yīng)多變的游戲環(huán)境,可大大提升幼兒的洞察力、應(yīng)變力的發(fā)展,從而達(dá)到開發(fā)幼兒智力的目的。體育游戲與思想品德的培養(yǎng)密不可分,思想品德的培養(yǎng)很大程度上依賴于行為習(xí)慣的養(yǎng)成,教師和家長要以發(fā)展的眼光,充分利用體育游戲的有利條件和環(huán)境培養(yǎng)幼兒們關(guān)心集體、互敬互愛、遵紀(jì)守約、積極進(jìn)取、勇敢堅(jiān)毅的好品格、好習(xí)慣。
二、有效組織小班幼兒戶外體育游戲的實(shí)施策略
(一)根據(jù)幼兒生理特點(diǎn)組織戶外體育游戲
小班幼兒的年齡段一般為3-4周歲左右,這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)世界的認(rèn)知較弱,自我意識(shí)較強(qiáng)、天真、好奇心強(qiáng)、個(gè)人情緒容易激化。實(shí)施戶外體育游戲要先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)造一個(gè)親切、平等、自由的環(huán)境,只有在幼兒感到自由、平等、親切、沒有壓力的情況下,才會(huì)積極主動(dòng)地合作和配合。在整個(gè)游戲過程中,要時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒變化,注重每個(gè)幼兒的特性、特點(diǎn),及時(shí)調(diào)整、鼓勵(lì),讓每一個(gè)幼兒都參與到游戲中。在戶外體育游戲活動(dòng)中,教師及家長應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)發(fā)揮幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),教師要注重培養(yǎng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,以滿足他們活動(dòng)和學(xué)習(xí)的欲望和需要,支持幼兒富有個(gè)性的獨(dú)特的表達(dá),尊重幼兒的意愿,以幼兒為主體,鼓勵(lì)幼兒自主地探索,放手讓幼兒去玩,在玩中學(xué),玩中樂,玩中求發(fā)展。
(二)組織戶外體育游戲要注意安全性
在創(chuàng)造舒適的游戲環(huán)境的同時(shí),更要注重空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè),尤為關(guān)鍵的一項(xiàng)就是安全性。戶外是一個(gè)開闊、自由的場地,幼兒可以在戶外自由地玩耍、交流、溝通等。針對(duì)當(dāng)前幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀,教師和家長應(yīng)該共同合作,為幼兒的健康成長服務(wù)。在創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境時(shí),要注意不要在陽光灼熱的環(huán)境下游戲,避免幼兒長時(shí)間在灼熱的環(huán)境下造成身體不適;不要在人群繁雜的環(huán)境下游戲,避免幼兒走失或丟失。
(三)組織戶外體育游戲注重科學(xué)化與趣味化
現(xiàn)在很多戶外體育游戲沒有設(shè)定正確的游戲目的,沒有理解實(shí)施戶外體育游戲的意義,沒有具體的內(nèi)涵,開展戶外游戲的目的就是讓每個(gè)幼兒都參與到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中,促進(jìn)幼兒綜合能力的提高。應(yīng)該在形式多樣的游戲活動(dòng)中注重科學(xué)化與興趣化,吸引幼兒的注意力,讓他們自主地進(jìn)行戶外游戲,同時(shí)結(jié)合科學(xué)的游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒成長。實(shí)施戶外體育游戲前可先通過觀影的方式給幼兒灌輸創(chuàng)編的游戲,讓幼兒對(duì)此項(xiàng)游戲有一個(gè)初步的認(rèn)知,并在觀影時(shí)解答幼兒提出的問題,征求幼兒的意見,同時(shí)告知幼兒游戲的規(guī)則。在游戲?qū)嵤┑倪^程中,教師或家長可先行示范,給幼兒起到引導(dǎo)的作用,便于幼兒對(duì)其進(jìn)行模仿;還可以以兒歌的方式讓幼兒記憶游戲的要領(lǐng)或活動(dòng)方式。
沒有內(nèi)涵的游戲只是以單純、簡單的方式完成游戲,消耗固定的時(shí)間,雖然不可否認(rèn)幼兒在其中得到了快樂,但那是淺層次的快樂,沒能體會(huì)到在游戲中提升自己的快樂。小班幼兒雖說對(duì)事物的認(rèn)知比較懵懂,但也有自己的理解,教師要結(jié)合戶外體育游戲及小班幼兒的特點(diǎn),把幼兒現(xiàn)有的知識(shí)作為新知識(shí)的增長點(diǎn),引導(dǎo)幼兒從原有知識(shí)生成新的知識(shí),達(dá)到通過戶外體育游戲來傳遞、處理和轉(zhuǎn)換知識(shí)的目的。
綜上所述,游戲是一種對(duì)幼兒益處多多的活動(dòng),既可以為幼兒創(chuàng)造一種舒適輕松的環(huán)境,讓幼兒在整個(gè)游戲期間始終處于快樂、自由、舒爽的天地,又能提高幼兒的身體素質(zhì)。幼兒在游戲中相互配合,能讓幼兒從中感受到歡愉,提高彼此間的認(rèn)可度;還會(huì)通過模仿成年人在集體活動(dòng)中的行為舉止,來判斷和處理自己在集體中的行為,從而學(xué)會(huì)處理自己和集體之間的關(guān)系。小班幼兒戶外體育游戲和教學(xué)的關(guān)系是我們著重要探討的課題,幼兒是通過在游戲和生活中模仿和肢體、感觀接觸進(jìn)行學(xué)習(xí)的,即通過接觸或模仿來獲取經(jīng)驗(yàn),在游戲中獲取快樂,在快樂中自然的學(xué)到知識(shí)。
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[責(zé)任編輯 張宏麗]
作者簡介:梁勤(1983.2— ),女,漢族,甘肅臨洮人,中小學(xué)一級(jí),研究方向:學(xué)前教育。