閆偉奇 喜調(diào)兒

摘要：鑄魂育人思想是高校貫徹黨的教育方針的基本遵循，高校思想政治課作為鑄魂育人的主陣地必須重視自身作用，以新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)思想政治課教師這一關(guān)鍵和回歸青年學(xué)生主體兩個方面，完成思想政治課鑄魂育人的使命。為了切實完成這一重要任務(wù)，思想政治課要以新時代中國特色社會主義思想為價值引領(lǐng)，明確其真理性、時代性與價值性的科學(xué)特質(zhì)，教師應(yīng)堅定政治站位，拓展思維能力，樹立良好師德，尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、面臨的現(xiàn)實問題與自身的發(fā)展需要，培養(yǎng)黨和國家需要的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

關(guān)鍵字：思想政治課;鑄魂育人;新思想

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.01.010

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1671—1580（2020）01—0040—05

教育是國之大計，黨之大計。能否培養(yǎng)出社會主義事業(yè)合格建設(shè)者是教育成果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，我國已經(jīng)進(jìn)入新時代，比以往任何時候都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大目標(biāo)，青少年是祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著實現(xiàn)“中國夢”的歷史責(zé)任，而這離不開中國特色社會主義的良好教育。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話中指出：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。”[1]用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人是習(xí)近平總書記提出的重要時代課題，是思想政治課需要完成的重要任務(wù)與歷史使命。對鑄魂育人的理解決定著思想政治課怎樣進(jìn)行鑄魂育人?！啊T魂育人是意識形態(tài)、思想政治教育等系列工作的共同本質(zhì)追求，是對開展理想信念教育、堅定馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰、樹立中國夢、弘揚(yáng)中國精神、培育和踐行社會主義核心價值觀等一系列當(dāng)代中國社會主義意識形態(tài)建設(shè)工作的高度概括與時代描述?！盵2]思想、信仰、信念、價值、精神等因素是“鑄魂”內(nèi)涵的共同體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，新思想是根本理論指南與價值引領(lǐng)，教師是新思想的信仰者和傳達(dá)者，培育青年學(xué)生的馬克思主義信仰、理想信念、價值觀念等則是思想政治課教師教育活動的中心點和落腳點，體現(xiàn)著高校思想政治課教師用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的教育效果。

一、校準(zhǔn)航標(biāo)：新時代中國特色社會主義思想的引與領(lǐng)

當(dāng)今時代，國內(nèi)外矛盾現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，思想文化領(lǐng)域尤為突出，人們的思維方式、價值觀念、道德水準(zhǔn)受到了影響，高校作為為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，實現(xiàn)鑄魂育人、立德樹人的根本任務(wù)，這需要一個強(qiáng)有力的科學(xué)理論體系的指引。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想立足于時代，秉承初心奉行馬克思主義的真理，奮力行進(jìn)在為民族謀復(fù)興、為人民謀幸福的價值道路上。這正是當(dāng)代中國最具凝聚力、塑造力和引領(lǐng)力的價值體系，是高校落實鑄魂育人任務(wù)的理論指南，是思想政治課的前行航標(biāo)與價值引領(lǐng)。

（一）彰顯真理性，鑄魂育人的邏輯前提

科學(xué)理論是鑄魂育人活動的出發(fā)點。真理是經(jīng)過人的實踐檢驗了的，體現(xiàn)了人的主觀認(rèn)識與客觀實際相符合的科學(xué)理論。認(rèn)識決定行為，人們開展實踐活動總是依據(jù)理論進(jìn)行，對鑄魂育人思想的理念認(rèn)識決定思想政治課怎樣鑄魂育人。鑄魂育人的意涵首要是德智體美勞全面發(fā)展的接班人，這是參與社會主義建設(shè)事業(yè)的基本要求;其次是有理想、有本領(lǐng)并能始終保持奮斗精神的時代奮進(jìn)者;最后是能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。從實踐層面來講，鑄魂育人是為貫徹培養(yǎng)社會主義事業(yè)可靠接班人的黨之大計所進(jìn)行的教育活動，科學(xué)理論則是鑄魂育人的邏輯前提。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體在中國特色社會主義改革發(fā)展實踐過程中提煉出的智慧結(jié)晶，是在繼承馬克思主義的立場觀點與方法基礎(chǔ)之上結(jié)合中國實際情況概括出的中國特色社會主義理論。它堅持了馬克思主義基本原理，特別是堅持了科學(xué)社會主義的基本原則與方法，以全新的視野深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出了一系列的新理念新思想新戰(zhàn)略，在此指引下中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)獲得良好發(fā)展，推動了偉大復(fù)興的中國夢的歷史進(jìn)程，彰顯了新思想的真理性。真理性是中國共產(chǎn)黨治國理政的理論底氣，是高校貫徹黨的教育方針的有力支撐，是思想政治課鑄魂育人的邏輯前提。為此，高校思想政治理論課的內(nèi)容與方向應(yīng)緊緊遵循新時代中國特色社會主義思想的價值引領(lǐng)與前進(jìn)理路，真切培養(yǎng)黨需要的有用人才。

（二）立足時代性，鑄魂育人的理論品格

任何科學(xué)理論都根植于它所處的特定時代，具有鮮明的時代特征。習(xí)近平總書記從堅持和發(fā)展新時代中國特色社會主義、從決勝全面建成小康社會和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的高度提出：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！盵3]這一論述表明黨的教育方針同新時代實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)緊密結(jié)合在一起，同新時代實現(xiàn)偉大夢想的歷史使命緊密結(jié)合在一起。目前我國已經(jīng)進(jìn)入新時代，社會主義建設(shè)與發(fā)展需要中國特色社會主義教育的支持，需要一批有堅定理想信念、正確價值觀念與奮斗精神的時代新人，需要通過高校的思想政治教育培育學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。因此，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具有與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，是高校思想政治課鑄魂育人的理論品格，思想政治課理應(yīng)關(guān)注新時代的新變化、新要求，使中國特色社會主義教育內(nèi)涵式發(fā)展，學(xué)懂、弄通、坐實黨的十九大提出的新思想、新理念和新觀點是增強(qiáng)高校思想政治教育時代性的理論基礎(chǔ)。

（三）追尋價值性，鑄魂育人的本質(zhì)訴求

新時代中國特色社會主義思想繼承了馬克思主義是認(rèn)識世界和改造世界科學(xué)的世界觀與方法論，是真理性與價值性的統(tǒng)一。真理性保證了中國特色社會主義不偏離正確方向;價值性使中國廣大人民群眾獲得了更多的物質(zhì)實惠與精神享受。鑄魂育人作為一種實踐活動，它的主體和實踐標(biāo)準(zhǔn)含有價值尺度。學(xué)生在教育場域內(nèi)是重要的價值主體，實踐標(biāo)準(zhǔn)就在于學(xué)會運(yùn)用馬克思主義立場、觀點和方法觀察與解決問題，樹立對馬克思主義的信仰并自覺投入到中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)之中。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào) ：“要抓好理論學(xué)習(xí)，通過堅持不懈學(xué)習(xí)，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題，堅定理想信念。”[4]思想政治理論課唯有不斷學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想理論內(nèi)容，牢牢把握其價值性，學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義立場、觀點和方法，才能從根本上提高學(xué)生的思想理論水平，堅定學(xué)生對建設(shè)中國特色社會主義的理想信念，進(jìn)而正確地理解和把握黨的基本理論、路線、方略，自覺投入到中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具有真理性、時代性、價值性的理論品格，是高校進(jìn)行鑄魂育人的“偉大思想工具”和“科學(xué)實踐工具”，是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的科學(xué)世界觀與方法論。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想啟發(fā)人、塑造人、指引人，是激勵青年擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任有力的強(qiáng)心劑和助推器。

二、抓住關(guān)鍵：思想政治理論課教師的形與氣

教師是立教之本、興教之源，思想政治理論課作為新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的主陣地離不開一支政治站位堅定、思維能力優(yōu)越、職業(yè)道德高尚的師資隊伍。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一顆扣子?！盵5]這為思想政治課教師提供了價值導(dǎo)向，價值導(dǎo)向為教師增強(qiáng)了一定的學(xué)科自信，為課堂營造了儀式感與氣勢，對“怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題做出了明確回應(yīng)。

（一）信，堅定政治站位

政治性是思想政治理論課的首要屬性。傳道者必先明道、信道。思想政治課教師要樹立對馬克思主義的堅定信仰，通過對馬克思主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握與運(yùn)用理論所蘊(yùn)含的立場觀點方法，對馬克思主義做到真學(xué)、真懂、真信、真用。特別要注重對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的研究、宣傳和解讀進(jìn)而武裝自己頭腦，將其內(nèi)容引入課堂，推動學(xué)生對新思想的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為認(rèn)同，對課堂內(nèi)容做到入耳、入腦、入心。在課堂上面對學(xué)生提出的涉及政治性的問題，思想政治課教師要敏銳感知問題的背后立場迅速鑒別是與非，充分發(fā)揮思想政治課主渠道主陣地功能，用堅定的言語明確表明自己態(tài)度和政治立場，使思想政治課擲地有聲，形成一種無形的感召力與氣勢。這種形式與氣勢有利于引導(dǎo)學(xué)生筑牢社會主義理想信念，增強(qiáng)“四個自信”，實現(xiàn)他們對中國特色社會主義的理論認(rèn)同、道路認(rèn)同、制度認(rèn)同與情感認(rèn)同，自覺地做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的信仰者與實踐者，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

（二）進(jìn)，拓展思維能力

思維拓展程度越深，看問題解決問題的角度就越全面。如果思想政治課教師欠缺一定的思維能力，因循守舊，缺乏教學(xué)的創(chuàng)新性，就難以滿足學(xué)生成才成長的需要。因此，思想政治課教師要勇于拓展、敢于進(jìn)取，培育學(xué)生思維能力與創(chuàng)新精神。新思想繼承了馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系，并不意味著一成不變，停滯不前。思想政治課教師要始終保持進(jìn)取精神，在崗位上抱有一顆熱愛之心，及時更新思維，不斷跟進(jìn)學(xué)習(xí)、深入研究新思想。面對社會上出現(xiàn)的熱點疑點，思想政治課教師應(yīng)運(yùn)用歷史唯物主義思維和辯證唯物主義思維把握事物的發(fā)展規(guī)律和本質(zhì)，遵循從具體到抽象再回歸具體的認(rèn)識邏輯對事物進(jìn)行剖析與重組得出新觀點。面對思想政治課本身具有實時性、綜合性的學(xué)科特點，教師應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，把握新變動從而及時更新自己的知識儲備，廣泛借鑒其他學(xué)科知識佐證自己觀點，在課堂上能以深厚的理論功底和辯證思維準(zhǔn)確理解并分析時事，使一些思想出現(xiàn)偏頗的學(xué)生深刻認(rèn)同中國特色社會主義道路。對于一些理論問題與前沿問題思想政治課教師要綜合運(yùn)用思維開拓新領(lǐng)域，得出新觀點，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給予學(xué)生深刻的知識體驗，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻的分析當(dāng)今問題，鍛造正確的思維方式。

（三）立，做學(xué)生引路人

思想政治課的特殊性在于改造人的思想和靈魂?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?教育大計，教師為本?！盵6] ?思想道德建設(shè)是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要維度，高校思想政治課作為立德樹人的關(guān)鍵課程在這方面肩負(fù)重要責(zé)任。育人先育德，人無德不立。師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)，思想政治課教師在進(jìn)行教育時應(yīng)首先進(jìn)行自我教育，樹立良好師德。

育人者必先正己。思想政治課教師不僅要用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，還應(yīng)具備堂堂正正的人格，具有符合社會規(guī)范與職業(yè)道德水準(zhǔn)的思想道德素質(zhì)，做到愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己。在學(xué)校環(huán)境中，教師的一言一行都會被學(xué)生關(guān)注與效仿。思想政治課教師是培育學(xué)生思想道德素質(zhì)的主要力量，更應(yīng)以身作則做到課上課下一致，不斷散發(fā)道德感召的示范性人格魅力，贏得學(xué)生的尊敬與信服，使學(xué)生自覺主動接受課堂內(nèi)容，做到內(nèi)化于心，外化于行。觸動心靈的教育是良好的教育，思想政治課教師要想樹立良好師德做學(xué)生的引路人，就要使自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗嵌入到學(xué)生的心靈深處，在學(xué)生心里種下真善美的種子。

思想政治課教師是完成高校鑄魂育人的關(guān)鍵力量，要以堅定的政治立場感召學(xué)生，以卓越的思維能力與理論功底贏得學(xué)生，以高尚的道德人格引導(dǎo)學(xué)生，做深受學(xué)生與社會認(rèn)可與尊敬的思想政治課教師，做為祖國培養(yǎng)時代新人的后盾力量，成為中國特色社會主義教育事業(yè)的優(yōu)秀一員。

三、回歸主體：青年學(xué)生主體的知與行

“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵7]思想政治課的特殊性就在于其具有意識形態(tài)性，是用意識形態(tài)宣示的社會主流思想來占領(lǐng)社會成員的思想靈魂，用社會的總體之魂塑造成員的個體之魂。教學(xué)效果在于學(xué)生的思想與行為是否符合社會要求，是否真正做到知行統(tǒng)一。思想政治課教師要以遵循時代青年的認(rèn)知規(guī)律、重視學(xué)生面臨的現(xiàn)實問題、滿足學(xué)生自身訴求三方面為著力點，提升思想政治課育人效果。

（一）遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重針對性

只有遵循個體認(rèn)知規(guī)律注重針對性，教育才能百花齊放。由于思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生思想品德、政治觀點、道德規(guī)范的育人課程，提升針對性就必須指向現(xiàn)實中的青年學(xué)生，解決他們的教育問題。青年學(xué)生的成長經(jīng)歷、性格特點、身心狀況各不相同，思想道德水平參差不齊，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)根據(jù)學(xué)生成長特點和知識接受水平靈活多變。對于各方面素質(zhì)較好的學(xué)生，可以設(shè)定較高且合理的目標(biāo)，為他們留取進(jìn)步空間;而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，需要制定具體的實施目標(biāo)，有耐心地引導(dǎo)他們潛心進(jìn)取。教育方法的選擇至關(guān)重要?！爸挥校ㄕ_的）方法才能夠規(guī)范思想，指導(dǎo)思想去把握實質(zhì)，并保持于實質(zhì)中?！盵8]思想政治課教師應(yīng)堅持學(xué)科規(guī)律性，尊重學(xué)生主體地位，針對個體發(fā)展需要選擇教育內(nèi)容和教學(xué)方法。思想政治教育方法，是教育者為了實現(xiàn)教育目標(biāo)、傳遞教育內(nèi)容，對受教育者所采取的思想方法和工作方法。它是教育者與受教育者互動聯(lián)結(jié)的關(guān)鍵一扣，直接影響思想政治課教學(xué)活動的開展以及鑄魂育人效果的好壞，因而教學(xué)方法要尋找與受教育者的共鳴點，根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境、針對不同的學(xué)生群體靈活調(diào)整教學(xué)方式，做到因地制宜、因人制宜、因時制宜，切實提升思想政治理論課的針對性。

（二）契合學(xué)生現(xiàn)實問題，充滿親和力

思想政治理論課的親和力，是指本身具有的讓教育對象主動接受、積極悅納、高度認(rèn)同的一種吸引力、感染力和影響力。以往思想政治課在學(xué)生、家長乃至社會的評價里常常扮演著“假”、“大”、“空”的角色，其學(xué)科性與價值性往往被人忽略誤解。因此，思想政治課不能把自己與外界孤立，應(yīng)從大家仰望的講臺努力走向大眾的心底，獲得學(xué)生，家長與社會的認(rèn)可。

青年學(xué)生思維活躍，正處于世界觀、人生觀、價值觀的塑造期、成型期，極易受到各種思潮和思想的影響，也對社會熱點問題比較敏感。因此，提升親和力要選擇學(xué)生關(guān)注的問題吸引學(xué)生興趣，引起情感上的共鳴，發(fā)揮自己的價值性。在此議題中，愛國主義教育不可或缺，強(qiáng)烈的愛國情感能夠引發(fā)學(xué)生的感情傾向，從而進(jìn)行思想引導(dǎo)和價值塑造。譬如將近期發(fā)生的“香港元朗事件”引入課堂，與愛國理論和相關(guān)史實相結(jié)合，表明香港自古以來就是中國的一部分，奉行“一國兩制”方針的提前是堅持一個中國。揭露此次事件是某國背后指使的香港反動派打著“反修例”名義進(jìn)行的暴亂活動，真正目的是破壞香港治安，挑釁中央權(quán)威，進(jìn)而厘清學(xué)生思想上的迷霧，彰顯思想政治課的價值性。課堂上要注重對歷史與現(xiàn)實的反思，將“港獨”中的學(xué)生群體作為反面典型，告誡學(xué)生要具備政治立場的分辨能力，維護(hù)國家主權(quán)，不可叛黨叛國被他人利用。引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念與愛國情懷，增強(qiáng)他們的民族和國家認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，鑄造中國魂。此外，教材的編寫，教學(xué)語言的運(yùn)用也應(yīng)貼近學(xué)生，拉近思想政治課與學(xué)生的距離，使思想政治課堂揚(yáng)正氣、接地氣、聚人氣，充滿親和力。

（三）滿足學(xué)生自身需要，提升實效性

習(xí)近平總書記指出， “青年是標(biāo)志時代的最靈敏的晴雨表， 時代的責(zé)任賦予青年， 時代的光榮屬于青年。”[9]鑄魂育人育的是“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時代新人，在回應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活社會實踐中遇到的真實困惑基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待。思想政治課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將理論與實際相結(jié)合，幫助學(xué)生積極踐行其價值追求，督促學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的觀點、立場、方法分析問題與解決問題，深化理論引領(lǐng)實踐的效果。開展實踐活動，使思想政治課走出課堂，走向社會，與政府單位或相關(guān)事業(yè)單位達(dá)成合作進(jìn)而為學(xué)生提供專業(yè)相關(guān)的崗位，了解思想政治課的就業(yè)方向和實際效能。真實的工作情境和親身體驗比課堂理論的傳輸效果強(qiáng)百倍，利于給學(xué)生帶來深刻的認(rèn)知體驗，強(qiáng)化自身理想信念，鍛煉實踐技能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)需求，做有本領(lǐng)的時代青年。除了思想政治課本身的努力，多種部門與學(xué)科的協(xié)同配合機(jī)制應(yīng)建立起來以及時適時地滿足學(xué)生的自身發(fā)展需要，使學(xué)生個人價值與社會價值獲得統(tǒng)一，為思想政治課培養(yǎng)時代新人提供強(qiáng)有力的保障，提升實效性。

四、結(jié)語

中國特色社會主義事業(yè)是不斷發(fā)展、不斷前進(jìn)的，需要一代又一代有為青年自覺地?fù)?dān)當(dāng)實現(xiàn)起中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，就是“培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。”[10]青年興則國家興， 青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)， 國家就有前途，民族就有希望。青年一代要樹立遠(yuǎn)大理想信念，堅定對馬克思主義的信仰，夯實自身的思想理論根基，自悟、自省、自覺，做德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，實現(xiàn)自己的人生價值。高校思想政治理論課作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的主陣地，要不忘初心，牢記使命，奮力前行。

[參考文獻(xiàn)]

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The Triple Path of Educating People in College Ideological and Political Courses

YAN Weiqi& XI Diaoer

（College of Political Science and Law， Northeast Normal University， Jilin Changchun 130117，China）

Abstract： The idea of cultivating souls and educating people is the basic follow-up of the implementation of the party's educational policy in colleges and universities. The ideological and political course of colleges and universities must pay attention to its own role as the main front of casting souls and educating people. Key and return to the main body of young students， complete the mission of thinking and educating people in ideological and political classes. In order to effectively accomplish this important task， ideological and political courses should be guided by the values of socialism with Chinese characteristics in the new era， and clarify the scientific characteristics of truth， time and value. Teachers should strengthen their political positions， expand their thinking ability， and establish Good teacher morality， respect the students' cognitive rules， the actual problems they face and their own development needs， and cultivate the new talents of the times who have ideals， skills and responsibilities for the party and the country.

Keywords： ideological and political lessons; casting souls and educating people; new ideas

[責(zé)任編輯：馬妍春]