溫云先

摘要：近些年來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，逐漸要求小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)通過使用一些新型的教學(xué)方式來滲透道德與法治課堂的教學(xué)工作，從而有效的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。在這個互聯(lián)網(wǎng)廣布的時代，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)要從小學(xué)階段開始教學(xué)，這樣才能夠幫助學(xué)生從小掌握基本的技能，而本文主要講述的內(nèi)容是信息技術(shù)服務(wù)于小學(xué)道德與法制課堂的教學(xué)將會有哪些成效以及如何應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué);道德與法治課堂;應(yīng)用

引言：

根據(jù)新課程改革的內(nèi)容來進(jìn)行小學(xué)階段各科課程教學(xué)的整改，要求在進(jìn)行小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)工作時應(yīng)用信息技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)，經(jīng)過許多教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，將信息技術(shù)合理的融入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中能夠取得較大的成效。在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)過程中可以利用信息技術(shù)將有關(guān)教育工作的視頻、圖畫與教材內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以以直觀的方式培養(yǎng)學(xué)生的德行品質(zhì)。

一、巧用信息技術(shù)，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

道德與法治教育是每一位中國公民都應(yīng)該接受的教育工作，它關(guān)乎著每個人的發(fā)展以及社會的和諧，而對小學(xué)生開展這類的教育工作也主要是為了能夠讓小學(xué)生從小就接受正確的教育，形成良好的教育觀念，樹立正確的是非價值觀念。在進(jìn)行小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)時必須要清楚教學(xué)工作開展的初衷是什么，要嚴(yán)格按照新課程改革的要求尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，遵循小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與發(fā)展規(guī)律開展教學(xué)工作。

在近些年的教育工作中，多媒體課件是一種常見的、高效的輔助性教學(xué)工具，在進(jìn)行小學(xué)道德與法治教學(xué)時利用信息技術(shù)能夠幫助教師學(xué)習(xí)世界各地的現(xiàn)金教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以呈現(xiàn)給小學(xué)生們世界各地的道德模范的英雄事跡或是模范事跡，使學(xué)生們能夠在課堂上就能感受到道德在這世界中的作用和影響力，用身邊或是生活中的實(shí)際例子去感動小學(xué)生使他們意識到人人都應(yīng)該具備良好的品質(zhì)，讓學(xué)生們知道即便是生活中的點(diǎn)滴小事也會帶給這平凡的社會千萬的美好。

小學(xué)生們從小必學(xué)的一首歌謠“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里面……”，老師可以以這首歌為著手點(diǎn)進(jìn)行一堂課的教育工作，首先利用多媒體課件向?qū)W生播放這首音頻，引學(xué)生們的共鳴，然后去講述歌謠背后更深一層的寓意，引導(dǎo)小學(xué)生要形成拾金不昧的良好品行。另外，在學(xué)習(xí)“我背上新書包”這一趟課時，老師可以將學(xué)校的一些景致或是設(shè)施以圖片的方式用ppt呈現(xiàn)出來，讓小學(xué)生將記憶中的學(xué)校跟照片進(jìn)行對比，讓學(xué)生感受這其中的變化，使他們感悟到成長的美好以及對未來生活的向往，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

二、綜合課程內(nèi)容，形成道德品質(zhì)

針對教育工作來說，思想品德教育與法治教育是非常重要的一門課程，因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)階段中高級的學(xué)生都已經(jīng)開始在價值觀與是非觀方面形成一定了框架了，這時候基本的法治與道德教育能夠幫助學(xué)生順利的形成自己的人格品質(zhì)，在道德與法治課堂中對學(xué)生進(jìn)行正確的價值觀念的教育以及科學(xué)發(fā)展觀的培養(yǎng)，以此來提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。對于道德與法治課堂來說，它們并不應(yīng)該是獨(dú)立于單獨(dú)的一個學(xué)科的，而是應(yīng)該滲透在各方各面的教學(xué)工作中的，這門學(xué)科教材內(nèi)容包含政治、安全、國情等各個方面，對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠有效地引導(dǎo)小學(xué)生加強(qiáng)對社會主義核心價值觀的了解與學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成健康的心理世界，樹立正確的是非道德觀。

小學(xué)道德與法治教師在實(shí)際的教學(xué)期間應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個清晰的定位，針對不同階段的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)教學(xué)方式的調(diào)整，恰當(dāng)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作，使年齡段不同、理解能力不太相同的學(xué)生也能很好的理解道德與法治的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)效率。以《公路上的安全》一課的教學(xué)為例，教師可以利用多媒體課件將一些有關(guān)公路運(yùn)行過程中的圖片或是視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，以直觀的方法讓學(xué)生了解到公路運(yùn)行期間會有哪些危險(xiǎn)，應(yīng)該如何避免不必要的交通事故，教導(dǎo)小學(xué)生在日常生活中一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，懂法守法一定要從小做起，了解最基本的道德品質(zhì)與法律知識。

三、道德與法治并重，生活性與德育性有機(jī)統(tǒng)一

根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的理解能力，往往不會將小學(xué)道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容直接講述法律條文，而是以生活中的實(shí)例配上圖文解釋進(jìn)行融合講解，使學(xué)生能夠從身邊實(shí)際發(fā)生的事情去深入理解道德與法治的力量，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)與德育教育有機(jī)統(tǒng)一，通過積累生活經(jīng)驗(yàn)來豐富自己的道德與法治意識?；ヂ?lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)使新時代下衍生的新的產(chǎn)物，在互聯(lián)網(wǎng)極度發(fā)達(dá)的今天，生活、學(xué)習(xí)與工作早就離不開信息技術(shù)的支持，因此需要適當(dāng)?shù)慕柚畔⒓夹g(shù)的支持，以《文明過夏天》的教學(xué)為例，通過視頻播放公園中花草種植的過程來使學(xué)生了解生命成長的不易，呼吁學(xué)生愛護(hù)花草，尊重生命;此外，還可以播放一些正確引導(dǎo)的視頻，讓學(xué)生懂得如何正確的遵守基本的道德禮貌，讓學(xué)生樹立正確的法治意識。

四、結(jié)束語。

綜上所述，在小學(xué)階段的道德與法治課程的教學(xué)工作中有效的融入信息技術(shù)能夠使小學(xué)生的道德品質(zhì)教育得到有效的提升，但是當(dāng)前的教育現(xiàn)狀還要求教師能夠不斷地與時俱進(jìn)，提升自身的專業(yè)水平，從而提升道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)生的德行發(fā)展與法律知識。

參考文獻(xiàn)：

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