程景波

摘要：本文就小學階段體育教學中美育和體育的關(guān)系，體育教學中美育教育的內(nèi)容和小學體育滲透美育的主要途徑，提出了有關(guān)如何在小學體育教育中實施美育目標的構(gòu)建的具體設想，強調(diào)了美育在體育教育中的重要性及其應用手段和方法。

主題詞：美育???小學??體育教學

素質(zhì)教育就必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中;將美育融入學校教育全過程。體育教學本身就是一種健與美的統(tǒng)一活動。體育教育不僅能促進學生體魄健康、身體勻稱、姿態(tài)端正、動作矯健，而且更重要的是體育教育能涵養(yǎng)道德、陶冶情操、凈化靈魂、提高思想境界。因此，在小學體育教學中，寓美于教，育體育心，以豐富的教學內(nèi)容，使學生在體育運動中得到美好的體驗，為其終身體育奠定良好地基礎(chǔ)。

一、小學體育教學中美育教育和體育教育的關(guān)系

（一）美學與體育

美學，它以哲學為基礎(chǔ)，涉及倫理學、教育學、心理學、生理解剖學等諸多方面，是研究美以及人們對美的感受和創(chuàng)造的一般規(guī)律的科學。體育運動日益顯示出來的審美功能，使人們不斷地認識和創(chuàng)造體育運動的美，獲得人類發(fā)現(xiàn)自身，超越自身，從而達到新的精神高度的愉快。

（二）體育教學中美育教育的內(nèi)容

體育教材中既包括體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)理論知識，又有可以不斷重復和交叉組合的豐富的鍛煉身體的實踐內(nèi)容。體育教師要善于從教材里感受美，提煉美。從美育的角度看，體育教學是一個五彩繽紛的世界。如人體運動的美、游戲過程的美，運動節(jié)奏的美。因此，正確地、合理地組織與安排教材內(nèi)容，對于形成學生正確的體育意識，培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)，陶冶精神情操，增強體質(zhì)，具有十分重要的意義。體育教師要幫助學生去揭示體育知識，技術(shù)、技能中包含的美，同時創(chuàng)造美，使美育教育更富有魅力。

二、小學體育滲透美育的主要途徑

體育學科的教學形式不同于其它學科，它具有開放性、動態(tài)性、直觀性、瞬時性、體驗性等特點。通過體育，可以使人身體健康，具有良好的速度、力量和技巧，具有發(fā)達的肌肉和勻稱、健美的身體。通過美育、藝術(shù)教育活動，可以提高人們對健與美的認識。因此，體育教學活動為美育、藝術(shù)教育提供了十分廣闊、生動的審美空間，而在進行美育滲透的同時也提高了體育教學的效果。

（一）以德為美，感受體育美的內(nèi)涵

美育的根本問題是培養(yǎng)什么人的問題，是與德、智、體、美共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體，是相互滲透，共同發(fā)展的。良好的體育道德，非常有利于體育教學的教與學。場下儀表端莊、禮貌待人，場上龍騰虎躍、不甘落后，這種思想和行為有著感染力和美育功能。在亞特蘭大奧運會的開幕式上，當拳王阿里全身震顫著去點燃那神圣的火炬時，濕潤的雙眼充滿著真誠與善良，這時體育運動與奧林匹克精神化為一體，不知感動了多少人。

（二）教師語言美

《學記》中提出：善歌者使人繼其聲;善教者使人繼其志。說明教師語言的重要性。教師的語言不是隨便講話，而是有目的、有組織，經(jīng)過認真思考的正確、生動的語言。

1.語言美在內(nèi)容正確，符合學生的接受能力。

教師講解時，要注意教學內(nèi)容的科學性、準確性。這就要求教師應認真鉆研教材，熟悉身體練習的動作要領(lǐng)，才能使講解時語言簡明、準確，取得良好的效果。

2.語言美在生動形象，通俗易懂。

形象化的語言就是把抽象的事物形象化，為傳授知識、學會技能提出一個良好的條件，一些不易理解的技術(shù)，應用一些兒歌的形式，便于學生理解

（三）示范動作美

動作示范是體育教學中最常用的教學方法，教師優(yōu)美的動作，強健的體魄，是學生進行體育學習的不竭動力。

教師示范時，要力求做到準確、熟練、輕快、優(yōu)美，這樣的示范，能夠提高學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的自學性和積極性。如在新廣播操推廣過程中，教師每節(jié)操做得節(jié)奏明快，動作到位、干凈利落，給學生以美的享受，能夠引起學生做操的興趣，繼而認真模仿，提高教學的效果。

（四）課堂氣氛和諧美

教學要講民主，學生是教學的主體，在進行體育教學時，要多請學生提建議，以形成良好的課堂教學氛圍。教師態(tài)度耐心和藹，思維活躍敏捷，把課上得生動有趣，引人入勝，調(diào)動學生的積極性，體現(xiàn)學生的主體，使他們感到愉快。缺乏情感的交流，會使師生感到壓抑，這種教學甚至會引發(fā)學生的不滿情緒，不論教師水平有多高，其效果會很低的。和諧的情感交流是課堂教學中實施美育的重要表現(xiàn)，能夠充分發(fā)揮師生的心智活動，學習效益會大大提高。

總之，在小學體育教學中實施美育，對于培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生的運動興趣，具有深遠的意義。體育教學不僅使學生強身健體，而且能將智育、美育、德育有機地結(jié)合起來。在“以人為本”的理念的指引下，實現(xiàn)體育與美育的有機結(jié)合，將使學生在提高身體心理素質(zhì)的同時，思想受到美的熏陶、身心得到多全面的全面發(fā)展。教師要不斷加強語言、組織及運動技能的學習，使之具有藝術(shù)性，不斷提高體育教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]曾海.?讓美育之花綻放在體育教學中[J].?新課程（中），?2016（10）.