郭添陽(yáng)

【摘要】紀(jì)念場(chǎng)館是傳承優(yōu)良傳統(tǒng)和開展愛國(guó)主義教育的重要場(chǎng)所，宣教工作是實(shí)現(xiàn)紀(jì)念場(chǎng)館社會(huì)教育職能的重要途徑。本文以福建省長(zhǎng)汀縣革命舊址群3家國(guó)有基層紀(jì)念場(chǎng)館為例，從開展宣教工作的重要意義出發(fā)，在分析基層紀(jì)念場(chǎng)館宣教工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出新時(shí)期加強(qiáng)基層紀(jì)念場(chǎng)館宣教工作創(chuàng)新與發(fā)展的探索與思考。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；基層紀(jì)念場(chǎng)館；宣教工作

【中圖分類號(hào)】G266 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

福建省長(zhǎng)汀縣是享譽(yù)全國(guó)的革命老區(qū)、中央蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)中心和福建省首府。國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)——長(zhǎng)汀革命舊址群現(xiàn)有國(guó)有基層紀(jì)念場(chǎng)館3家9處參觀點(diǎn)，全部實(shí)行免費(fèi)開放。近年來，通過修繕改版，場(chǎng)館建設(shè)和管理水平有一定的提升，總體呈現(xiàn)向好態(tài)勢(shì)發(fā)展。隨著人們審美需求不斷提高，紀(jì)念場(chǎng)館也需要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)認(rèn)知、創(chuàng)新模式、豐富載體、提高素質(zhì)，更好地為社會(huì)大眾服務(wù)。

一、紀(jì)念場(chǎng)館開展宣教工作的意義

紀(jì)念場(chǎng)館既是公共文化服務(wù)的重要陣地，又是紅色旅游發(fā)展的重要載體。隨著“加強(qiáng)文物保護(hù)、堅(jiān)定文化自信”理念的貫徹落實(shí)和公共文化服務(wù)體系建設(shè)不斷完善，現(xiàn)有紀(jì)念場(chǎng)館也在朝著社會(huì)化方向發(fā)展，在這種背景下，更加體現(xiàn)出了宣教工作的重要性。紀(jì)念場(chǎng)館作為公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)越來越受到各級(jí)主管部門的重視，社會(huì)大眾的認(rèn)可和歡迎。紀(jì)念場(chǎng)館是一座城市的文化名片和展示平臺(tái)。宣教工作是愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育基地的紀(jì)念場(chǎng)館核心業(yè)務(wù)之一，因此，我們應(yīng)將宣教工作上升到發(fā)揮紀(jì)念場(chǎng)館社會(huì)教育職能，堅(jiān)定文化自信、凝聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)大精神動(dòng)力的重要途徑加以高度重視，營(yíng)造濃厚氛圍，提升展陳水平，創(chuàng)新宣教途徑，提高服務(wù)質(zhì)量，讓社會(huì)大眾了解、喜歡甚至熱愛紀(jì)念場(chǎng)館，最大限度地發(fā)揮紀(jì)念場(chǎng)館社會(huì)效益。

二、目前紀(jì)念場(chǎng)館宣教工作中出現(xiàn)的問題

（一）對(duì)宣教工作重要性認(rèn)識(shí)不足

宣教工作作為紀(jì)念場(chǎng)館的基礎(chǔ)性工作，是加強(qiáng)紀(jì)念場(chǎng)館與社會(huì)聯(lián)系的重要橋梁和紐帶。受傳統(tǒng)觀念影響，紀(jì)念場(chǎng)館管理者尚未樹立“大教育”理念，沒有將宣教工作與舊址保護(hù)、文物收藏、陳列展覽、學(xué)術(shù)研究等納入紀(jì)念場(chǎng)館教育這一大的框架下來思考和謀劃，導(dǎo)致部分紀(jì)念場(chǎng)館對(duì)宣教工作不夠重視，普遍存在宣教專業(yè)人才短缺、用于宣教業(yè)務(wù)發(fā)展和服務(wù)提升的資金不足等問題。同時(shí)，紀(jì)念場(chǎng)館管理者在資金統(tǒng)籌的時(shí)候，一般會(huì)側(cè)重于將大部分資金使用在舊址保護(hù)、文物收藏、展覽建設(shè)等方面，投入宣教工作方面的資金少之又少，導(dǎo)致宣教工作人力、物力、財(cái)力沒有保障，因此宣教工作一直無(wú)法充分發(fā)揮出紀(jì)念場(chǎng)館作為愛國(guó)主義教育基地輻射帶動(dòng)作用應(yīng)有的效果，最大限度釋放紀(jì)念場(chǎng)館為教育助力、為發(fā)展支撐、服務(wù)社會(huì)的社會(huì)教育功能。

（二）宣教人員對(duì)展品認(rèn)識(shí)不足

紀(jì)念場(chǎng)館中包含的展品一般是與重要?dú)v史人物或重大歷史事件相關(guān)的圖片、文物以及其他展品，通過展品介紹，觀眾可以獲得最直觀的信息。宣教人員想要有效地進(jìn)行宣教工作，首先要對(duì)各類展品進(jìn)行充分的了解甚至深入研究，但是實(shí)際上，部分宣教人員由于認(rèn)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力的局限，大多僅對(duì)館內(nèi)展品有一些簡(jiǎn)單的了解，對(duì)于其背后隱藏的故事等各類資料，如展品圖片的拍攝地點(diǎn)、背景、重大歷史事件或思想文化內(nèi)涵等，都沒有詳細(xì)、深入了解和研究過。因此在宣教工作中，未能將文物、人物和歷史背后的時(shí)代價(jià)值和精神特質(zhì)傳遞給觀眾，導(dǎo)致無(wú)法有效提升宣教工作效果。

（三）宣教工作沒有針對(duì)性

隨著“以人為本”服務(wù)理念的深入貫徹，紀(jì)念場(chǎng)館作為公眾服務(wù)機(jī)構(gòu)，為滿足觀眾多元需求，需要根據(jù)觀眾的年齡、職業(yè)等群體特征和參觀心理、欣賞品味等進(jìn)行針對(duì)性服務(wù)。在實(shí)際工作中，由于部分宣教人員調(diào)查不夠深入、觀察不夠仔細(xì)，宣教工作缺乏整體規(guī)劃而顯得過于隨意，針對(duì)性不強(qiáng)，無(wú)法滿足個(gè)性化需求的問題。

（四）宣傳平臺(tái)比較單一

從目前來看，紀(jì)念場(chǎng)館已與電視臺(tái)、報(bào)社等建立了廣泛的聯(lián)系，紀(jì)念場(chǎng)館的重大活動(dòng)都會(huì)邀請(qǐng)新聞媒體參與報(bào)道。在網(wǎng)絡(luò)等各種新興媒體逐漸普及的如今，這些僅有的宣教方式未免過于單一、陳舊，即使是開一些發(fā)布會(huì)也是短短幾分鐘，并且面對(duì)的群體也比較有限，因此紀(jì)念館的宣教工作一直沒有得到實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，對(duì)紀(jì)念館的未來發(fā)展沒有起到很好的推動(dòng)作用。

三、新時(shí)期基層紀(jì)念場(chǎng)館宣教工作的創(chuàng)新與發(fā)展策略

（一）重視宣教工作，發(fā)揮紀(jì)念場(chǎng)館社會(huì)教育職能

作為服務(wù)社會(huì)大眾的窗口行業(yè)，教育是紀(jì)念場(chǎng)館的靈魂。宣教工作是溝通紀(jì)念場(chǎng)館和觀眾的橋梁和紐帶，是紀(jì)念場(chǎng)館的工作前沿和主要陣地。宣教工作使命光榮、責(zé)任重大，因此，各級(jí)主管部門要充分認(rèn)識(shí)和積極發(fā)揮宣教工作在紀(jì)念場(chǎng)館履行教育職能、培育和引導(dǎo)公眾踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用，著力加強(qiáng)宣教工作管理服務(wù)和隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格規(guī)范的宣教工作管理、熱情周到的參觀服務(wù)和高素質(zhì)宣教隊(duì)伍是革命歷史類紀(jì)念場(chǎng)館有序運(yùn)行、持續(xù)發(fā)展的重要保障。要從保證宣教經(jīng)費(fèi)、完善內(nèi)部管理入手，建立健全管理制度，明確管理責(zé)任，改進(jìn)管理方式，建立崗位責(zé)任制，完善工作標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化、專業(yè)化。要積極學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)紀(jì)念場(chǎng)館管理經(jīng)驗(yàn)、方法，保證管理者從思想上、行動(dòng)上重視宣教工作，并且重視將人力、資金等投入到宣教工作上，為今后宣教工作的順利開展奠定基礎(chǔ)，以此保證更加有效地發(fā)揮出紀(jì)念館的社會(huì)教育效果。

（二）深入研究館藏資源，增強(qiáng)對(duì)展品的認(rèn)知

不管是革命舊址的場(chǎng)景復(fù)原，還是展廳的陳列展覽，紀(jì)念場(chǎng)館主要是采用“展品+銘牌”的方式加以呈現(xiàn)。由于它們本身的觀賞性較差，在沒有講解員講解的情況下，觀眾容易產(chǎn)生審美疲勞和視覺上的厭煩。這些革命舊址或展覽文物的紀(jì)念價(jià)值并非革命舊址或文物本身，而是主要體現(xiàn)在舊址或文物主人曾經(jīng)發(fā)生過值得紀(jì)念的重大歷史事件或思想文化內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，越來越多的知識(shí)型、研究型觀眾走進(jìn)紀(jì)念場(chǎng)館，因此，除要注重使用正確的宣教手段、選擇合適的宣教內(nèi)容外，還需要宣教人員查找歷史文獻(xiàn)和資料，豐富館內(nèi)展品和歷史相關(guān)知識(shí)，拓展革命文物研究領(lǐng)域，深入挖掘文物、人物和歷史背后的時(shí)代價(jià)值和精神特質(zhì)，講好文物故事和人文情懷，激發(fā)觀眾共鳴，提高宣教工作效率。為提高員工研究能力，加快人才培養(yǎng)，建議由相關(guān)主管部門牽頭召集宣傳、黨史、文化部門，定期召開紀(jì)念場(chǎng)館業(yè)務(wù)人員研討會(huì)，用最新研究成果指導(dǎo)工作實(shí)踐，為培養(yǎng)知識(shí)型、研究型宣教隊(duì)伍提供智力支持。