李虎成， 李 瀟

(1.上海政法學(xué)院 法律學(xué)院，上海 201701；2.上海市女子監(jiān)獄 四監(jiān)區(qū)，上海 201601)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從黨和國家事業(yè)的全局著眼，結(jié)合當(dāng)代青年特點(diǎn)，對青年工作提出了一系列具有時代性、前瞻性、創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和論述，在不斷發(fā)展和實(shí)踐的過程中形成了習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想。深入研究這一重要思想對加強(qiáng)黨對青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，教育引領(lǐng)青年成長成才，推進(jìn)新時代共青團(tuán)改革發(fā)展，辦好中國特色社會主義大學(xué)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、習(xí)近平青年工作思想的形成淵源

習(xí)近平青年工作思想扎根于黨的十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局的偉大實(shí)踐，緣起于中國共產(chǎn)黨理論家、革命家關(guān)于青年工作的論述、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和習(xí)近平總書記治國理政的實(shí)踐。

(一)中國共產(chǎn)黨理論家、革命家關(guān)于青年工作的論述是習(xí)近平青年工作思想的理論來源

一直以來，我們黨高度重視青年工作，從中國共產(chǎn)黨理論家、革命家的關(guān)于青年工作的論述中，我們不難發(fā)現(xiàn)習(xí)近平青年工作思想與其具有一脈相承的關(guān)系。

黨的早期創(chuàng)始人李大釗認(rèn)為，中國未來的希望在于青年，青年的發(fā)展與國家和民族的命運(yùn)緊密相連。在新文化運(yùn)動中，他向廣大青年熱情呼吁，“國家不可一日無青年，青年不可一日無覺醒，青春中華之克創(chuàng)造與否，當(dāng)于青年之覺醒與否卜之，青年之克覺醒與否”[1]，并寄語青年要擔(dān)當(dāng)起歷史的責(zé)任和使命，珍惜大好年華，用青春的生命和活力，創(chuàng)建“青春之國家”“青春之民族”，在完成民族獨(dú)立和人民解放的歷史任務(wù)中實(shí)現(xiàn)青年的人生價(jià)值。

毛澤東作為我們黨早期青年運(yùn)動的組織者、參與者，在他看來，中國的青年運(yùn)動有著“永久奮斗”的光榮傳統(tǒng)，青年擁有蓬勃的生機(jī)和活力，是革命的先鋒隊(duì)和社會主義事業(yè)的接班人。毛澤東高度肯定青年人在推動革命事業(yè)發(fā)展中的地位和作用，他認(rèn)為，新民主主義革命以來，中國的青年們在革命中起到先鋒隊(duì)的作用，總是站在革命隊(duì)伍的前頭，發(fā)揮帶頭的作用，促進(jìn)了革命的發(fā)展。[2]與李大釗觀點(diǎn)相同，毛澤東認(rèn)為青年承載了中國的未來和希望，是“早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽”和“整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量”，一定能夠成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

習(xí)近平青年工作思想在繼承我們黨革命家、理論家關(guān)于青年工作思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時代的歷史特征明確了青年工作的戰(zhàn)略地位，明確指出了中國青年運(yùn)動的時代主題就是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，并對當(dāng)代中國青年寄予了殷切厚望。習(xí)近平總書記從實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷史高度出發(fā)，把當(dāng)代青年的歷史使命與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)緊密結(jié)合，指出“展望未來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。這是‘長江后浪推前浪’的歷史規(guī)律，也是‘一代更比一代強(qiáng)’的青春責(zé)任”[3]。一系列重要論述繼承了馬克思主義青年觀，從接續(xù)奮斗實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史視角深化和發(fā)展了新時代我們黨對青年和青年工作的認(rèn)識。

(二)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是習(xí)近平青年工作思想的重要源泉

習(xí)近平十分重視從中華民族傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，一直以來，他運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化闡釋問題，并把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀價(jià)值理念與治國理政思想緊密的融合在一起，賦予了傳統(tǒng)文化新的時代價(jià)值和理論價(jià)值，將中華民族的歷史基因融入、傳承到黨的指導(dǎo)思想中，體現(xiàn)了我們黨在思想理論創(chuàng)新中的文化自信和理論自信。

習(xí)近平青年工作思想對中華民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行了富有價(jià)值的揚(yáng)棄，把我國古代圣賢“修身、齊家、治國、平天下”的家國情懷引入到新時代青年的成長成才的教育中，賦予了傳統(tǒng)文化新的時代價(jià)值和功能。在關(guān)于青年培養(yǎng)的論述中，習(xí)近平引用了“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”“才者，德之資也；德者，才之帥也”等觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)品德是為人做事的根本，要求廣大青年要有正確的道德認(rèn)知，做到修身立德。他發(fā)展了中華傳統(tǒng)文化中對“德”的尊崇和要求，并結(jié)合新時代的人才培養(yǎng)背景和需求賦予了“德”新的時代意義，指出了新時代青年培養(yǎng)中“德”的價(jià)值導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)要把立德樹人作為人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)。在有關(guān)引領(lǐng)青年一代健康成長的論述中，習(xí)近平引用了“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”等傳統(tǒng)文化中關(guān)于修身觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)青年人要有胸懷國家的大志向，要有與民族復(fù)興同頻共振的時代情懷，做到勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。等等一系列的重要論述和闡釋，使中華傳統(tǒng)文化的富有價(jià)值的理念在青年工作中得到了升華和發(fā)展，同時又賦予了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代青年工作中煥發(fā)了新的生命力，在廣大青年中引起了的共鳴和認(rèn)同。

(三)習(xí)近平總書記治國理政的實(shí)踐是習(xí)近平青年工作思想的直接來源

實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)和來源，真理總是在實(shí)踐中被發(fā)現(xiàn)的，并在不斷的實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和發(fā)展。習(xí)近平青年工作思想直接來源正是習(xí)近平總書記五十余年治國理政的實(shí)踐經(jīng)歷。1969年1月，年僅15歲的習(xí)近平與多名來自北京的知青一同來到了陜西省延川縣梁家河村，習(xí)近平在梁家河村一干就是七年，是最晚離開梁家河村的知青。這段艱苦的插隊(duì)經(jīng)歷是習(xí)近平總書記治國理政思想和實(shí)踐的歷史起點(diǎn)，也是習(xí)近平青年工作思想的開端。他曾經(jīng)講到 “很多實(shí)事求是的想法，都是從那個時候生根發(fā)芽的，以至于到現(xiàn)在，每時每刻影響著我?！盵4]在長達(dá)七年下鄉(xiāng)插隊(duì)的時間里，習(xí)近平在實(shí)踐中不斷克服克服各種困難，不斷向人民群眾學(xué)習(xí)，為形成強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感、深沉的使命憂患感和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)，為日后成長為我們黨的偉大領(lǐng)袖奠定了基礎(chǔ)，也為新時代青年人的成長成才提供了榜樣。

在以后治國理政的實(shí)踐中，在不同崗位上，習(xí)近平都十分重視實(shí)踐對青年人成長成才的重要作用，強(qiáng)調(diào)青年人要重視實(shí)踐，要在實(shí)踐中不斷成長獲取知識。比如，在福建工作期間，他強(qiáng)調(diào)青年干部要注意實(shí)踐的作用，切記自以為是，指出“無論從實(shí)踐的觀點(diǎn)，還是從發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，青年干部都必須切忌自以為是……任何盲目的‘自我感覺良好’，都會對真理產(chǎn)生排斥心理，使我們與真知灼見隔離，與成功無緣?！盵5]比如，在浙江工作期間，習(xí)近平在為杭州高校學(xué)生作報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)“正確把握自己的人生目標(biāo)，在實(shí)踐中培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念?！盵6]比如，在上海工作期間，習(xí)近平在與青年代表座談時，他專門闡述了知與行的問題，指出，青年人要“堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，在實(shí)踐中求得真知、增長才干，把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，提高學(xué)以致用的能力?！盵7]

二、習(xí)近平青年工作思想的理論特征

青年工作是關(guān)系到黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的重大戰(zhàn)略問題。習(xí)近平青年工作思想堅(jiān)持用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的眼光看待青年和青年工作，指明了新時代黨的青年工作前進(jìn)方向，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，在理論與實(shí)踐相結(jié)合中彰顯了鮮明的理論特征。

(一)以人民為中心的立場與青年的自身發(fā)展相結(jié)合

堅(jiān)持以人民為中心是習(xí)近平總書記始終強(qiáng)調(diào)的價(jià)值取向，他所關(guān)心、思考和論述的各種問題，都是從人民立場出發(fā)，最終的落腳點(diǎn)和歸宿都是回歸到人民立場上來。在《知之深 愛之切》《擺脫貧困》《之江新語》等他到中央工作前的系列著作中，均體現(xiàn)了他深沉的為人民服務(wù)的情懷。在十八屆中央政治局常委同中外記者見面時的講話中他莊嚴(yán)表態(tài)“要始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗……努力向歷史、向人民交一份合格的答卷”[8]。這種強(qiáng)烈的人民情懷和立場的人民性是習(xí)近平總書記治國理政思想的真情流露，也真實(shí)反映了中國共產(chǎn)黨人為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心和使命。

習(xí)近平青年工作思想有著鮮明人民性的理論品格，從“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的高度出發(fā)，把青年自身的發(fā)展與人民性的立場進(jìn)行了緊密結(jié)合。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)青年人的成長成才要始終站在人民群眾的立場上，他強(qiáng)調(diào)青年人要以人民群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在回信勉勵北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員中，他指出，“希望你們努力在為人民服務(wù)中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長工作本領(lǐng)……讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花?！盵9]這些系列論述、觀點(diǎn)，從人民群眾利益和角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了新時代青年要扎根于人民群眾，站穩(wěn)人民立場，踐行好“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，始終清醒“我是誰”“為了誰”，要在為人民服務(wù)的奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

(二)新時代精神與青年的培養(yǎng)相結(jié)合

在新時代，我國面臨的發(fā)展環(huán)境、發(fā)展條件和目標(biāo)任務(wù)都發(fā)生了新的變化。習(xí)近平青年工作思想運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，從新時代我國的具體國情出發(fā)，從國家和民族的戰(zhàn)略高度出發(fā)，闡釋了新時代中國青年的使命是“堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗[10]?！边@些重要論述明確了對新時代的中國青年所承載的歷史責(zé)任，為當(dāng)代中國青年投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)發(fā)出了新時代的動員令。

習(xí)近平青年工作思想從中華民族千秋偉業(yè)和中國特色社會主義事業(yè)接續(xù)奮斗的歷史視角出發(fā)，提出我們黨必須要代表青年、贏得青年、依靠青年，做好青年工作，著力把廣大青年培養(yǎng)成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。要求新時代的中國青年要把自己所承擔(dān)歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)緊密的結(jié)合在一起，努力成為社會主義建設(shè)者和接班人[11]。這一系列的重要論述突出強(qiáng)調(diào)新時代的中國青年所承載的歷史使命和時代責(zé)任，體現(xiàn)了歷史唯物主義的鮮明理論特征，指引著廣大青年自覺把個人的人生追求置身于國家和民族前途命運(yùn)同頻共振的波段中，把堅(jiān)定的理想信念轉(zhuǎn)化為投身中國特色社會主義偉大事業(yè)的生動實(shí)踐，彰顯了青年培養(yǎng)的時代性特征。

(三)實(shí)踐導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相結(jié)合

習(xí)近平青年工作思想植根于中國特色社會主義青年工作的具體實(shí)踐，在指導(dǎo)青年工作、推動青年成長成才中展現(xiàn)出強(qiáng)大真理力量和獨(dú)特思想魅力。習(xí)近平青年工作思想是一個在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展的開放體系，在其對青年工作內(nèi)在規(guī)律的把握和探索過程中，不斷回答時代和實(shí)踐提出的新的問題。其結(jié)合新的時代要求，明確了共青團(tuán)改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)共青團(tuán)要以圍繞中心、服務(wù)大局作為工作主線，時刻牢記鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的政治責(zé)任[12]。

習(xí)近平總書記治國理政的基本思路飽含著強(qiáng)烈的問題意識。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平深刻闡述了關(guān)于高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的重大問題，強(qiáng)調(diào)了要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。在北京大學(xué)師生座談會上，他就“學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”與在座的師生進(jìn)行了討論，并提出了“我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”重要論斷。這些系列重要講話、論述體現(xiàn)了鮮明的問題導(dǎo)向，體現(xiàn)了習(xí)近平青年工作思想是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中不斷發(fā)展完善的，彰顯了實(shí)踐導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相結(jié)合的理論品質(zhì)。

(四)思想創(chuàng)新與話語范式創(chuàng)新相結(jié)合

習(xí)近平總書記以發(fā)展的觀點(diǎn)看待青年，對新時代的中國青年寄予了厚望、提出了要求。他結(jié)合中國特色社會主義進(jìn)入新時代的歷史定位，創(chuàng)造性的指引新時代黨的青年工作取得了歷史性成就，確立了黨管青年原則，提出了青年優(yōu)先發(fā)展理念，指明了中國青年運(yùn)動的時代主題，標(biāo)定了黨的青年組織的基本屬性，創(chuàng)立了青年發(fā)展的獨(dú)立政策體系，一系列的重要論述、指示、講話極大的豐富、創(chuàng)新了馬克思主義青年觀[13]。習(xí)近平著眼于解決新時代青年工作中的新問題、新情況，以全新視野深化了對青年成長規(guī)律的認(rèn)識，創(chuàng)新了青年工作的路徑方法。從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度上系統(tǒng)回答了新時代我們黨培養(yǎng)什么樣的青年、怎樣培養(yǎng)青年等重大問題，有著很強(qiáng)的時代意義、理論意義、實(shí)踐意義。

習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)要“尊重青年天性，照顧青年特點(diǎn)”，提高青年工作的親和力和針對性，在理論話語表述的范式上也不斷進(jìn)行創(chuàng)新，開創(chuàng)形成了親近青年、貼近生活、通俗易懂的話語體系。習(xí)近平用生動的比喻把“大道理”變成家常話，讓高深的理論變的有溫度、接地氣，更易于廣大青年學(xué)習(xí)、理解和接受。比如，在論述“悉心教育青年、引導(dǎo)青年，做青年群眾的引路人”時，他以“幼苗”做比喻，提出“青年要順利成長成才，就像幼苗需要精心培育”，[14]要用心用情用力“培土”“澆水”“施肥”，以理論的活水來滋潤青年的心田，使青年汲取足夠成長的養(yǎng)分，更要對青年人進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，及時“打藥”“整枝”，為青年人的成長樹立正確的目標(biāo)導(dǎo)向；在論述青年人要踐行社會主義核心價(jià)值觀時，他以“扣扣子”作比喻，提出“人生的扣子從一開始就要扣好”[15]。生動形象的要求廣大青年把社會主義核心價(jià)值觀作為為自己人生的基本遵循，樹立起堅(jiān)定的理想信念，不斷取得新的成績。這種平實(shí)的比喻和生動的論述中蘊(yùn)含著大智慧，在通俗、樸實(shí)、親民中揭示了新時代青年工作規(guī)律、青年成長規(guī)律，具有很強(qiáng)的親和力、影響力和震撼力。

三、習(xí)近平青年工作思想的價(jià)值意蘊(yùn)

新時代“培養(yǎng)什么樣的青年、怎樣培養(yǎng)青年”，不僅是關(guān)系到我們黨的事業(yè)薪火相傳、后繼有人的重大問題，更是關(guān)系到國家和民族前途命運(yùn)的重大問題。中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展的全新歷史方位，我們既面臨著世情國情黨情的深刻變化，又面臨著西方的各種價(jià)值觀念以及國內(nèi)的多元文化思潮對我國青年思想的沖擊。做好新時代的青年工作必須要以習(xí)近平青年工作思想作為根本遵循，加強(qiáng)黨對青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，教育引領(lǐng)青年成長成才，推進(jìn)新時代共青團(tuán)改革發(fā)展，著力辦好中國特色社會主義大學(xué)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。

(一)習(xí)近平青年工作思想為教育引領(lǐng)青年成長成才創(chuàng)新了工作的方式方法

習(xí)近平青年工作思想針對當(dāng)代青年天性，結(jié)合青年人的特點(diǎn)，提出了新的工作方法，用青年人易于接受的語言和方式開展工作，提升了青年工作的有效性和針對性，更有力的引領(lǐng)了新時代青年的成長成才。其把握了新時代青年工作的基本規(guī)律，針對當(dāng)代青年的特點(diǎn)和不足，要求我們要走近青年、傾聽青年，做青年工作的“熱心人”，同青年零距離接觸、面對面交流。指引做好新時代的青年工作，不僅要“點(diǎn)對點(diǎn)”“面對面”，更要“鍵對鍵”“線對線”，不僅要離開辦公室，更要深入社區(qū)、基層、樓宇、宿舍，也要浸入網(wǎng)絡(luò)新媒體社區(qū)，通過各種新的技術(shù)手段，不斷創(chuàng)新工作方式，擴(kuò)大有效工作的覆蓋面和針對性，真正做到青年在哪里，青年工作就開展到哪里。

習(xí)近平青年工作思想結(jié)合實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢對新時代青年健康成長提出了要求，希望青年人要做到“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，愛國、勵志、求真、力行”，同時又飽含著對青年發(fā)展的關(guān)心和關(guān)懷。習(xí)近平指出，當(dāng)代中國青年遇到了諸多之前所從未遇到過的困難，各級黨組織不僅要積極鼓勵、熱心對待青年，在青年事業(yè)發(fā)展中遭遇挫折和困難時要幫助其構(gòu)建信心，更要堅(jiān)持“嚴(yán)管就是厚愛”，幫助青年健康成長，讓廣大青年切實(shí)感受到組織的關(guān)心和關(guān)懷就在身邊。[16]更好的教育引導(dǎo)廣大青年的樹立起馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，運(yùn)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，在實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的接續(xù)奮斗中踐行好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

(二)習(xí)近平青年工作思想是新時代共青團(tuán)加強(qiáng)自身建設(shè)的思想武器

長期以來的實(shí)踐證明，共青團(tuán)事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，是關(guān)系到我們黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)是否穩(wěn)固，關(guān)系到黨和國家事業(yè)薪火相傳、后繼有人的重大問題。習(xí)近平青年工作思想明確了共青團(tuán)改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)“共青團(tuán)是黨聯(lián)系青年群眾的橋梁和紐帶，要緊緊圍繞這個職責(zé)定位來謀劃改革”，[17]要堅(jiān)持走中國特色社會主義的群團(tuán)發(fā)展道路，牢固樹立起“大抓基層”的鮮明導(dǎo)向，確保共青團(tuán)“廣大青年信得過、靠得住、離不開的貼心人，增強(qiáng)團(tuán)的吸引力和凝聚力?！盵18]

習(xí)近平青年工作思想進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了共青團(tuán)要發(fā)揮好“黨有號召、團(tuán)有行動”的光榮傳統(tǒng)，做好黨的助手和后備軍，不斷強(qiáng)化共青團(tuán)的自身建設(shè)，發(fā)揮好共青團(tuán)員的作用。把全面從嚴(yán)治黨中抓“關(guān)鍵少數(shù)”和“大抓基層”的工作思想向團(tuán)的建設(shè)延伸，以抓團(tuán)干部建設(shè)為關(guān)鍵，以抓團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化了各級團(tuán)組織的政治建設(shè)，著力解決了共青團(tuán)中一直以來存在的“機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化”問題，營造了團(tuán)內(nèi)良好的政治生態(tài)，把全面從嚴(yán)治團(tuán)的要求落實(shí)到位。

(三)習(xí)近平青年工作思想是辦好中國特色社會主義高校的重要保障

高校是青年師生的聚集地，是開展和做好青年工作的重要陣地。要以習(xí)近平青年工作思想為指導(dǎo)，針對當(dāng)前高校青年師生的特點(diǎn)著力做好教育和培養(yǎng)工作，不斷探索建強(qiáng)中國特色社會主義大學(xué)的路徑，構(gòu)建形成德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，不斷完善、形成高水平的人才培養(yǎng)體系。要教育青年師生運(yùn)用馬克思主義立場，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的觀點(diǎn)、方法來觀察世界、分析世界，教育引導(dǎo)學(xué)生做到“四個正確認(rèn)識”，把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者。

要緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，推進(jìn)高校的“三全育人”工作的開展。開展有說服力的思想政治工作，把思想政治的“鹽”溶入學(xué)校教育之“湯”，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高校內(nèi)部各個領(lǐng)域、教育教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的資源整合，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，著力形成課堂內(nèi)外相結(jié)合、線上線下相結(jié)合、校內(nèi)教育和社會實(shí)踐相結(jié)合的合力育人機(jī)制。深入推進(jìn)思政課和課程思想的教育改革，讓每一門課、每一位教師發(fā)揮好育人功能，促進(jìn)專業(yè)知識教育與思想政治教育相融合，提升高校思想政治工作的親和力和針對性，形成全員全過程全方位育人格局。堅(jiān)持以文化人、以文育人，突出青年師生在校園文化中的主體地位，提升校園文化建設(shè)水平，運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)工具，占領(lǐng)宣傳和文化陣地，營造形成貼近青年學(xué)生生活、富有青春氣息的校園文化形態(tài)。