翟愛霞

（武漢輕工大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 湖北·武漢 430023）

1 思政教育貫穿于教學(xué)

2016年12月習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中指出，做好高校思想工作，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)①。課程思政就是在這個背景下進(jìn)一步發(fā)展的教育理念。

在《化工安全與環(huán)?！返闹v解中，把思想政治教育融入到教學(xué)中，讓同學(xué)們在接受專業(yè)知識的同時也進(jìn)行愛國主義、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神等教育。在化工進(jìn)展的講授中，引入被毛澤東稱贊為中國人民不可忘記的四大實業(yè)家之一——化工實業(yè)家范旭東、侯氏制堿法創(chuàng)始人——侯德榜等人，力排萬難，艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國化學(xué)工業(yè)的起步和發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)，對同學(xué)們進(jìn)行愛國主義教育；通過我國首位諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦60多年來致力于中醫(yī)藥研究的事例，體現(xiàn)她的敬業(yè)精神；同時把國家提出的一些新的理念傳遞給學(xué)生，如循環(huán)經(jīng)濟(jì)部分講解時，結(jié)合習(xí)近平總書記在19大報告提出的“樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念以及堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的國策”②，讓同學(xué)們理解這一理念有力地推進(jìn)了物質(zhì)文明和生態(tài)文明的共同發(fā)展與有機(jī)融合，對社會發(fā)展和變革產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

2 行業(yè)專家走進(jìn)課堂

學(xué)生在學(xué)校里面接受知識的以理論知識為主，大部分同學(xué)除了實習(xí)進(jìn)過工廠以外，在畢業(yè)之前很少有機(jī)會了解工廠的情況。把工廠（公司）行業(yè)專家請到學(xué)校來，這些專家結(jié)合自己所從事的崗位，參與的項目等介紹公司的生產(chǎn)工序，以及工序中產(chǎn)生的污染物類別及處理。如聘請的武鋼研究院的環(huán)保專家張壘博士，結(jié)合鋼鐵生產(chǎn)焦化、燒結(jié)、煉鐵、煉鋼、熱軋、冷軋，圖文并茂進(jìn)行講解，并結(jié)合武漢市2019年擁抱藍(lán)天行動方案，解讀環(huán)保新的要求或標(biāo)準(zhǔn)、分析目前工序環(huán)保處理工藝的現(xiàn)狀及難點、應(yīng)采取的措施，對工藝中的部分工序進(jìn)行改造，達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)的排放；邀請的校友專家黃夏威結(jié)合工廠的實際運(yùn)轉(zhuǎn)情況，從全面收集安全生產(chǎn)信息、建立安全生產(chǎn)信息管理制度逐步深入，根據(jù)事故案例揭示事故發(fā)生的原因：如設(shè)計缺陷，管理不到位，誤操作等。課后同學(xué)們還和聘請的專家們面對面交流他們感興趣的各種化工問題，讓學(xué)生充分意識到國家越來越強(qiáng)大，對環(huán)保越來越重視，“三廢”的治理,更多的是社會責(zé)任,而不僅僅是算經(jīng)濟(jì)賬；也讓他們明白從管理體系到操作全程都要全方位地考慮安全隱患，規(guī)范操作，要時刻牢記安全第一，預(yù)防為主的方針政策，才能避免安全事故的發(fā)生。這更加激勵他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)化工專業(yè)知識，盡到一名化工人的責(zé)任。

3 案例分析

由于化工行業(yè)的特殊性，近年來化工事故頻發(fā)，其中中毒、窒息和爆炸在化工事故占較高的比例，給國家和人民生命財產(chǎn)帶來巨大的損失。在課堂上通過視頻、圖片的方式展示事故發(fā)生的過程，并針對事故提出問題，讓大家分析討論導(dǎo)致事故發(fā)生的原因。多起中毒、窒息、爆炸事故的發(fā)生歸咎于管理和操作人員的麻痹大意，沒按要求進(jìn)行檢測、檢修、存放危險物或佩戴相應(yīng)的防毒面具等；如2019年的江蘇“3.21”江蘇響水特別重大爆炸事故，造成78人死亡、76人重傷，640人住院治療，直接經(jīng)濟(jì)損失19.86億元，就是由于長期違法貯存的硝化廢料，廢料持續(xù)積熱升溫導(dǎo)致自燃、燃燒引發(fā)爆炸，同時也揭示了相關(guān)部門管理上的缺陷；如河北省張家口市中國化工集團(tuán)盛華化工公司2018年的“11·28”重大爆燃事故，造成24人死亡、21人受傷，事故的直接原因是氣柜未按規(guī)定檢修，操作人員也未發(fā)現(xiàn)異常，導(dǎo)致氯乙烯沖破水封泄漏擴(kuò)散至廠外區(qū)域，遇火源發(fā)生爆燃，再加上該企業(yè)氯乙烯罐區(qū)緊鄰310省道，大量人員、車輛的滯留也存在巨大的安全風(fēng)險，該起事故的發(fā)生揭示了管理、監(jiān)管上的不到位。這種視頻、圖片展示的教學(xué)模式吸引了同學(xué)們的注意力，讓他們直觀地感受到事故造成的影響及危害，意識到規(guī)范管理和操作的重要性，提高他們對安全的重視，在今后的學(xué)習(xí)和工作應(yīng)利用專業(yè)知識避免類似事故再發(fā)生，同時強(qiáng)化了相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)。

4 線上自學(xué)

在教學(xué)改革中，利用網(wǎng)絡(luò)平臺給同學(xué)們提供一些課件、視頻及其他相關(guān)資料，讓同學(xué)們進(jìn)行線上學(xué)習(xí)自學(xué)或課后參考，并配套隨機(jī)組合的習(xí)題檢測學(xué)習(xí)效果。比如污水處理廠運(yùn)轉(zhuǎn)視頻，讓同學(xué)們了解各工序的有機(jī)結(jié)合、操作及處理效果；花園式焚燒發(fā)電廠的視頻讓同學(xué)們了解減量化操作的的規(guī)模，“變廢為寶”的整個運(yùn)作情況，了解源頭治理對大氣污染治理的促進(jìn)作用。同時通過平臺布置討論話題，同學(xué)們踴躍發(fā)言，展開激烈討論，提高了學(xué)生的參與度。線上學(xué)習(xí)效果通過網(wǎng)絡(luò)后臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)：課程視頻資料的學(xué)習(xí)(40%)、章節(jié)測驗(35%)、討論(5%)、作業(yè)(10%)以及學(xué)習(xí)次數(shù)(10%)等，線上學(xué)習(xí)部分兩個班同學(xué)們的綜合成績平均得分率為分別為87.2%和87%。

表1：教學(xué)創(chuàng)新實施前后學(xué)生總評成績

5 課程評價改革

《化工安全與環(huán)?！芬郧安捎闷綍r作業(yè)和期末考試來進(jìn)行評價，過程評價不充分。教學(xué)創(chuàng)新后課程學(xué)習(xí)包括線上自學(xué)、線下教學(xué)兩部分，其中線上學(xué)習(xí)部分占50%，采用網(wǎng)絡(luò)后臺統(tǒng)計結(jié)果并提高過程評價比例；線下部分評價包括作業(yè)、課堂分組討論、考試。課堂創(chuàng)新改革后學(xué)生總評成績?nèi)绫?所示。從表1可以看出課堂創(chuàng)新實施前后學(xué)生總評成績都符合正態(tài)分布，實施課堂創(chuàng)新后，總評成績的良好率大幅度提升，這主要是由于課堂創(chuàng)新拓展了同學(xué)們的視野，創(chuàng)新模式吸引了同學(xué)們的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

6 結(jié)束語

通過課堂引入思政教育、行業(yè)專家走進(jìn)課堂、案例分析、線上學(xué)習(xí)及課程評價改革等課堂創(chuàng)新，并在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程創(chuàng)新的反饋。結(jié)果表明這種創(chuàng)新改革不僅能夠讓學(xué)生更多地了解行業(yè)，提高學(xué)習(xí)興趣；了解工廠運(yùn)作時污染物的處理，安全隱患的發(fā)現(xiàn)和消除，而且能夠?qū)⒗碚撝R與工程實踐有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；通過思政教育和案例分析增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，對于引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展及學(xué)生就業(yè)都具有積極意義。

注釋

① http://www.gov.cn/xinwen/2016-12/08/content_5145253.htm（2016-12-08）

② 習(xí)近平 http://www.qstheory.cn/llqikan/2017-12/03/c_1122049424.htm（2017-12-03）