方 橋
(云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,云南·昆明 650106)
關(guān)鍵字:民辦學(xué)校;學(xué)生特點;管理
由于社會的發(fā)展,越來越多的家庭期待子女能獲得更多的教育,而公辦學(xué)校沒法接收這么多的學(xué)生,此時民辦學(xué)校的功能尤為彰顯,它可以為國家分擔(dān)教學(xué)壓力,補充國家所不能顧及的教學(xué)。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示,截止2018年底,全國共有民辦高校749所、在校生約650萬人,占全國普通高校數(shù)、在校生數(shù)的比例分別為28.13%、22.95%。[1]民辦學(xué)校為我們國家的教育事業(yè)起到舉足輕重的作用。與此同時學(xué)生工作管理也越來越收到重視,做好學(xué)生管理工作需要我們不斷的了解學(xué)生的特點并對癥下藥。
(一)作為可以為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會的學(xué)校,民辦高校由于沒有國家經(jīng)費的供給,需要自行籌備辦學(xué)經(jīng)費。因此,相對于公辦學(xué)校而言民辦學(xué)校的學(xué)費要貴一些。普遍來說來民辦高校就讀的學(xué)生家庭的條件都是不錯的,因此大部分學(xué)生的金錢觀念不是很好,對金錢的支配能力可能會更加的隨意。
(二)部分類似五年制的學(xué)生剛?cè)胄5臅r候由于年紀(jì)都還小,加上好奇心又強,很喜歡模仿其他的同學(xué),看到旁邊同學(xué)去做什么事,由于好奇心的驅(qū)使或者愛面子就去效仿同學(xué),類似紋身等不良行為,甚至?xí)B(yǎng)成抽煙喝酒,網(wǎng)癮成性的習(xí)慣。
(三)學(xué)生一般相對公辦學(xué)校的學(xué)生而言學(xué)習(xí)成績要低點。部分學(xué)生自覺性差,上課容易注意力不集中,容易開小車,喜歡玩手機(jī)。性子慢,做事比較拖拉,墨跡,受挫能力較低,自制能力差,以自我為中心。
(四)由于大部分學(xué)生的家庭條件較好,很多父母都是忙于工作,給與子女的陪伴較少,使學(xué)生缺乏愛的陪伴。家庭教育的缺失與父母有很大的關(guān)系,不少家庭教育缺失是因為單親家庭,又或者父母之間關(guān)系不好等。家庭教育的缺失,一方面來源于家長同志的不重視,另一方面來源于特殊家庭的后遺癥。[2]部分學(xué)生因此從小心理受到傷害,很容易得心理方面的問題,類似抑郁癥的心理疾病。
(五)正是由于學(xué)生的家庭條件好,很多學(xué)生從小父母就給他們報名很多課外的培訓(xùn)班,所以好多學(xué)生都是多才多藝。學(xué)生除了學(xué)習(xí)成績不是那么好,都有自己獨特的地方,有值得我們發(fā)現(xiàn)的亮點,有值得我們發(fā)現(xiàn)挖渠的潛力。部分學(xué)生由于家庭有家族企業(yè)的,因此很小就在家家庭氛圍的影響,很有經(jīng)濟(jì)頭腦。這些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上不是很擅長,但是自身能有很強的做生意的能力,甚至有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
(一)建立強而有力的學(xué)生管理工作隊伍。民辦高校的學(xué)生管理隊伍應(yīng)加快實現(xiàn)專家化、專業(yè)化,建立年齡結(jié)構(gòu)合理、心理健康成熟、責(zé)任感、具有堅定信念的學(xué)生管理工作隊伍。民辦高校領(lǐng)導(dǎo)需要高度重視學(xué)校的學(xué)生管理工作,關(guān)心學(xué)生工作管理隊伍,學(xué)生工作管理隊伍也是學(xué)校管理隊伍的重要組成部分,重視學(xué)生管理工作者在編制、職稱評定、職務(wù)晉升、工資住房等方面的待遇保證,給輔導(dǎo)員提供良好的提升平臺,從而穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍。
(二)要加強學(xué)生的主題班會的教育,主題教育對學(xué)生的發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用。[3][4]特別是剛?cè)胄5膶W(xué)生,應(yīng)該將各種不良行為的后果及時給學(xué)生進(jìn)行宣講。類似紋身的,可能學(xué)生剛進(jìn)學(xué)習(xí)對后期的人生規(guī)劃都沒有明確,但部分同學(xué)在畢業(yè)或者達(dá)到征兵年紀(jì)想要入伍,可能就由于紋身不能去,在學(xué)生剛?cè)胄r就應(yīng)該開展類似的主題班會,增強學(xué)生的長期人生規(guī)劃的意識。
(三)樹立個性化的學(xué)生管理觀。民辦高校學(xué)生工作應(yīng)該緊密圍繞學(xué)生發(fā)展這一目的,努力提高和增強為學(xué)生服務(wù)的意識,為廣大民辦高校學(xué)生提供個性化服務(wù)。例如,可以根據(jù)民族不同、成長背景不同、資質(zhì)不同、性別不同、年級不同的學(xué)生,提供滿足不同學(xué)生發(fā)展需要的服務(wù)。個性化學(xué)生管理是民辦高校學(xué)生管理工作成熟階段的主要管理方式。不要一味的抓住學(xué)生的短處,要用全面發(fā)展的眼光看待學(xué)生,看到學(xué)生獨特一面,發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點,不斷的鼓勵學(xué)生,讓他們充滿自信,只有自信才能讓他們滿懷期待的做好自己想做的事。
(四)做好與學(xué)生的溝通工作,走進(jìn)學(xué)生。要想做好學(xué)生的管理工作,做一名出色的思想政治輔導(dǎo)員,最重要的是走進(jìn)學(xué)生,深入到學(xué)生當(dāng)中去。思者,心田也。入心田,才能知心聲。輔導(dǎo)員只有把大學(xué)生看成是朋友的時候,大學(xué)生才會把輔導(dǎo)員當(dāng)作他的知己。輔導(dǎo)員只有走進(jìn)同學(xué),走進(jìn)課堂,走進(jìn)生活,才能聽到實話、掌握實情、觸摸實際;只有走下去、安下心、撲下身,架構(gòu)心橋、走近心田,高校思想政治工作才能落地、生根、結(jié)果。輔導(dǎo)員在與學(xué)生溝通交流過程中,要用命令的口吻,多用商量的語氣,既要教育和引導(dǎo)他們,又要尊重和關(guān)心他們,與他們談心、交心。事實證明:只有把學(xué)生當(dāng)朋友,溝通就會無極限。才能及時的了解班上心理健康有隱患的學(xué)生,對她們加以關(guān)注,防止學(xué)生做出不良的傷害自身的行為。
(五)建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。雖然學(xué)生自身具有創(chuàng)業(yè)的潛質(zhì),但是好多時候可能缺乏理論的引導(dǎo),很容易走彎路。而教師是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識的傳授者,同時也是引導(dǎo)者,要實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的良性發(fā)展,離不開導(dǎo)師的專業(yè)指導(dǎo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)由于其自身特點,要求必須配備專業(yè)的指導(dǎo)教師,專業(yè)導(dǎo)師既要具備較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識、還需擁有扎實的實戰(zhàn)經(jīng)驗和引導(dǎo)社團(tuán)良性發(fā)展的專業(yè)能力。[5]教師必須能全身心投入對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)專業(yè)指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生參加相應(yīng)創(chuàng)業(yè)技能大賽,提升社團(tuán)的技術(shù)含量,把社團(tuán)項目有效轉(zhuǎn)化為科研成果,幫助學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)道路。我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的教師主要由校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師擔(dān)任,此外有效整合校內(nèi)外資源,經(jīng)常邀請優(yōu)秀企業(yè)家、專家學(xué)者等前來交流,保證社團(tuán)良性發(fā)展。而互聯(lián)網(wǎng)+大賽正為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供了很好的平臺。從師資入手,培養(yǎng)一批有“互聯(lián)網(wǎng)”實踐基礎(chǔ),教師、工程師資格兼具,教學(xué)能力、工程實踐能力兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)“雙師雙能型”教師隊伍。從依循舊法,偏重理論知識教與學(xué)的“守夜人”走向能以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維“撞響”教育模式之鐘的變革和創(chuàng)新“撞鐘者”。[6]我們學(xué)習(xí)正是秉承這種理念去年在全國互聯(lián)網(wǎng)+大賽中“蜜思優(yōu)”還獲得了金獎。
云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)報2020年4期