筆者在歷年的中考閱卷中發(fā)現(xiàn)，大部分考生所寫的記敘文缺少亮點(diǎn)，離優(yōu)秀作文有一定的距離，因而得分不高。如何創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)穩(wěn)拿中考記敘文的高分呢？筆者認(rèn)為，考生可以通過(guò)突出五個(gè)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一兩個(gè)亮點(diǎn)，從而穩(wěn)拿中考記敘文的高分。突出的五個(gè)點(diǎn)分別是：

一、突出一個(gè)明快點(diǎn)

突出一個(gè)明快點(diǎn)就是題目要明快，交代中心和內(nèi)容，開頭結(jié)尾要明快，開頭要扣題，直入主題，結(jié)尾要點(diǎn)題，深化主題，中間要繞題，表現(xiàn)主題，這樣讓評(píng)卷教師一眼便看穿中心內(nèi)容，初步定級(jí)。

考生一定要在在扣題、繞題、點(diǎn)題上下功夫，寫立意明確的作文，爭(zhēng)取結(jié)構(gòu)好，點(diǎn)化深，杜絕拖泥帶水，只畫龍而不點(diǎn)睛。這要求做到兩方面：第一，注意結(jié)構(gòu)美，好的作文結(jié)構(gòu)就像人的體型：人的體型的頭部、頸部、腹部、腳部要有一定的比例，這樣才美，作文結(jié)構(gòu)也一樣：開頭要開門見(jiàn)山扣題；中間有意識(shí)繞題，收放自如，防止跑題；結(jié)尾在關(guān)鍵部位點(diǎn)題，深化中心。全文安排六或七個(gè)自然段，一般來(lái)說(shuō)，第一、二、五、六、七段是略寫，第三段或第四段是詳寫，這樣處理，結(jié)構(gòu)就顯得詳略得當(dāng)、錯(cuò)落有致，充滿美感。另外注意要迅速引出所要寫的人和事，不要東拉西扯，中心人物遲遲不出場(chǎng)。有些同學(xué)寫作文喜歡東拉西扯，半天中心人物不出場(chǎng)，這就相當(dāng)于去飯店吃飯，不馬上去點(diǎn)菜吃飯，而是先跳半小時(shí)的舞，再去點(diǎn)菜吃飯，這樣一定是貽笑天下。第二，注意點(diǎn)題，點(diǎn)題深化很重要，如果說(shuō)描寫刻畫人物、敘述事例的過(guò)程是畫龍，那么結(jié)尾的議論抒情就是點(diǎn)睛，畫龍的最終目的是點(diǎn)睛?？梢赃@樣說(shuō)，不點(diǎn)化無(wú)以成文章，不點(diǎn)化就會(huì)前功盡廢。例如許地山的《落花生》，如果單單是寫種花生、吃花生，結(jié)尾沒(méi)有把花生的精神引申到做人的精神，那么這篇文章不可能成為美文。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，如果沒(méi)有推己及人的抒情，這篇文章也沒(méi)有任何文學(xué)價(jià)值。所以，我們?cè)诘箶?shù)第二自然段就事后的自我感悟抒發(fā)一下真情、闡明一下哲理，可以使文章具有思想深度和廣度，表現(xiàn)形式為引用一下名句，然后有一兩句哲理性的議論抒情，也可以是直接闡明能打開讀者心竅的哲理，抒發(fā)肺腑真情，這樣文章頓時(shí)會(huì)錦上添花、文采飛揚(yáng)，評(píng)卷教師就會(huì)眼前一亮、怦然心動(dòng)，評(píng)分自然會(huì)多給一兩分，不過(guò)要記住要少而精，切忌滿篇大道理。

二、突出一個(gè)描寫點(diǎn)

突出一個(gè)描寫點(diǎn)就是文章主體選擇一兩個(gè)最能體現(xiàn)文章中心的片斷寫細(xì)寫深，寫出真情，讓評(píng)卷教師刻骨銘心，在具體描寫中恰當(dāng)使用修辭（比喻擬人），多使用修飾詞，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

考生一定要在設(shè)計(jì)詳寫段落和細(xì)節(jié)描寫上下功夫，寫詳略得當(dāng)、描寫生動(dòng)的作文，爭(zhēng)取描寫好，杜絕泛泛而談，不著邊際。有一位語(yǔ)文專家說(shuō)：“在記敘文中，如果沒(méi)有人物描寫，整篇文章就失去活力和生命?！彼哉f(shuō)沒(méi)有人物描寫，等于沒(méi)有生命。設(shè)計(jì)詳寫段落和細(xì)節(jié)描寫要注意幾點(diǎn)：第一，服從主題表達(dá)需要，能充分表達(dá)中心思想的就詳寫，與中心思想表達(dá)無(wú)關(guān)的就一筆帶過(guò)。如《背影》中“在南京勾留了一天”就是一筆帶過(guò)。切記不能平均用力，處處詳寫，胡子頭發(fā)一把抓。第二，細(xì)節(jié)描寫要要組合多種人物描寫，使用多種技巧。其中組合神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫（人看句+人說(shuō)句+人動(dòng)句+人想句+人感句），多寫連貫性的系列動(dòng)作，多用修飾詞和修辭，多寫細(xì)膩而矛盾的心理，就能寫得生動(dòng)。第三，言為心聲，心理描寫要結(jié)合景物描寫，情隨景變。在行文中用一些鮮活的動(dòng)詞、形容詞、成語(yǔ)，用一些修辭，引用一些詩(shī)詞、名言，為文章增添色彩，使用一些表示聲音和色彩的詞語(yǔ)，使用一些連續(xù)性動(dòng)詞，使用一些表示心情細(xì)微變化的神態(tài)描寫，使用一些表示由于此時(shí)此景而產(chǎn)生的感人肺腑的心理描寫和心理感受，這是語(yǔ)言美的標(biāo)志。從平時(shí)記熟的優(yōu)秀作文中，將有鮮活的動(dòng)詞、有修辭方法地好詞好句放進(jìn)自己的作文去，也可以有力證明自己語(yǔ)言表達(dá)的水平高，也可以增分不少。

三、突出一個(gè)哲理點(diǎn)

突出一個(gè)哲理點(diǎn)就是文章要以小見(jiàn)大地深挖主題，從“為什么”“怎么樣”的角度拓展升華主題，提煉出啟迪人、教育育人的哲理，最好在文章倒數(shù)第二段安排一段簡(jiǎn)潔的議論抒情段，引用名言，生發(fā)引申，深化哲理，點(diǎn)化中心。

如何提煉出文章的哲理？這就要求考生在看待、分析、解決問(wèn)題時(shí)堅(jiān)持辨證、發(fā)展、聯(lián)系的觀點(diǎn)，使文章具有哲學(xué)的思想，散發(fā)出思想香味。所謂辨證的觀點(diǎn)，就是一分為二的看問(wèn)題，使思想具有雙向性。所謂發(fā)展的觀點(diǎn)，就是用變化發(fā)展的眼光看問(wèn)題，使思想具有互變性。例如對(duì)于“非典”，一般人認(rèn)為是一場(chǎng)災(zāi)難，但從另一個(gè)角度看，它增強(qiáng)了民族凝聚力，推進(jìn)了公共衛(wèi)生的改革，增強(qiáng)了政府應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)變力，在一定的意義上說(shuō)，它也是一場(chǎng)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的演習(xí)。所謂聯(lián)系的觀點(diǎn)就是結(jié)合事物兩個(gè)以上的要素，兩種以上的方法看問(wèn)題，使思想具有兼顧性。例如對(duì)文化遺產(chǎn)，我們就必須堅(jiān)持既要繼承又要?jiǎng)?chuàng)新的原則，取其精華，去其糟粕，對(duì)國(guó)家建設(shè)，就要堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬的原則，既要發(fā)展物質(zhì)文明，又要發(fā)展精神文明?？傊?，要手執(zhí)兩端，互相兼容，互不偏頗。寫作時(shí)堅(jiān)持了正確的哲學(xué)觀點(diǎn)，就能產(chǎn)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。寫作者要以小見(jiàn)大地深挖主題，從“為什么”“怎么樣”的角度拓展升華主題，提煉出啟迪人、教育人的哲理，最好在文章倒數(shù)第二段安排一段簡(jiǎn)潔的議論抒情段，引用名言，生發(fā)引申，深化哲理，點(diǎn)化中心。

四、突出一個(gè)文化點(diǎn)

突出一個(gè)文化點(diǎn)就是文章在關(guān)鍵位置（開頭、結(jié)尾）恰當(dāng)引用化用詩(shī)詞、名言，增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)。

如何增加文章的文化氣息？也就是要求考生在寫作時(shí)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)中華文化的傳承者、發(fā)揚(yáng)者，用深厚的文化功底增加文章的魅力?？鬃釉f(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！痹黾游恼挛牟勺钣行У姆椒ㄊ且?、化用名言、詩(shī)詞。我國(guó)是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國(guó)，傳統(tǒng)文化是我們的瑰寶，尤其是那些星漢燦爛的唐宋詩(shī)詞，是中學(xué)生可借鑒的典范。作文中巧妙地化用古典詩(shī)詞、名句，就可以增加文采，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，也可以為抒情營(yíng)造濃濃的氛圍。在這方面，溫家寶總理是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。溫總理博覽群書，記憶力超群，每次答中外記者問(wèn)都能旁征博引，妙語(yǔ)連珠，體現(xiàn)了一位有深厚文化底蘊(yùn)大國(guó)總理的形象。

五、突出一個(gè)寄情點(diǎn)

突出一個(gè)寄情點(diǎn)就是文章要善于通過(guò)貫穿全文的線索物象或中心句寄托感情，善于通過(guò)景物的變化烘托感情，使文章充滿詩(shī)情畫意，富有文學(xué)色彩。

如何讓文章充滿真情實(shí)感？考生必須做到三個(gè)方面：一是善用形象。也就是說(shuō)考生在寫作時(shí)要精心挑選形象、細(xì)心塑造形象，用形象去說(shuō)話，用形象去感染、打動(dòng)讀者，使文章披上文學(xué)的外衣。這里的形象包括人物形象、景物形象、語(yǔ)言形象、載體形象。如冰心的《小橘燈》、彭荊風(fēng)的《驛路梨花》、楊朔的《荔枝蜜》分別用小橘燈、梨花、蜜蜂作為寫人記事的形象，使文章具有詩(shī)情畫意般的美感。近幾年來(lái)的許多高考滿分作文都具有這樣的特色：寫人記事說(shuō)理時(shí)仔細(xì)選擇一個(gè)精妙的載體形象，使作文成為美文。如用“菊花”“魚”“水”“樹葉”“藤索”“蘆葦”等載體，使構(gòu)思有一個(gè)清晰的依托，立意有一個(gè)形象支撐，通篇有一個(gè)漂亮的文眼。二是用心寫作。也就是要求寫作者在寫作時(shí)要高舉“真情”的大旗，旗幟鮮明地追求真善美，摒棄假惡丑，像詩(shī)人般用真情打動(dòng)讀者。從古到今，凡是有生命力的作品都是真情的“結(jié)晶”，例如李密的《陳情表》、艾青的《我愛(ài)這土地》、諸葛亮的《出師表》、郭沫若的《煤炭》等，這些文章字字含情，句句動(dòng)人。那么，真情從哪里來(lái)呢？真情來(lái)自于對(duì)生命的珍惜、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)他人的感恩，對(duì)人性的追求，真情來(lái)自于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)人民的赤誠(chéng)、對(duì)父母的感恩、對(duì)師長(zhǎng)的感激。在寫作時(shí)，如何做到有真情呢？其一，要捧出一顆心來(lái)寫作，要把自己全身心融入到寫作中，敢愛(ài)敢恨，愛(ài)憎分明。正如曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》所言：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”其二，善于用各種手法抒情，或直抒胸臆、或借景抒情、或質(zhì)問(wèn)抒情、或引用抒情等?？傊忌欢ㄒ獙W(xué)會(huì)從生活中尋找情感的觸發(fā)點(diǎn)，積累豐富的情感，學(xué)會(huì)用技巧將情感抒發(fā)出來(lái)。三是景物烘托。穿插景物描寫，使文章詩(shī)情畫意。景物描寫的用法有三種：用樂(lè)景烘托樂(lè)情；是用樂(lè)景烘托哀情；用哀景烘托哀情。實(shí)踐證明，作文中有幾處景物描寫，景物描寫中用上比喻、擬人等修辭方法，使用一些表示聲音和色彩的詞語(yǔ)，情隨景變，可以多得兩、三分是不成問(wèn)題的。

總之，考生要跳出一般人的俗套，帶上五樣武器去感受生活（鷹眼、狗鼻、牛嘴、人腦、天使的心），做生活的有心人，寫作中突出五個(gè)點(diǎn)（明快點(diǎn)、描寫點(diǎn)、哲理點(diǎn)、文化點(diǎn)和寄情點(diǎn)），滿分作文就不是夢(mèng)。