◎魏進(jìn)榮

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，首先教師要從思想觀念上進(jìn)行改革，只有教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更新教學(xué)思想，才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，從根本上促進(jìn)學(xué)生的高效發(fā)展。打造初中語(yǔ)文高效課堂是提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，也是每一位教師的永恒追求。打造初中語(yǔ)文高效課堂的意義有：第一，語(yǔ)文高效課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。為學(xué)生建立一個(gè)趣味的課堂，一個(gè)靈動(dòng)的課堂，一個(gè)詩(shī)意的課堂。語(yǔ)文高效課堂的建立，大大的促進(jìn)了教改的深化。第二，語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)情感豐富，人格健全，具有綜合知識(shí)的高素質(zhì)人才。高效課堂的建立，幫助學(xué)生有效的提升學(xué)習(xí)成績(jī)，提升學(xué)習(xí)能力。因此，打造語(yǔ)文高效課堂，可以促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。第三，打造初中語(yǔ)文高效課堂，可以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。教師在打造高效課堂的情況下，會(huì)更加注重教學(xué)方法的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行詳細(xì)的掌握和了解，反思教學(xué)中的不完善。教師一定要在打造高效課堂方面進(jìn)行深入探索，尋求更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

一、在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念

隨著我國(guó)新課改的不斷深入，要求教師摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，建立先進(jìn)的教學(xué)理念，不僅要在思想上進(jìn)行改革，還要從行動(dòng)上去改革，這樣才能有效提升初中語(yǔ)文教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是以教師的講解為主體，而忽略了學(xué)生的主體性地位，傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生大多數(shù)是被動(dòng)的接受教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的看法。新課改要求教師以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的課堂發(fā)言情況，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生參加到課堂學(xué)習(xí)中。教師還需要注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)合理的安排學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度，讓每一位學(xué)生都積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中。

二、在教學(xué)中要營(yíng)造良好的課堂氛圍

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主積極的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，營(yíng)造和諧的課堂氛圍十分關(guān)鍵。首先，教師需要明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，熟練課堂教學(xué)內(nèi)容，清楚學(xué)生在本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么知識(shí)，要掌握什么知識(shí)，做好前期準(zhǔn)備工作。再根據(jù)學(xué)生的課堂情況進(jìn)行巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的整體影響巨大。

比如，在學(xué)習(xí)《童趣》這一文章時(shí)，教師可以在課前提出問(wèn)題：“同學(xué)們，可以與大家分享下你小時(shí)候發(fā)生的有趣的故事么？”同學(xué)們會(huì)進(jìn)行思考，踴躍舉手回答，每一位同學(xué)的經(jīng)歷不同，童年的故事也大不相同，教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行趣事描述，讓他們將快樂(lè)帶給每一位同學(xué)。教師觀察學(xué)生的思維變化，再巧妙的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，采用童年趣事作為課堂學(xué)習(xí)的開(kāi)始，給學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)生氛圍，這樣大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、在教學(xué)中要采用新穎的導(dǎo)入方式

初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，采用新穎的教學(xué)方式導(dǎo)入新課，對(duì)于學(xué)生的積極學(xué)習(xí)具有重要作用。新穎的教學(xué)方式可以很好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生可以更快的融入到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在初中語(yǔ)文課堂中靈活切換教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立高效課堂。

比如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這一文章時(shí)，教師在導(dǎo)入新課時(shí)，可以先讓學(xué)生了解這篇文章的作者安徒生，了解安徒生的生平經(jīng)歷和作品情況。安徒生是丹麥童話作家，他還有其它著名作品，如《海的女兒》《丑小鴨》《白雪公主》等。教師在進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)，可以先給學(xué)生講解安徒生的其它作品故事，或者播放相關(guān)的童話視頻，讓學(xué)生更加直觀的了解安徒生的作品。在教師進(jìn)行課堂教學(xué)前，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)這篇文章，并引導(dǎo)學(xué)生去詳細(xì)了解作者安徒生的具體情況和作品，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)具有很大的幫助，這樣學(xué)生就可以很快的進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、在教學(xué)中要合理應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式

小組合作學(xué)習(xí)是世界上眾多國(guó)家普遍采用的一種具有創(chuàng)意性的教學(xué)方法，因其效果顯著，被稱為是最成功的教學(xué)改革。“小組合作學(xué)習(xí)”顧名思義就是以合作學(xué)習(xí)小組為基礎(chǔ)，利用教學(xué)過(guò)程中各個(gè)動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)小組中每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，最終以小組全部成員的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，可以有效促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師在課堂教學(xué)中，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每一個(gè)小組是一個(gè)整體，小組里的成員有各自的強(qiáng)項(xiàng)，每一位同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中都可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，完善自身的缺點(diǎn)。

比如，在學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》這一文章時(shí)，教師在教學(xué)中進(jìn)行小組分配，在一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，一個(gè)總結(jié)思想內(nèi)容能力強(qiáng)的學(xué)生，可以分配一位朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，一個(gè)敢于提出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。在小組學(xué)習(xí)中，讓每一位學(xué)生積極都參與進(jìn)來(lái)，并讓項(xiàng)目強(qiáng)項(xiàng)的學(xué)生帶領(lǐng)項(xiàng)目薄弱的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)小組成員共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，才能真正實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、在教學(xué)中要注重情景模擬教學(xué)

情景模擬是一種教學(xué)方法，是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生扮演情景中的各個(gè)角色，體驗(yàn)情景中人物的行為特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀的感知到情景模擬中的人物情感和主題思想，幫助學(xué)生更好的理解文章的宗旨。情景模擬教學(xué)中可以采用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，將圖片和文字用聲音的表達(dá)方法傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生擴(kuò)展思維能力。讓學(xué)生從中獲得知識(shí)，并熟練使用。情景模擬教學(xué)法是一種突破操作性，講究趣味，注重實(shí)踐的方法。情景模擬教學(xué)完美地將實(shí)際和理論相結(jié)合，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如，在學(xué)習(xí)《蘇州園林》這一文章時(shí)，教師給學(xué)生準(zhǔn)備蘇州園林的景色圖片，再讓學(xué)生對(duì)這篇文章進(jìn)行有感情的朗讀，教師再利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)播放蘇州園林的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生從視覺(jué)上，聽(tīng)覺(jué)上感受蘇州園林的美。所以說(shuō)，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重情景模擬教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義。在情境模擬的教學(xué)中，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行策劃，在課堂開(kāi)展舞臺(tái)劇和朗誦比賽等活動(dòng)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效的提升學(xué)生的口語(yǔ)交際表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

打造語(yǔ)文高效課堂是一種全新的教學(xué)方式，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，采用新型的、高效的教學(xué)方式和教學(xué)思路。因此，探索無(wú)止境，只有我們不斷摸索，我們的教學(xué)效果才會(huì)日益完美。