安徽省太和縣第六中學 巴 彬

班主任工作是煩瑣的。有人說班主任是世界上最小的主任，也是最忙的主任，“官”雖小，但責任重大，影響著幾十個學生的安全和未來，被稱為學生人生的導師。筆者自2005 年以來一直擔任班主任工作，認為班主任應對學生有愛心、責任心、耐心和寬容心。班主任怎樣才能經(jīng)營好一個班集體呢？下面筆者談一談自己的幾點做法，與大家共勉。

一、建立健全班組織，用好班干部

一個優(yōu)秀的班集體要有認真負責的班委會，它有利于形成良好的班風和學風，好的班干部能起到模范帶頭作用。班主任首先應注重培訓班干部，要求班干部自覺遵守紀律，積極參加班級各項活動，樂于奉獻，以身作則，做好表率。其次，班主任要嚴格要求班干部個人在學習、管理能力上取得更大進步，力求在各方面做好同學的模范，從而起好“以點帶面”的作用。班主任應給班干部分好工，使其各司其職、各盡其才。

此外，班主任應要求班干部不僅僅做聽話的好學生，還應該把自己培養(yǎng)鍛煉成有獨立思考能力的管理者，使自己的管理能力在參與班級管理的過程中得到提高和升華。

二、制定班級公約，規(guī)范學生行為

無以規(guī)矩，不成方圓。沒有良好的紀律作保證，學生便不能安心學習。為了營造一個良好的學習環(huán)境，促進每個學生的身心健康成長，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，需要從學習、衛(wèi)生、紀律、作業(yè)和成績等方面制定班級公約。例如，為了讓學生快速出操不亂跑，就應給每個學生固定好位置。

每個同學的月基本分為100 分，根據(jù)有關制度加分或扣分。每個同學的操行得分＝基本分100 分+所加分數(shù)-所扣分數(shù)。根據(jù)學生的操行得分將其劃分為四個等級：95 分及以上為優(yōu)秀，80-94 分為良好，60-79 分為及格，60 分以下為不合格。對不合格的，班主任應視情況對其進行批評教育，要求其作出深刻檢討，并請家長。同時，每周減分超過10 分的學生要公開檢討，說明原因并作出保證。學生的操行得分將與“班級之星”評選掛鉤。班級每周都要進行星級評選，評出“學習之星”“希望之星”“守紀之星”“勞動之星”“健康之星”等，對于學期優(yōu)秀的提出表揚并頒發(fā)文明學生證書。

三、抓好班會主陣地

（一）值周班干部值周情況總結(jié)

我班實行班干部輪流值周制，每周班會課時由值周班干部匯報班級上周情況、有哪些不足和值得肯定的地方。經(jīng)過上周的值周和觀察，筆者發(fā)現(xiàn)了一些問題，如一些學生上課講話，不注意聽講；部分學生上課睡覺的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不在時，學生不能自覺學習，甚至出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象；班干部管紀律時有個別學生不服從管理甚至頂撞班干部。當然，班內(nèi)也有很多好的方面，如有很多學生認真聽講、遵守紀律、關心班級、衛(wèi)生打掃及時干凈、學習勁頭很足等。這些表現(xiàn)良好的學生都值得同學們學習，使班里的學風更好、更純、更濃。學生最終明白，只有努力了，才能對得起自己，對得起父母；只要有信心，就不會讓大家失望。

（二）主題班會研討演講（主持人分別讓各組代表上臺演講）

根據(jù)學校德育處工作安排，每周的班會都有一個主題，如“交通安全”“食品安全”“防校園欺凌”“法治安全教育”“理想教育”“節(jié)儉教育”“感恩教育”“自信教育”等。周一觀看視頻并討論，然后確定小組發(fā)言代表。周二下午上主題班會時，由小組代表發(fā)言、組間討論。例如圍繞“交通安全”主題，學生可以談交通法規(guī)、交通標志、交通事故的危害以及避免交通事故的方法等，從而增強學生的安全意識，防患于未然。演講完畢后，教師組織其他學生對演講的學生進行打分，評出一、二、三等獎。

（三）學習方法研討（主持人分別讓各組代表上臺演講）

每組組長周一確定學習方法發(fā)言人，同組人可以提供建議。周二主題班會時，由主持人組織學生研討學習方法，并由組長打分評出一、二、三等獎。

下面是一個學生的發(fā)言稿：（1）認真預習。預習在整個學習知識的過程中有著不可估量的作用。預習是學生自主學習的行為，如果學生沒有做好準備的話，聽課就會十分被動，而且還會手忙腳亂，學習效率也不高。（2）抓住課堂。學習重在平時的努力，要集中精力注意聽講，跟著教師的節(jié)奏和步伐才能學有所得。（3）及時復習。我們在課堂上學到的知識便成為我們的短時記憶，如果復習不及時，這些被記住的知識就會逐漸被遺忘。由此可見，及時復習是掌握知識的關鍵。因此，學生只要抓住預習、認真聽講和及時復習這三個環(huán)節(jié)，學習效率就會事半功倍。同學們可以試一下！我的演講完了，謝謝大家的聆聽！

（四）個人才藝展示（主持人分別讓各組代表上臺展示）

每周給學生提供一個平臺，讓學生擁有展示才藝的機會。個人才藝內(nèi)容有唱歌、跳舞等。才藝展示能體現(xiàn)學生的價值并得到其他同學的認可，這有助于使基礎差的學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，同時也能達到教育學生的目的，可謂一箭雙雕，效果很好。才藝展示結(jié)束后，教師組織學生對參與表演的學生進行打分，評出一、二、三等獎。

（五）班主任進行紀律教育和布置工作

班主任對學生進行紀律教育，并根據(jù)主題班會內(nèi)容進行思想教育和安全教育，再根據(jù)學校工作布置本周班級要做的工作，如建設班級文化、活動開展準備、每周星級評選、打掃廁所、圖書角保潔、黑板報繪制、考試準備等。

四、做好家?；?/h2>

家訪工作也是班主任的一項重要工作。家訪有利于班主任全面了解學生，走進學生的內(nèi)心，更好地教育學生。家訪不一定都要到學生的家里，可以通過微信，也可以通過電話等方式。這不僅有利于家長了解教師和學校，也有利于教師取得家長的支持，從而對教育起到事半功倍的作用。筆者所在的班級有一位學生趙某成績很好，但最近兩天上課精力總是不集中，于是下課后筆者把他叫到辦公室了解情況。他只說做作業(yè)熬夜了，有些困。筆者認為實情定不是如此，于是放學后筆者和他一起來到他家。在和他媽媽的交談中，筆者了解到他姐姐買了一部新手機，把舊的手機給他了。最后在筆者和他媽媽的一再追問下，他才坦承自己玩手機游戲了。筆者和他媽媽都教育了他，他認識到了自己的錯誤，保證以后不再玩游戲并同意手機交由家長保管。此后他又恢復了往常的學習狀態(tài)。由此可見，家?；幽芗皶r引導學生改正錯誤。

五、關愛學生，公平對待學生，允許學生犯錯誤

教師對學生的愛是學生成長的力量之源，是激發(fā)學生向上的動力，能影響學生的身心發(fā)展、人格形成，甚至能影響學生的職業(yè)選擇和人生道路。班主任要做學生的良師益友，不能高高在上，而是應該經(jīng)常找學生談心，了解學生的心理情況和思想變化，及時引導學生回到正確的道路上來。班主任要公平對待所有的學生，不能以個人的好惡喜愛某些學生或厭惡另一些學生，以免傷害學生的自尊心和折損教師的形象。班主任的公平能讓學生更加尊敬自己。此外，班主任還要允許學生犯錯誤，不因犯錯而歧視、挖苦學生。班主任要有足夠的耐心和寬容心，要靜等花開。