（沈陽工業(yè)大學(xué) 團(tuán)委，遼寧 沈陽 110870）

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100 周年大會上的重要講話中指出：“新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著‘天將降大任于斯人’的時代使命。新時代中國青年要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)我們這個偉大時代?！蓖瑫r，對新時代中國青年提出了六點要求，要樹立遠(yuǎn)大理想，熱愛偉大祖國，擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任，勇于砥礪奮斗，練就過硬本領(lǐng)，錘煉品德修為。作為供給側(cè)的高校，一定要貫徹落實習(xí)近平總書記對青年提出的新要求，為黨和國家培養(yǎng)合格的人才。

一、供給側(cè)改革對輔導(dǎo)員工匠精神培育提出的新要求

工匠精神，通常指敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度、技藝精湛的工作能力、精益求精的工作追求。新時代，工匠精神被賦予了新的內(nèi)涵，不僅局限于某一個領(lǐng)域，更具體到每個個體，都要以“工匠”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，愛崗敬業(yè)、執(zhí)著追求、精益求精。工匠精神對于輔導(dǎo)員這個以育人為核心任務(wù)的職業(yè)來說尤為重要，它與輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)高度契合。因此，輔導(dǎo)員工匠精神的培育對其自身發(fā)展及對青年學(xué)生的培養(yǎng)都具有十分重要的意義。

作為供給側(cè)的高校，其根本任務(wù)是立德樹人，應(yīng)緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個核心，以人才品德、能力、綜合素質(zhì)、社會適應(yīng)性等綜合質(zhì)量的培養(yǎng)為生命線，尊重教育發(fā)展規(guī)律，結(jié)合自身優(yōu)勢和特色，滿足教育對象發(fā)展需求，關(guān)注教育供給側(cè)改革，不斷推動教育和人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。輔導(dǎo)員是高校里與青年學(xué)生接觸最直接最密切的群體，是一支重要的育人隊伍。輔導(dǎo)員工匠精神的培育，對指導(dǎo)青年學(xué)生成長成才具有重要意義和積極影響。因此，供給側(cè)改革對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提出了更高的要求，在工作能力上、在學(xué)生日常管理中要全面詮釋工匠精神，要深刻掌握工作的精髓，對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和價值引領(lǐng)，尤其是社會主義核心價值觀的引領(lǐng)；在工作態(tài)度上，要有育人情懷，對工作保持持之以恒的熱愛，在育人過程中要保持精益求精的狀態(tài)；在工作信念上，要擁有較高的職業(yè)追求，為青年人提供正確的職業(yè)價值引導(dǎo)，時刻用“大國工匠”標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己，做到干一行，愛一行，精一行。因此，輔導(dǎo)員工匠精神的榜樣示范作用在青年學(xué)生培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。

二、輔導(dǎo)員工匠精神培育存在的問題

供給側(cè)改革自推行以來，高等教育領(lǐng)域發(fā)生了重大改變，高校由單純追求規(guī)模數(shù)量擴(kuò)張的粗放式發(fā)展，過渡到創(chuàng)新發(fā)展理念和調(diào)整發(fā)展思路，更加注重人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，培育適應(yīng)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人力資本，以更好地服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在這個大環(huán)境下，輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的一支重要隊伍，在青年學(xué)生培育中起著至關(guān)重要的作用。由于經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，高等教育的深刻改革，輔導(dǎo)員隊伍在工匠精神培育方面還存在很多短板和不足，需引起高度重視。

1.業(yè)務(wù)能力有待精進(jìn)

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部第43 號令）中強(qiáng)調(diào)，輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)是對大學(xué)生進(jìn)行思想理論教育和價值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢工作、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機(jī)事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、理論和實踐研究九個方面。復(fù)雜多樣的工作要求，導(dǎo)致輔導(dǎo)員事務(wù)型工作壓力很大，工作性質(zhì)繁雜瑣碎，缺乏足夠的時間和空間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和自我提升，這與輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的趨勢和要求相悖，與以思想政治教育為核心的職業(yè)性質(zhì)沖突。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育領(lǐng)域的一個重要職業(yè)，缺乏理論指導(dǎo)和實踐探索，是很難實現(xiàn)業(yè)務(wù)精進(jìn)和水平提升的，尤其對于新入職的輔導(dǎo)員，更難以用工匠精神來詮釋職業(yè)和引導(dǎo)學(xué)生。

2.隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)

目前，黨和國家高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，各級組織也為輔導(dǎo)員提供了很多培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流提升的機(jī)會。但在具體實踐中，輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化之路依然充滿很多不確定因素。首先，傳、幫、帶效應(yīng)的弱化。目前新入職輔導(dǎo)員多為“85”“90”后，他們本身個性相對較強(qiáng)，善于創(chuàng)新但經(jīng)驗不足。新老輔導(dǎo)員間由于個性特質(zhì)的差異會導(dǎo)致傳幫帶作用的弱化；其次，輔導(dǎo)員隊伍流動性較大，隊伍相對不穩(wěn)定，會導(dǎo)致一些好的經(jīng)驗和傳統(tǒng)很難傳承。

3.使命感有待提升

輔導(dǎo)員的使命是立德樹人，需要懷有崇高的職業(yè)理想和事業(yè)追求，才能擁有源源不斷的熱情和動力，把這項復(fù)雜而深奧的工作做好。但在實際工作中，很多輔導(dǎo)員缺乏職業(yè)理想和事業(yè)追求，只是把工作當(dāng)成純粹的謀生手段。特別是突發(fā)事件、心理危機(jī)事件等繁雜事務(wù)擠占了輔導(dǎo)員大量的時間。在很多情況下，輔導(dǎo)員無法做到深入細(xì)致地干預(yù)或者及時采取有效措施，在工作中對遇到的突發(fā)事件簡單處理，不深入思考，常導(dǎo)致工作效果不佳，時常還會產(chǎn)生職業(yè)“無力感”和“倦怠期”，漸漸偏離了輔導(dǎo)員的職業(yè)初心和使命。

三、輔導(dǎo)員工匠精神對青年學(xué)生培養(yǎng)的路徑

供給側(cè)改革背景下，高校應(yīng)更加注重對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。要培養(yǎng)符合社會主義事業(yè)發(fā)展需要的合格人才，提升青年學(xué)生的素質(zhì)與能力，需要各支育人隊伍相互協(xié)作，有的放矢地開展育人工作。根據(jù)需要不斷提升育人隊伍的自身素質(zhì)，從而更好地落實立德樹人的根本任務(wù)。輔導(dǎo)員作為青年學(xué)生成長成才的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，應(yīng)在加強(qiáng)自身工匠精神培育的基礎(chǔ)上，思考如何以有效的途徑將這一優(yōu)秀精神向青年學(xué)生內(nèi)心傳播和植入。

1.增強(qiáng)職業(yè)自信，培養(yǎng)青年學(xué)生愛崗敬業(yè)品質(zhì)

工匠精神作為一種積極向上的意識形態(tài)，具有價值導(dǎo)向功能。良好的職業(yè)素質(zhì)是現(xiàn)代青年學(xué)生的必備素養(yǎng)。新時代的工匠精神是對社會主義核心價值觀的具體實踐，誠實守信，愛崗敬業(yè)，是工匠精神中首要的職業(yè)精神。輔導(dǎo)員工作在愛崗敬業(yè)等工作品質(zhì)上與工匠精神高度契合?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中明確指出“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者。簡而言之，對輔導(dǎo)員的工作要求是“敬業(yè)愛生、育人為本”，工作初心就是為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。因此，輔導(dǎo)員要深刻把握工匠精神內(nèi)涵，在工作實踐中以身示范，在青年學(xué)生培養(yǎng)中不忘初心，增強(qiáng)職業(yè)自信。

輔導(dǎo)員是接觸學(xué)生最多也是最直接的教師隊伍。首先，要培養(yǎng)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感，讓輔導(dǎo)員在日常工作中，要以身作則，愛崗敬業(yè)，對待工作充滿熱情與熱愛，用自身的榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，去認(rèn)識世界、改變世界。其次，要培養(yǎng)輔導(dǎo)員的職業(yè)歸屬感。當(dāng)輔導(dǎo)員獲得了全面發(fā)展，職業(yè)受到全社會的尊重，自然會起到正向的指引，學(xué)生更能體會到工匠精神的力量。最后，培育濃郁的校園文化。通過開展豐富的校園文化活動來渲染敬業(yè)的職業(yè)精神，例如模擬職場、觀看影片、征文比賽、微視頻比賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的職業(yè)，熱愛自己從事的職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)進(jìn)取心和奉獻(xiàn)精神。

2.發(fā)揮主渠道作用，培育青年學(xué)生家國情懷

高校在思想政治理論課設(shè)置中，包含了職業(yè)生涯規(guī)劃、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等德育課程。輔導(dǎo)員在對學(xué)生開展思想政治教育時，可以承擔(dān)一部分相關(guān)課程。輔導(dǎo)員要“種好責(zé)任田，守好一段渠”，要將思想政治理論與日常教育工作融為一體，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育和文化素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。為此，輔導(dǎo)員應(yīng)堅持發(fā)揮課堂教育主渠道作用，講好工匠故事，將工匠精神賦予家國情懷的意義，在新時代煥發(fā)新的生機(jī)。思想政治工作要堅持“以學(xué)生為本”，尊重學(xué)生成長規(guī)律，厚植家國情懷，樹立遠(yuǎn)大的理想信念；課堂教育要貼近學(xué)生生活的實際，適應(yīng)學(xué)生的特點和需求，使思想政治教育案例鮮活、真實、可信，真正做到以情感人、潤物無聲，讓工匠精神和家國情懷入腦入心。

3.開展心理輔導(dǎo)，堅定青年學(xué)生職業(yè)理想

心理健康是青年學(xué)生素質(zhì)教育的前提和保障。良好的心理素質(zhì)和心理狀態(tài)是學(xué)生形成獨(dú)立人格的先導(dǎo)。作為學(xué)生成長成才的指導(dǎo)者和引路人，輔導(dǎo)員大多具有國家心理咨詢師的資質(zhì)，掌握一定的心理健康教育專業(yè)知識。輔導(dǎo)員在日常工作中要通過心理健康教育幫助大學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，從而幫助學(xué)生提升素質(zhì)，在精益求精中增長才干，以適應(yīng)未來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，在民族復(fù)興中擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任。首先，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對學(xué)生的觀察了解。針對那些自律性不強(qiáng)、心理素質(zhì)較弱、人際交往能力不強(qiáng)、內(nèi)心孤單的群體，可以組織具有共性心理困擾的學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)，通過團(tuán)體內(nèi)人際互動，及時調(diào)整思維和行事習(xí)慣，為確立執(zhí)著專一的職業(yè)追求打下基礎(chǔ)；通過心理健康教育課程，輔導(dǎo)員也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、職業(yè)能力。其次，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對心理咨詢專業(yè)技術(shù)的運(yùn)用。在日常教育管理中，要運(yùn)用心理學(xué)專門知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極正向的職業(yè)品質(zhì)，并為之努力，從心理學(xué)角度能夠更有效地幫助學(xué)生認(rèn)識問題、解決問題，走出自己的困境。

工匠精神是新時代理想信念的具體實踐。輔導(dǎo)員要關(guān)心關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生的興趣特點，將思想理論與工作實際相結(jié)合，把具有家國情懷的時代楷模、學(xué)生身邊感人故事設(shè)計成主題，讓學(xué)生參與討論，感受個人的努力與國家的發(fā)展之間的密切聯(lián)系；組織學(xué)生觀看《感動中國》《大國崛起》等時代主旋律的影視素材，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

供給側(cè)改革是一場涵蓋面非常廣泛的改革，不僅涉及中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，也涉及高等教育結(jié)構(gòu)的改革。在這一大背景下，高校輔導(dǎo)員作為重要的育人隊伍，務(wù)必要主動適應(yīng)時代發(fā)展變革，深入貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)，在愛崗敬業(yè)、執(zhí)著專一、家國情懷等工匠精神的指引下，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)供給的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，通過國家、社會、學(xué)校、個人多方面努力，使青年學(xué)生在綜合素質(zhì)、精神風(fēng)貌、個人品行、職業(yè)素養(yǎng)等方面有所提高，從而提升人才的核心職業(yè)競爭力，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，維護(hù)就業(yè)市場穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，推動實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。