汪良平 汪 晗

(江漢大學(xué)文理學(xué)院 湖北 武漢 430345)

每年的新學(xué)期都會迎來一批大學(xué)新生,現(xiàn)在到校的學(xué)生都是00后的學(xué)生,不同時代的學(xué)生在各方面都表現(xiàn)出自身的時代特點(diǎn)。大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)的時候,一開始對新的校園生活往往具有新鮮感,但也會發(fā)現(xiàn)他們來到大學(xué)后由于與中學(xué)的生活和學(xué)習(xí)方式之間存在較大的差異性,從而導(dǎo)致心理上的不適應(yīng)。根據(jù)我這一段時間進(jìn)行學(xué)生工作的實(shí)踐,對大學(xué)新生學(xué)習(xí)中所存在的心理問題做出簡要分析。

一、大學(xué)新生在現(xiàn)實(shí)校園中所遇到心理困境的主要表現(xiàn)

剛剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們不僅在學(xué)習(xí)上還是生活上都與中學(xué)相比較都發(fā)生較大的變化,這些變化難免會在學(xué)生的心理上產(chǎn)生某些影響。因此,關(guān)注這些學(xué)生的心理變化,對于學(xué)生門能否適應(yīng)新的環(huán)境在心理方面存在的問題,要發(fā)現(xiàn)問題并對其

進(jìn)行積極的引導(dǎo)將對其校園新生活產(chǎn)生積極的作用。但是在新生中卻出現(xiàn)一下的困境:

1、在學(xué)習(xí)上迷茫,不知道自己要做什么。在與學(xué)生進(jìn)行交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生覺得上課的時間并不算多,在課余的時間里不知道該做什么。只有少數(shù)學(xué)生能夠踏踏實(shí)實(shí)地坐下來學(xué)習(xí),經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)她們要么在課余時間上街去玩,或者在閑聊,還有在寢室中去玩游戲,當(dāng)年在中學(xué)時期的學(xué)習(xí)勁頭一掃而光。

2、不能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活方式,不知道規(guī)劃大學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。不少大學(xué)生都是90年后的,他們雖然在綜合素質(zhì)方面有所改進(jìn),但是生活自理能力卻很薄弱。我在對學(xué)生的查寢的過程中就發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生家長來到學(xué)校后給其子女打掃衛(wèi)生、洗衣服等現(xiàn)象,而我們的大學(xué)生卻站在父母身邊無所事事。在學(xué)習(xí)上,學(xué)生不能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式,對其所學(xué)的專業(yè)所知道的不夠深入,缺乏積極的學(xué)習(xí)興趣與積極性,往往會出現(xiàn)對自己的學(xué)習(xí)放任自流。

3、不能正確給自己定位,不善于處理人際關(guān)系?，F(xiàn)在大學(xué)生在家中是父母的重心、在高中又是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀學(xué)生,有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后會出現(xiàn)一種失落的感覺。有很多學(xué)生在處理與同學(xué)的關(guān)系時往往會自我為中心,不太注意其他同學(xué)的感受,特別是現(xiàn)在的新生都是00后的學(xué)生,總以自己的主觀想法而不顧他人的感受去處理發(fā)生的事情,這就會出現(xiàn)與師生之間的關(guān)系鬧得很僵。

4、缺乏獨(dú)立生活的能力。來到新的校園,學(xué)生在生活各方面都是開啟了獨(dú)立的生活,同學(xué)之間的關(guān)系成為新生活的主要組成部分。不僅是公寓衛(wèi)生還是公寓與室友和同學(xué)之間相處都是更加獨(dú)立,室友之間往往在性格、作息時間、對不同事物的處理方法等諸多方面存在差異。

二、面臨的困難對心理產(chǎn)生的不良影響

1、缺乏人生的目標(biāo)和學(xué)習(xí)上的動力

通過對新生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),新生來到大學(xué)后,絕大多數(shù)沒有新的人生規(guī)劃。過大學(xué)的人生職業(yè)規(guī)劃可以為將來的做出初步嘗試性的選擇,并做出適合自身未來發(fā)展的適合自己學(xué)習(xí)和生活,盡早做好準(zhǔn)備著手培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。但缺乏人生目標(biāo),就會來到學(xué)校開始學(xué)習(xí)后出于無目的的學(xué)習(xí)和生活,心理上出于無所事事的感覺,缺乏進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力和積極進(jìn)取的精神。這樣就逐漸開始自我放縱,成了享樂主義派,不求進(jìn)取而隱藏了自身的才華和理想,逐漸使自身與外界隔離,形成了封閉的局面,逐漸形成了封閉和自卑心理,這是學(xué)習(xí)焦慮在心理方面的外化表現(xiàn)。

2、與新同學(xué)之間產(chǎn)生多方面的隔閡

新時代的大學(xué)生,由于具有各自價值觀和生活習(xí)慣,加之新時代的學(xué)生個性都比較強(qiáng),學(xué)生以自我為中心的自我意識普遍較強(qiáng),對于集體的意識和他人往往不太重視,這就為以后的大學(xué)生活期間的同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)不良現(xiàn)象。

寢室是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場所,不良的學(xué)生隔閡不僅影響平時的學(xué)習(xí)和生活,也會對學(xué)生的心理狀況起到負(fù)面作用。實(shí)際上,校園生活中,良好的人際關(guān)系關(guān)系到學(xué)生在校期間能否快樂的生活的一個必要條件。曾經(jīng)有人做過調(diào)查,一個人能否成功,人際關(guān)系占到的比例高達(dá)90%左右,而良好的溝通對處理同學(xué)之間諸多的人際關(guān)系,她既影響著心理狀況也對以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。

3、心靈的空虛失落,找不到解決心理困惑的方法與途徑

不能迅速地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,勢必會影響到學(xué)生的心理適應(yīng)能力。他們帶著美好的夢想來到了大學(xué),但是離開家庭來到一個陌生的校園,在學(xué)生公寓面臨著獨(dú)立處理和解決生活和學(xué)習(xí)的問題,也要處理好新環(huán)境下復(fù)雜的人際關(guān)系。在這個新的環(huán)境里,再也沒有以高考的目標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的驅(qū)動力,往往生活相對中學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境相對寬松,不少學(xué)生對未來的規(guī)劃缺乏造成在這個新集體中只有少數(shù)人能保持原有的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。同樣優(yōu)秀的中學(xué)時來到大學(xué),以前那種優(yōu)越感會在新環(huán)境中消失,甚至一些中學(xué)中的優(yōu)秀生來到大學(xué)里變成一般生、或者差生,這一落差必須要在心理上得到及時的調(diào)整，否則就會給他們造成學(xué)習(xí)方面的下降、心理方面的自卑就會產(chǎn)生。

三、發(fā)揮學(xué)生公寓管理在加強(qiáng)學(xué)生心理健康中的重要作用

1、把學(xué)生公寓作為學(xué)習(xí)建設(shè)與心理健康教育結(jié)合起來

許多大學(xué)生來到大學(xué)這座象牙塔,發(fā)現(xiàn)大學(xué)里作業(yè)不多、課程排得也不如中學(xué)那樣緊張,希望給自己放松一下。由于人生目標(biāo)的不清晰,對專業(yè)缺乏深入的了解,導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力的不足。人生就像一條航程,如果沒有及時確定學(xué)習(xí)和未來發(fā)展的目標(biāo)和方向,就往往會造成在新環(huán)境下這個嶄新的環(huán)境中迷失自身的努力和發(fā)展方向。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是由于缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有及早正確根據(jù)自身的特點(diǎn)規(guī)劃好自身的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯的規(guī)劃。因此,確立其在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃,是使他們很快擺脫茫然不知所措的最好辦法。確立一個實(shí)際有效的人生目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生樹立起明確的人生目標(biāo),明確其在大學(xué)期間的首要任務(wù),增強(qiáng)社會責(zé)任感,形成整個年級都來學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。這有助于學(xué)習(xí)注意力的增強(qiáng),從而削弱心理問題對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的負(fù)面影響,并從內(nèi)心中產(chǎn)生一種自身學(xué)習(xí)上的驅(qū)動力欲望,由以往的“被動”學(xué)習(xí)為“主動”學(xué)習(xí),增加學(xué)習(xí)的積極主動性。[1]組織學(xué)生開展與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的科研活動與社會實(shí)踐活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)學(xué)生的自身情況來確定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。開展各種形式的科技活動,拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生更加了解和喜歡上自己所學(xué)的專業(yè),從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,[2]使其能夠通過學(xué)習(xí)確定自身的人生目標(biāo),過去那種茫然的心態(tài)勢必得到很好的調(diào)整,學(xué)習(xí)的積極性和主動性就會得到提升,心理再也不會覺得迷茫和空虛,學(xué)習(xí)和生活就會更加充實(shí)。如果能在全部寢室都開展學(xué)習(xí)競賽,形成良好的公寓學(xué)習(xí)氛圍,有效推進(jìn)公寓發(fā)揮的重要陣地的作用。

2、通過公寓可以培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力,處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。

公寓是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)和生活的重要場所,大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活與中學(xué)相比都發(fā)生了很大變化,這些變化勢必會對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生一定的影響。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式是在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生的自學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中占有很大比重。以老師指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)為主,是大學(xué)教學(xué)中所呈現(xiàn)出的主要教學(xué)特點(diǎn)。老師交給學(xué)生的主要是學(xué)習(xí)方法即如何去學(xué)。所以,新生剛來到學(xué)校后,就必須要盡快適應(yīng)這一學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。所以學(xué)生要積極利用好公寓作為學(xué)習(xí)的主要場所,處理好學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系,培養(yǎng)自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。大學(xué)的教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從而讓學(xué)生自己對所學(xué)知識的理解與把握。首先應(yīng)該學(xué)好自己的專業(yè)知識, 把專業(yè)的學(xué)習(xí)與自身興趣愛好結(jié)合起來，做好自身未來的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)習(xí)一些自己感興趣的書籍,參加適宜的專業(yè)技能的提升,擴(kuò)大自身的結(jié)構(gòu)面、知識面,以及培養(yǎng)自身的人際關(guān)系。把所學(xué)的學(xué)科知識與其他學(xué)科的聯(lián)系,加深對多學(xué)科的認(rèn)識,積極調(diào)整好新環(huán)境下的學(xué)習(xí)心態(tài),利用好公寓的學(xué)習(xí)環(huán)境,發(fā)掘?qū)W生自身的創(chuàng)造性思維。

在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時,注意適當(dāng)參加一些社團(tuán)組織的關(guān)系。在高校里,既有團(tuán)委學(xué)生會的組織,還有根據(jù)學(xué)生的興趣所建立起的各類興趣社團(tuán)。我們學(xué)校就有:院團(tuán)委學(xué)生會、學(xué)部團(tuán)委學(xué)生會、心理學(xué)社、大學(xué)生記者團(tuán)、輪滑社等名目繁多的社團(tuán)組織,有的學(xué)生對參加這些組織比較感興趣。學(xué)生參加校園活動,既可以認(rèn)識更多與自身有著相同興趣愛好的同學(xué),也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足來鍛煉自己、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。但我們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生如果過多參加校內(nèi)外的組織,或者不能處理好學(xué)習(xí)與社團(tuán)之間的關(guān)系,也會給其學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因?yàn)閷W(xué)生在校期間的主要目的是學(xué)習(xí),所以參加社團(tuán)活動以不影響學(xué)習(xí)為宜。

3、增強(qiáng)公寓學(xué)生之間的凝聚力,形成學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。

學(xué)生公寓是學(xué)生生活的主要場所,公寓中來自不同地區(qū)的學(xué)生匯聚在一起生活,不同學(xué)生之間具有不用的生活方式、處理問題的方式、價值觀等方面都不盡一致,這些都可能導(dǎo)致學(xué)生在公寓的大環(huán)境下一起生活產(chǎn)生矛盾,對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不利的影響，處理好與同學(xué)之間關(guān)系的正常發(fā)展。由于現(xiàn)在大學(xué)生大都表現(xiàn)為以自我為中心,不太會注意考慮別人的感受,這勢必會影響到公寓中同學(xué)之間的關(guān)系造成不利的影響,矛盾的產(chǎn)生也會給學(xué)生的心理產(chǎn)生負(fù)面的影響,這對于學(xué)生自身在校期間的發(fā)展還是走入社會都是不利的。所以來到學(xué)校的新生必須要正確給自己定好位,處理好公寓中的矛盾和心態(tài)問題,在彼此真誠的基礎(chǔ)上學(xué)會處理好與周邊人的關(guān)系,是能否處理好公寓的凝聚力的關(guān)鍵。如何搞好與其他人之間的人際關(guān)系是一門技術(shù),也是一門學(xué)問。生活在學(xué)校公寓的學(xué)生與社會中的學(xué)生同樣不可能脫離學(xué)校與社會而生活,所以處理好人際關(guān)系不管是在學(xué)校,還是以后走上社會,對一個人的發(fā)展都非常重要。積極在公寓中開展良好的公寓文化、開展豐富多樣的公寓活動,對于學(xué)生之間良好關(guān)系和凝聚力都會產(chǎn)生積極的影響。因此學(xué)生在學(xué)校除了認(rèn)真學(xué)好自己專業(yè)知識的同時,還有積極培養(yǎng)自己的興趣愛好,加強(qiáng)學(xué)生公寓里心理的疏導(dǎo)。調(diào)整好自身的心態(tài)，處理好同學(xué)之間的關(guān)系。處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵是要以他人的角度來考慮問題，不能只顧自己不顧他人的感受 ,這樣同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系都處理好,公寓的良好氛圍才能顯現(xiàn)。

4、在學(xué)生公寓中有效開展的學(xué)生心理教育,有效發(fā)現(xiàn)存在的心理問題。

大學(xué)生活對于每個大學(xué)生來說是美好的,但也存在著許多心理的困惑。這些困惑既有來自自身內(nèi)部的心理障礙,也有來自社會與學(xué)校的外在因素。由于生活閱歷相對簡單,現(xiàn)實(shí)中會遇到自身無法克服的心理問題,如果不能及時發(fā)現(xiàn)公寓中的學(xué)生心理問題的隱患，開展積極有效的心理排解,就會產(chǎn)生消極的心理與行為去對抗其他同學(xué)。因此,在大學(xué)階段,幫助學(xué)生樹立良好的心理健康觀,對所有的學(xué)生健康成長都非常重要。所以我們除對輔導(dǎo)員進(jìn)行心理教育的同時,還對各個班級的心理委員進(jìn)行教育,形成了以“班級心理—輔導(dǎo)員—學(xué)校專職心理教師”為心理教育的體系。公寓是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)和生活場所,也是發(fā)現(xiàn)心理問題的重要場所。如何利用好公寓這一發(fā)現(xiàn)心理問題、解決潛在的心理問題,對于心理健康教育、緩解同學(xué)之間的關(guān)系，及時發(fā)現(xiàn)與解決存在的心理困惑。心理問題解決了,不僅解決了存在的心理隱患,也會為及時處理心理問題做好基礎(chǔ),積極發(fā)揮公寓在開展的學(xué)生心理教育中的重要作用。

四、結(jié)束語

高校大學(xué)新生在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的心理問題,對于每個從事學(xué)生工作的教育工作者來說,是其日常工作的重心,也是日常綜合性工作的一個難點(diǎn)。發(fā)揮公寓在學(xué)生心理方面存在的問題,解決存在的心理隱患。發(fā)現(xiàn)與解決學(xué)生存在的心理問題,不僅僅是輔導(dǎo)員的事情,也是教學(xué)老師和學(xué)校各相關(guān)部門的事情。只有積極利用好公寓這一重要陣地,積極開展多種形式的公寓文化,全校各方面、各部門都為大學(xué)生發(fā)展?fàn)I造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍,各級部門齊心協(xié)力、同抓共管,才能較好地解決大學(xué)新生在公寓中所存在的各種心理困惑,解決好心理問題,讓學(xué)生在良好的環(huán)境中得到健康的成長,順利完成大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。