康 鴻 鵬

(石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 社會科學(xué)部，河北 石家莊 050081)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的歷史沉淀，是中華民族精神的集中體現(xiàn)，是中華民族智慧的積累，承載著中華文明5000年的發(fā)展歷史，是中華民族保持旺盛生命力的精神支撐?！拔幕敲褡宓难}，是人民的精神家園?！盵1]“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！盵2]當(dāng)前，國際環(huán)境的不穩(wěn)定因素日益增加，人類面臨的挑戰(zhàn)愈加嚴(yán)峻，應(yīng)對挑戰(zhàn)需要經(jīng)濟(jì)力量，更需要文化力量。加強(qiáng)文化教育，鞏固民族之魂，特別是加強(qiáng)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族復(fù)興具有重要意義。

一、加強(qiáng)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是各族人民在幾千年的生產(chǎn)生活中不斷創(chuàng)造和積累形成的精神財富，習(xí)近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式?！盵3]“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈?！薄爸袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。”[4]高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)和文化傳承的歷史使命，加強(qiáng)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是時代發(fā)展的要求，是加強(qiáng)文化認(rèn)同的重要方式，為實現(xiàn)“中國夢”提供精神動力。

1.時代發(fā)展的必然要求

中華民族的文化博大精深，“正是這種‘天行健，君子以自強(qiáng)不息’、‘地勢坤，君子以厚德載物’的變革和開放精神，使中華文明成為人類歷史上唯一一個綿延5000多年至今未曾中斷的燦爛文明”[5]。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷豐富發(fā)展的歷程證明了其強(qiáng)大的生命力、開放性、包容性和先進(jìn)性。習(xí)近平總書記指出：“沒有中華文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。一個民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大的精神力量。沒有先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有民族精神力量的不斷增強(qiáng)，一個國家、一個民族不可能屹立于世界民族之林。”[6]如今，文化力已經(jīng)成為綜合國力的重要組成部分，國家和社會的全面和諧發(fā)展需要有更高文化素養(yǎng)的成員。順應(yīng)時代的發(fā)展，應(yīng)對復(fù)雜多變的國際局勢，必須重視文化建設(shè)，尤其是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當(dāng)代中國最深厚的文化軟實力，加強(qiáng)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是時代發(fā)展的要求。

2.加強(qiáng)文化認(rèn)同的重要方式

“中華民族是具有非凡創(chuàng)造力的民族，我們創(chuàng)造了偉大的中華文明?！盵7]5000年來中華兒女用勤勞和智慧創(chuàng)造了中華民族燦爛的文化，從衣食住行到治國理政，從天文地理到政治哲學(xué)，無處不閃耀著中華文化的光輝。共同的文化歷程形成了堅定的文化認(rèn)同，正是這5000年厚重的文化積淀，鑄就了中華文化的博大精深，并讓這種文化認(rèn)同堅如磐石。在全球化和改革開放的時代背景下，在多元文化的影響下，當(dāng)代青年能夠更便捷地接觸到多種文化信息。大學(xué)生對當(dāng)代文化思潮具有較強(qiáng)的接受性和包容性，但也存在辨別性和判斷性較弱的問題，易受外來文化的吸引而弱化自己的文化認(rèn)同。高校通過開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，組織開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中華文化，從而增強(qiáng)其對中華文化更深層次的認(rèn)同。

3.為實現(xiàn)“中國夢”提供精神動力

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信”[8]，“有了‘自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里’的勇氣，我們就能毫無畏懼面對一切困難和挑戰(zhàn)，就能堅定不移開辟新天地、創(chuàng)造新奇跡”[9]。青年是國家建設(shè)和發(fā)展的生力軍，是民族復(fù)興的中堅力量，他們對于民族文化的態(tài)度可能會對社會的發(fā)展產(chǎn)生一定影響，青年人的努力奮斗是實現(xiàn)“中國夢”的重要支撐[2]，文化自信是時代進(jìn)步、國家發(fā)展、民族復(fù)興的要求。青年一代是國家未來的建設(shè)者和接班人，引導(dǎo)他們樹立堅定的國家觀念、民族觀念、歷史觀念、文化觀念，不斷增強(qiáng)他們的文化自信，為實現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢想提供智慧和人才支撐。加強(qiáng)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，為堅定中國道路、傳播中國聲音、實現(xiàn)偉大夢想提供強(qiáng)大的精神動力。

二、高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方式分析

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族5000年來勤勞和智慧的結(jié)晶，蘊涵著中華民族豐厚的思想情感，是中華民族的靈魂，也是中華民族的文化根脈。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承一定會助力整個民族的偉大復(fù)興。加強(qiáng)大學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信和民族自豪感關(guān)系著國家和民族的未來。建議高校從課程設(shè)置、教育方式、教師隊伍建設(shè)、新媒體運用等方面著力進(jìn)行。

1.完善課程設(shè)置和考核機(jī)制

高校加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)不斷完善課程設(shè)置和考核機(jī)制。第一，完善課程設(shè)置。進(jìn)一步優(yōu)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程設(shè)置，根據(jù)實際情況，在人文類和自然科學(xué)類相關(guān)專業(yè)開設(shè)必修課或選修課。課程設(shè)置和運行要注意內(nèi)容的豐富性和教育形式的靈活性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程時，可以自主選擇課程?？梢蚤_設(shè)關(guān)于詩詞歌賦、琴棋書畫、傳統(tǒng)節(jié)日、神話傳說等方面的課程，通過課程學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。第二，建立健全考核機(jī)制。細(xì)化考核內(nèi)容，豐富考核形式，進(jìn)一步優(yōu)化考核方式，創(chuàng)新考核方法，綜合運用現(xiàn)代信息技術(shù)，多層面多角度收集考核信息，充分發(fā)揮綜合考核評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的促進(jìn)作用。

2.豐富教育方式

要進(jìn)一步豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方式，鼓勵大學(xué)生積極參與高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。首先，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育適當(dāng)融入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)掘并分享生活中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化禮儀、禮節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們積極參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在具體活動中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，強(qiáng)化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入理解。再次，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷注入創(chuàng)新元素，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)生機(jī)和活力，這有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，使其真正融入到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進(jìn)程中，熱誠做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承人和傳播者。

此外，學(xué)校還可以開設(shè)專題講座，結(jié)合時政分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方文化的異同，引導(dǎo)學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與加強(qiáng)文化安全之間的關(guān)系，在樹立文化自信的同時更為深刻地理解加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對增強(qiáng)文化軟實力的重要作用。

3.強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)

教師對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全面而深刻的掌握和理解是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)。具備了過硬的文化素質(zhì)，教師才能真正引導(dǎo)學(xué)生對文化內(nèi)涵進(jìn)行解讀，才能有助于學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入理解。要強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，提高師資隊伍的綜合文化素養(yǎng)，一方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵教師積極參與進(jìn)修，尤其要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。另一方面，要不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。讓教師既具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，又有高尚的精神情操，成為跟得上時代發(fā)展進(jìn)程的優(yōu)秀引路人。

4.強(qiáng)化新媒體的應(yīng)用

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要在繼承優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上與時俱進(jìn)，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，將繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代文化的融合，以創(chuàng)造中華文化新的輝煌。進(jìn)一步優(yōu)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育載體，是豐富教育形式，提高教育效果的重要途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展在一定程度上改變了人們的思維、生產(chǎn)、生活方式，尤其是新時期成長起來的青年一代，網(wǎng)絡(luò)、自媒體是他們社交、學(xué)習(xí)的重要平臺。他們通過手機(jī)和各種應(yīng)用軟件與他人分享現(xiàn)實生活，傳播人生理念，也通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)獲取信息。恰當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件，通過網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等形式，讓傳統(tǒng)文化教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，生動形象地傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并在此基礎(chǔ)上融合平臺構(gòu)建與資源共享，構(gòu)架“互聯(lián)網(wǎng)+中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”平臺，豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，為學(xué)生搭建高水平、個性化的學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生多層面掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。

結(jié)語

文化是民族之魂，是國家和社會發(fā)展的基石，文化自信是新時代國家發(fā)展的動力，青年一代要建立民族自信、文化自信，需要強(qiáng)化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和理解。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興離不開青年一代的努力奮斗，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有助于幫助他們更好地了解中國文化、中國精神，更能激發(fā)他們的奮斗熱情。在新時代，大學(xué)生不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，積極主動地學(xué)習(xí)和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是時代發(fā)展、社會進(jìn)步，更是民族復(fù)興的歷史要求。進(jìn)一步加強(qiáng)高校中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育是新時代強(qiáng)化文化認(rèn)同和文化自信的重要方式，高校在教育教學(xué)中要進(jìn)一步完善課程設(shè)置和考核機(jī)制，豐富并創(chuàng)新教育方式，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，強(qiáng)化新媒體的應(yīng)用，與課堂教學(xué)有機(jī)融合，進(jìn)一步豐富教育內(nèi)容，以加強(qiáng)高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，綜合提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)。