杜小芬

【內(nèi)容摘要】立德樹(shù)人是教師的使命。作為數(shù)學(xué)教師，要把立德樹(shù)人的理念貫穿到日常教學(xué)中。利用課堂主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;善于挖掘教材中的辯證因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育;善于挖掘教材中的思政元素，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

【關(guān)鍵詞】立德樹(shù)人 ?思政教育

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。

十八大報(bào)告指出：立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，學(xué)校要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書(shū)記指出：教師是立教之本、興教之源。教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。

作為一名新時(shí)代數(shù)學(xué)教師，要勇于擔(dān)當(dāng)立德樹(shù)人的使命，在傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育，為學(xué)生的心靈“埋下真善美的種子”，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面努力。

一、利用課堂主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值

數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，它是人們參加社會(huì)活動(dòng)、從事生產(chǎn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。新教材非常重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，比如在學(xué)習(xí)方程時(shí)，教材設(shè)置了許多學(xué)生耳熟能詳?shù)那榫常捍蛘垆N(xiāo)售、希望工程義演、追趕小明、水箱變高了……讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，極大地激發(fā)了學(xué)生求知欲。學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)發(fā)展中的重要作用，結(jié)合此給學(xué)生講海王星和冥王星的發(fā)現(xiàn)是通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算出來(lái)的，當(dāng)前社會(huì)科技的競(jìng)爭(zhēng)是數(shù)學(xué)化的戰(zhàn)場(chǎng)，其核心就是數(shù)學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的迫切性，樹(shù)立了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐的意識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生極大的積極性。在講乘方運(yùn)算時(shí)，給學(xué)生介紹棋盤(pán)擺米的故事，揭示拉面師傅的技藝，通過(guò)折紙活動(dòng)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味和神奇。講集合時(shí)，給學(xué)生介紹康托的生平和成就，康托因提出集合論而受到同行權(quán)威的攻擊達(dá)十多年之久，但是他憑著驚人的毅力，堅(jiān)持不懈，對(duì)數(shù)學(xué)作出了巨大貢獻(xiàn)，以此提高了學(xué)生學(xué)習(xí)集合的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的成就感，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

教師要用和藹可親和寬容大度排除學(xué)生心理障礙，上課多給學(xué)生表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，提問(wèn)時(shí)由問(wèn)題的難易程度，向不同層次的學(xué)生提問(wèn)，讓不同層次的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，得到不同程度的發(fā)展。利用作業(yè)評(píng)語(yǔ)拉近師生之間的距離，短短幾句作業(yè)評(píng)語(yǔ)，“加油”“繼續(xù)努力”“你真棒”簡(jiǎn)單幾個(gè)字讓學(xué)生在體會(huì)到老師關(guān)愛(ài)的同時(shí)獲得了鼓勵(lì)，找到了前進(jìn)的方向。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)是一筆巨大的財(cái)富，可以讓人受用一生，是幫助學(xué)生走向成功的催化劑。課堂上教師可以潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)教育。比如通過(guò)函數(shù)圖象的學(xué)習(xí)讓學(xué)生直觀地看到線(xiàn)條的變化，通過(guò)分析曲線(xiàn)的上升與下降、周期變化的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完善自我，教育學(xué)生學(xué)習(xí)也是需要過(guò)程的，要堅(jiān)持不懈，持續(xù)學(xué)習(xí)，理性探究，才能達(dá)到量變到質(zhì)變的根本轉(zhuǎn)變。課堂上，教育學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、踏實(shí)奮進(jìn)的態(tài);遇到難題時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生要有無(wú)畏困難、鍥而不舍的精神，要有勇于創(chuàng)新的思維意識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神;取得成功時(shí)教育學(xué)生不要驕傲;遭遇失敗時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄，繼續(xù)努力，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……

二、善于挖掘教材中的辯證因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育

恩格斯指出，數(shù)學(xué)是辯證的輔助工具和表現(xiàn)形式，數(shù)學(xué)中處處充滿(mǎn)辯證關(guān)系，教師適當(dāng)予以揭示，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)概念的理解，還可使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和提高。

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律

事物是矛盾的對(duì)立統(tǒng)一體且矛盾雙方可以相互轉(zhuǎn)化。教材許多內(nèi)容足以說(shuō)明這個(gè)道理。比如加與減，乘與除，正數(shù)與負(fù)數(shù)，實(shí)數(shù)與虛數(shù)，常量與變量，函數(shù)與反函數(shù)，有限與無(wú)限等，都是相互對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾。同時(shí)矛盾的雙方在一定條件下可向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化，比如減法可以轉(zhuǎn)化成加法，除法可以轉(zhuǎn)成乘法。

2.讓學(xué)生理解矛盾的共性與個(gè)性的關(guān)系

教師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握矛盾雙方的共性和個(gè)性關(guān)系，利于學(xué)生接受和掌握知識(shí)，形成科學(xué)的矛盾觀。一方面，共性存在于個(gè)性之中，另一方面，個(gè)性總是同共性相聯(lián)結(jié)。在《探索規(guī)律》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、探究得出變化規(guī)律，并予以證明，體會(huì)到從特殊到一般的辯證思想。在《統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)中，用類(lèi)比的方法讓學(xué)生體會(huì)柱狀圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，抓住他們的共同屬性，找出他們之間的聯(lián)系，比較出它們各自的特性。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)變化觀點(diǎn)的教育

世界上一切事物和現(xiàn)象都是處于不斷地運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展之中。這在教材內(nèi)容中可得到印證。在平面幾何《圓》這章的教學(xué)中，教師通過(guò)圓與直線(xiàn)，圓與圓的位置關(guān)系，圓周角和圓周圓心角的關(guān)系等內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)去觀察圖形、研究問(wèn)題，找出圖形與圖形之間的聯(lián)系，這樣不僅使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)圖形的特征，而且很自然地接受和理解運(yùn)動(dòng)變化這個(gè)觀點(diǎn)。

三、善于挖掘教材中的思政元素，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

1.介紹我國(guó)數(shù)學(xué)史上輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和凝聚力

我國(guó)古代數(shù)學(xué)在世界上一直處于領(lǐng)先地位，記數(shù)、分?jǐn)?shù)、方程組等都是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的卓越貢獻(xiàn)，目前電子計(jì)算機(jī)采用的二進(jìn)制最早也出現(xiàn)于我國(guó)古代的八卦圖?！吨荀滤憬?jīng)》和《九章算術(shù)》，這兩部數(shù)學(xué)著作對(duì)世界數(shù)學(xué)產(chǎn)生無(wú)法估量的影響，至今在很多國(guó)家有譯文。勾股定理早于希臘人畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)500多年。至于我國(guó)古代對(duì)圓周率的計(jì)算，以3.1415926<π<3.1415927這個(gè)結(jié)果開(kāi)創(chuàng)了領(lǐng)先世界1000多年的記錄。當(dāng)今世界，我國(guó)數(shù)學(xué)家在微分幾何、微分方程、數(shù)論等領(lǐng)域的研究也取得世人矚目的成就。我國(guó)中學(xué)生參加國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽捷報(bào)頻傳。這些光輝成就對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感十分有益。教師因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他們繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)科學(xué)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自信，勇攀世界科學(xué)高峰，為國(guó)爭(zhēng)光。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育

新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得了世人矚目的成就，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度更是讓人嘆為觀止。通過(guò)《生活中的數(shù)據(jù)》，《數(shù)據(jù)的收集與整理》這些章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。通過(guò)習(xí)題讓學(xué)生感受我國(guó)是人口大國(guó)，計(jì)劃生育國(guó)策的實(shí)施給我們帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的繁榮，國(guó)家的進(jìn)步。隨著科技的進(jìn)步，環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必行，綠色出行，保護(hù)環(huán)境的理念應(yīng)該從我做起。

3.利用教材中豐富的美育素材，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，凈化學(xué)生的心靈

美無(wú)處不在，美能讓人爽心悅目，也能讓人凈化心靈。通過(guò)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》《中心對(duì)稱(chēng)圖形》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)略對(duì)稱(chēng)之美。通過(guò)《函數(shù)圖像及其性質(zhì)》的探索讓學(xué)生在領(lǐng)略雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)之美的同時(shí)更是感受到數(shù)學(xué)的神奇。通過(guò)黃金分割的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受自然之美。通過(guò)圖形之美撫平情緒、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。

總之，數(shù)學(xué)教材中有著豐富的思政元素，教師要善于把它挖掘出來(lái)并滲透到日常教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)接受思想政治教育，讓思想政治教育隨風(fēng)潛入學(xué)生的心田，開(kāi)花，結(jié)果……

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：山西省太原市第六十五中學(xué)校）