楊 洪 艷

(蘇州科技大學(xué)外國語學(xué)院, 江蘇 蘇州 215004)

一、引言

陳春秀高考頂替事件被披露以后，社會(huì)對(duì)部分高考違規(guī)現(xiàn)象給予了極大關(guān)注。在這樣的背景下，當(dāng)茍晶聲稱自己高考也像陳春秀那樣可能被頂替，而且可能是連續(xù)兩年被頂替，就迅速引起了非常大的反響。茍晶的微博內(nèi)容受到了很多人的關(guān)注，微信公眾號(hào)和微博上出現(xiàn)很多文章，對(duì)茍晶高考替考事件進(jìn)行了評(píng)論。7月3日人民日?qǐng)?bào)微博發(fā)布了茍晶事件的調(diào)查結(jié)果。結(jié)果顯示，茍晶第一年高考成績確實(shí)被其高中班主任女兒頂替，但是茍晶兩次高考成績均為真實(shí)，且并未達(dá)到茍晶自己猜測(cè)的大學(xué)重點(diǎn)本科的分?jǐn)?shù)線，她的人生并沒有像陳春秀那樣被偷走。她在微博的部分描述并不符合事實(shí)。茍晶事件真相發(fā)布以后，有網(wǎng)友依然表達(dá)了對(duì)茍晶行為的支持，認(rèn)為批評(píng)茍晶不誠實(shí)的讀者是希望受害者完美。總體而言，茍晶事件比陳春秀頂替事件引起了更多人的關(guān)注。

本文從認(rèn)知語言學(xué)架構(gòu)隱喻的視角對(duì)茍晶以及茍晶支持者語篇所采用的架構(gòu)策略進(jìn)行分析。探討語篇能夠得以廣泛傳播的原因，并對(duì)體現(xiàn)的架構(gòu)策略的價(jià)值觀進(jìn)行分析。希望通過這樣的分析，給話語傳播和話語傳播的識(shí)別提供一些思路。

二、架構(gòu)隱喻理論

認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為，我們思考的時(shí)候會(huì)有意識(shí)或無意識(shí)地運(yùn)用概念隱喻。概念隱喻一般是從比較熟悉、易于理解的源域，映射到不太熟悉、較難理解的目標(biāo)域。Lakoff[1][2]在 Goffman[3]和Fillmore[4]提出的架構(gòu)(frame)概念的基礎(chǔ)上，提出架構(gòu)理論(Framing Theory)和更新的概念隱喻理論(Conceptual Metaphor Theory)。他認(rèn)為架構(gòu)這一認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有關(guān)世界運(yùn)作，對(duì)人的思維有根深蒂固的影響；架構(gòu)反映我們的價(jià)值取向，我們?cè)谑褂谜Z言時(shí)所激活的架構(gòu)，可以構(gòu)建我們的觀念，影響我們的思維方式。

Lakoff[5]38將架構(gòu)區(qū)分為表層架構(gòu)與深層架構(gòu)。表層架構(gòu)由語詞激活，而深層架構(gòu)則是由表層架構(gòu)激活的價(jià)值觀，可以影響人類的推理和行動(dòng)。當(dāng)受眾聽到或讀到某個(gè)詞時(shí)，就會(huì)激活該詞背后所附帶的龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而使其在大腦的神經(jīng)回路中得到物理上的實(shí)現(xiàn)，這些也與大腦中的情感區(qū)域產(chǎn)生直接聯(lián)系[5]226。架構(gòu)隱喻一般會(huì)凸顯現(xiàn)實(shí)的某個(gè)方面，同時(shí)也會(huì)隱藏其他方面[6]， 并最終對(duì)信息接受方產(chǎn)生某種勸說的功能。當(dāng)事實(shí)和架構(gòu)吻合的時(shí)候，架構(gòu)將被保存下來，事實(shí)則可能被最終忽視。架構(gòu)始于敘事，可以用來透視深層的社會(huì)價(jià)值觀。不同的架構(gòu)方式會(huì)導(dǎo)致信息接收者對(duì)某一事實(shí)的不同的接受程度。

批評(píng)語言學(xué)認(rèn)為: 語言并非一種客觀透明的交際媒介，它對(duì)社會(huì)過程具有重要的干預(yù)作用; 話語雖然其特點(diǎn)取決于社會(huì)結(jié)構(gòu)，但話語卻又反過來影響甚至建構(gòu)社會(huì)現(xiàn)實(shí)(辛斌[7]，2013)。這與Lakoff[5]124的架構(gòu)隱喻理論一致：話語博弈中，為有效架構(gòu)自身主張，應(yīng)充分考慮受眾的視角和情感，其架構(gòu)使用一般應(yīng)遵循以下步驟: 根據(jù)受眾已有的世界觀，確定其立論的道德價(jià)值觀和基本準(zhǔn)則; 選取與之配套的架構(gòu); 使用恰當(dāng)?shù)脑~語，激活與道德價(jià)值觀和基本準(zhǔn)則相關(guān)的深層架構(gòu); 引導(dǎo)受眾基于上述架構(gòu)體系的邏輯進(jìn)行推理，并建立相應(yīng)的敘事以及敘事角色。

Lakoff認(rèn)為美國的政治話語基于“國即為家”的深層架構(gòu)。共和黨的政治理念基于“嚴(yán)父”深層架構(gòu)，民主黨的政治理念則基于“慈親”深層架構(gòu)[2]27。嚴(yán)父架構(gòu)強(qiáng)調(diào)追求自身利益和自由，個(gè)人負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)政府的幫助是有條件的。慈親模式則強(qiáng)調(diào)共情、責(zé)任、公平、政府的力量、責(zé)任和補(bǔ)償[8]。

我們認(rèn)為，除了慈親深層架構(gòu)和嚴(yán)父深層架構(gòu)，還有巨嬰深層架構(gòu)。巨嬰深層架構(gòu)是糅合了兩種深層架構(gòu)，選取了兩種架構(gòu)中對(duì)架構(gòu)者有利的元素。該架構(gòu)選取了嚴(yán)父架構(gòu)中追求自身利益和自由，又選取了慈親架構(gòu)中政府的力量、責(zé)任和補(bǔ)償，也就是說該架構(gòu)背后的價(jià)值觀只強(qiáng)調(diào)權(quán)利，無需承擔(dān)責(zé)任，有無限自由。這一模式可以用來詮釋茍晶事件相關(guān)的一些文本得到支持的部分原因。

三、 茍晶事件相關(guān)文本分析

茍晶以“前世是天使2001”的筆名，在微博聲稱自己兩次高考被頂替，引起了網(wǎng)絡(luò)極大關(guān)注，眾多網(wǎng)絡(luò)大V點(diǎn)評(píng)轉(zhuǎn)發(fā)，一時(shí)間關(guān)注度超過了真正被頂替的陳冬秀。7月3日人民日?qǐng)?bào)微博公布了茍晶事件的調(diào)查結(jié)果。結(jié)果顯示茍晶的部分表述并不屬實(shí)。美國著名的人格心理學(xué)家奧爾波特的流言理論認(rèn)為，當(dāng)人們特別關(guān)注某一方面的信息，而來自正規(guī)渠道的信息不足，現(xiàn)實(shí)狀況呈現(xiàn)曖昧性時(shí)，就會(huì)轉(zhuǎn)而向流言尋找答案[9]。茍晶事件基本符合了這些特征。網(wǎng)友對(duì)頂替事件極其關(guān)注，因?yàn)檫@關(guān)乎教育公平和社會(huì)公平，而關(guān)于茍晶事件在未被披露之前，相關(guān)信息不足，所以人們特別渴望知道她是否被頂替。在這樣的背景下，茍晶及其支持者巧妙地運(yùn)用了架構(gòu)策略，贏得了讀者的信任。因此茍晶的微博在事實(shí)得以披露以后，依然得到很多人的理解，這和他們運(yùn)用的架構(gòu)策略有相當(dāng)大的關(guān)系。以下就是對(duì)茍晶以及茍晶支持者相關(guān)語篇從架構(gòu)隱喻視角的分析。

(一)茍晶微博語篇架構(gòu)策略分析

茍晶在聲稱自己被頂替兩次以后，寫了很多相關(guān)微博，有大量讀者跟帖，表示支持。我們整理了茍晶相關(guān)的所有微博，從中發(fā)現(xiàn)了以下架構(gòu)：害怕架構(gòu)、看淡生死架構(gòu)、信仰架構(gòu)、緊急架構(gòu)、生病架構(gòu)、底層架構(gòu)。這些架構(gòu)讓讀者進(jìn)入預(yù)設(shè)思維，沉浸于相應(yīng)的敘事故事。

例1.邱一家四口…。我第一次感覺到了很大的害怕，怕連累孩子們。在這一整天的親友收到的各方想要我刪帖的勸說…我既氣憤又害怕，陷入恐懼中。…進(jìn)一步加深了我的恐懼感。

…我此時(shí)更加害怕，害怕老師出事，因?yàn)橛袀€(gè)詞叫“死無對(duì)證”，還有個(gè)詞叫“替死鬼”，再也糾不出其他有可能參與到其中的人。所以我感嘆自己是“蚍蜉撼大樹”，更害怕涉事的人“瑟瑟發(fā)抖的人抱成團(tuán)”，因?yàn)榻^大部分的證據(jù)都不在我手里，絕大部分的證人還在當(dāng)?shù)厣钪瑺窟B到那么多人進(jìn)來，我很害怕。 前世是天使2001年6月30日

在例1中，茍晶6月30日的微博，短短500多字，害怕被使用了5次，還使用了恐懼、恐懼感、死無對(duì)證等詞，這些詞激起了害怕架構(gòu)。害怕架構(gòu)建立起弱者被強(qiáng)權(quán)迫害的敘事故事，茍晶也變成了被迫害的弱者角色。這樣的敘事故事很容易讓對(duì)高考頂替事件深惡痛絕的讀者。產(chǎn)生很強(qiáng)的共情。善良的讀者同情弱者，也相信弱者，所有這些架構(gòu)很自然地增加了讀者對(duì)茍晶微博話語的認(rèn)同感。

例2.最后，我也表明一下我的決心，我已皈依佛門，看淡了生死，請(qǐng)別用親情、友情等牽連給我來硬的，天堂里已經(jīng)有我的父親，世上有我的母親，活著我可以陪著母親，萬一了我就去陪我的父親。我只想要答案！ 前世是天使2001年7月1日10:39

在例2中，“看淡生死”一詞激起了看淡生死架構(gòu)，建立了有堅(jiān)定信仰的勇者對(duì)抗強(qiáng)權(quán)，不怕犧牲的敘事故事，茍晶則承擔(dān)了勇敢抗擊社會(huì)不公、視死如歸、大義凜然的勇士的敘事角色。讀者對(duì)勇士會(huì)產(chǎn)生天然的信任，也會(huì)把信任投射給有這個(gè)敘事角色的茍晶，對(duì)茍晶產(chǎn)生敬意，對(duì)其所宣稱的所有信息產(chǎn)生信任。

例3.每一個(gè)善良的人心中都住著一尊佛，如果你推倒了“佛”，那么就要面對(duì)“魔”，不要拿人的善良當(dāng)軟肋！前世是天使2001年7月1日10:39

在例3中，“佛”這一次激起了信仰架構(gòu)，該架構(gòu)建立了有信仰的人對(duì)社會(huì)抗?fàn)幍臄⑹鹿适拢埦Й@得了與黑暗社會(huì)對(duì)抗、有信仰的敘事角色。讀者覺得有虔誠信仰的人，說話有很大的可信度，這樣的敘事角色讓讀者對(duì)茍晶產(chǎn)生信賴。

例4.2020年6月24日12時(shí)左右，邱與幾個(gè)陌生臉孔的男人直達(dá)我浙江湖州辦公廠址。(不容易啊，時(shí)間這么緊湊，可以說是馬不停蹄，跨越兩省700多公里。) 前世是天使2001年7月1日

在例4中，“緊湊”“馬不停蹄”等詞激起了緊急架構(gòu)，把讀者帶入了弱者被緊急追捕的敘事模式中，茍晶也被架構(gòu)成陷入危險(xiǎn)的受害者敘事角色，引起了讀者對(duì)茍晶處境的擔(dān)憂和憤怒。但事實(shí)上只有她的老師在工廠下面等了很久。她的老師讓女兒代替茍晶1997年的高考成績，顯然是違法的，他和他的女兒也得到了應(yīng)有的懲罰。但是他并不是茍晶微博所架構(gòu)的窮兇極惡，隨時(shí)可能置茍晶于危險(xiǎn)境地、手可通天的人物。

例5.最近幾天我收到了很多來自于親朋好友的新聞分享，都是關(guān)于山東省徹查的事兒。很多人認(rèn)為家丑不可外揚(yáng)。我也是山東人。但我覺得我的家鄉(xiāng)像一個(gè)病人，生病了就應(yīng)該去醫(yī)治，找到癥結(jié)去改善，才能讓我的家鄉(xiāng)更健康發(fā)展。前世是天使2001年6月23日 10:53

在例5中，“生病”一詞激起了生病架構(gòu)，建立了教育機(jī)構(gòu)生病的敘事故事，山東教育機(jī)構(gòu)也承擔(dān)了病人的角色，像生病的人需要徹底治療“健康發(fā)展”一詞同時(shí)激起了健康架構(gòu)，配合生病架構(gòu)，建立了茍晶作為弱者和山東教育機(jī)構(gòu)這一強(qiáng)權(quán)進(jìn)行激烈對(duì)抗的敘事故事。茍晶也被賦予關(guān)心時(shí)事，關(guān)心山東的發(fā)展，有公益心的敘事角色，讓讀者很難將這樣有大局觀的敘事角色，與撒謊聯(lián)系在一起。

例6.我表示深深地理解。對(duì)于一些社會(huì)底層而言，高考是他們改命運(yùn)最重要的一次機(jī)會(huì)。與眾多考生的命運(yùn)相比，我認(rèn)為他們比我重要。一切以即將到來的高考為重。前世是天使2001年6月29日 09:12

在例6中，“底層”一詞激起了底層架構(gòu)，該架構(gòu)建立了底層在黑暗中掙扎的敘事故事，茍晶獲得了絕望掙扎的底層人民的敘事角色。這樣的角色會(huì)讓她說的話帶有正義感，讓讀者覺得她所說的話都是在為底層人民做抗?fàn)?。事?shí)上，茍晶是網(wǎng)絡(luò)銷售的一個(gè)主管，收入頗豐，并不能代表底層。

(二)茍晶支持者話語架構(gòu)策略分析

茍晶在7月3日調(diào)查結(jié)果出來以后，面對(duì)重多網(wǎng)友對(duì)其話語的質(zhì)疑，錄了一段視頻，略帶挑釁的說：就算我夸大其詞，你又損失了什么？她的解釋也獲得了一些支持，微博和微信公眾號(hào)有相當(dāng)數(shù)量的文章對(duì)茍晶表示支持。我們對(duì)這些語篇進(jìn)行了研究，在茍晶支持者語篇中發(fā)現(xiàn)了以下的架構(gòu)：聽說架構(gòu)、追捕架構(gòu)、不完美受害人架構(gòu)、構(gòu)陷架構(gòu)、追逐熱點(diǎn)架構(gòu)。這些表層架構(gòu)都可以潛移默化地影響讀者的思維。

例7.根據(jù)貝果視頻發(fā)布的茍晶工廠監(jiān)控，稱一行三人到達(dá)工廠，為何調(diào)查結(jié)果僅顯示二人？ 活水的小屋 07-11 17:32

例8.關(guān)于茍晶高考被班主任女兒冒名頂替的事，是先在同學(xué)中傳開，然后再傳到茍晶耳朵里。茍晶本人無法查明事實(shí)真相，在信息不對(duì)稱的情況下，只能揣度自己高考被錄取后被人冒名頂替，最多算是以訛傳訛，但不是撒謊。識(shí)君 07-08 16:32

在例7和8中，“稱”“傳開”“傳到”“揣度”激起了聽說架構(gòu)。我們找到相關(guān)監(jiān)控錄像，錄像并沒有顯示三個(gè)人，只有茍晶的老師出現(xiàn)，但是視頻發(fā)布和“稱”放在一起就會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺，認(rèn)為視頻上面有三個(gè)人出現(xiàn)。大多數(shù)讀者會(huì)只根據(jù)文章所描述的進(jìn)入文章設(shè)置的敘述故事中去，不會(huì)再去找相關(guān)視頻進(jìn)行核實(shí)。聽說架構(gòu)給作者提供了身份保護(hù)，讓作者免去身份給她的約束，讓自己不為所說的話擔(dān)責(zé)。陳新仁[10](2020)認(rèn)為身份是可供交際者為滿足交際需求而調(diào)配的語用資源之一。交際過程中需要對(duì)身份進(jìn)行選擇甚至構(gòu)建。不同的選擇會(huì)帶來不同的交際效果。聽說架構(gòu)可以讓說話者借用聽說的人的身份，逃脫自己身份的束縛，把責(zé)任推給被聽說的人：如果聽說內(nèi)容與事實(shí)不符合，他本人便不需要為表述不準(zhǔn)確或者錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，就可以申辯這是他人的表述。聽同學(xué)說也可以建立一個(gè)看起來具權(quán)威性的信息來源，有利于流言的傳播。同學(xué)建立一個(gè)看起來很具權(quán)威性的信息來源，更容易讓讀者對(duì)其描述內(nèi)容篤信不疑。當(dāng)事實(shí)被披露出來以后，很多讀者仍然選擇原諒他們。這與聽說架構(gòu)對(duì)身份的建構(gòu)有相關(guān)一部分關(guān)系。

例9.如果在湖州有人陪同，哪怕是臨時(shí)的，哪怕是一個(gè)司機(jī)，都應(yīng)該視為是同行者。對(duì)于茍晶，神不知鬼不覺，仿佛從天而降，一行人匪夷所思地精準(zhǔn)地找到她，是一件多令人驚恐的事情。 活水的小屋 07-11 17:32

在例9中，“神不知鬼不覺”“從天而降”“匪夷所思”“令人驚恐”“精確”“驚恐”等詞激起了追捕架構(gòu)，成功將茍晶老師找茍晶事件，架構(gòu)成可怕的強(qiáng)權(quán)追捕、迫害弱者的敘事故事，茍晶的班主任成了到處追捕茍晶、手可通天的角色，茍晶也變成了被老師隨時(shí)可能捕殺的弱小的獵物。這樣的敘事故事很容易讓茍晶得到讀者的同情，讓讀者因?yàn)閷?duì)頂替現(xiàn)象痛恨而信任茍晶、同情茍晶。

例10.很簡(jiǎn)單，因?yàn)闆]有人是完美的，只要不是完美受害者，最終一股看不見的強(qiáng)大力量都會(huì)把矛頭調(diào)轉(zhuǎn)對(duì)準(zhǔn)受害者，而有意無意忽視加害者。這種現(xiàn)象就像一種新型病毒，正在肆無忌憚地吞沒人心。 活水的小屋 07-11 17:32

在例10中，“不完美”一詞激起了不完美架構(gòu)，讓讀者心目中勾畫出一個(gè)有道德、不夠完美的弱者對(duì)強(qiáng)權(quán)進(jìn)行抗?fàn)幍臄⑹鹿适拢埦У臄⑹陆巧珓t成為一個(gè)有正義感，但是性格只是略有瑕疵的敘事角色。她在傳播該事件中刻意隱瞞、改變事實(shí)的行為就成功地被架構(gòu)成一種瑕不掩瑜的行為，贏得了很多讀者的支持。相關(guān)文章得到了大量轉(zhuǎn)發(fā)，閱讀量也達(dá)到了超過十萬的數(shù)字。這些數(shù)據(jù)反映了讀者對(duì)其敘事角色的同情和關(guān)注。

例11.這個(gè)問題是根本不存在的，茍晶事件恰恰使得陳春秀事件保持了持續(xù)的熱度，如果沒有茍晶事件冒出來，陳春秀事件的熱度就會(huì)持續(xù)下降，這兩件事是相互促進(jìn)的，并不存在人們關(guān)注了茍晶事件，就不再關(guān)注陳春秀事件的問題。胡錫進(jìn)故意制造這么一個(gè)并不存在的矛盾，以此構(gòu)陷茍晶，究竟是何居心？ 識(shí)君 07-08 16:32

在例11中，“構(gòu)陷”“制造”“并不存在”“居心”等詞激起了構(gòu)陷架構(gòu)。胡錫進(jìn)對(duì)茍晶事件的評(píng)論，被架構(gòu)成占據(jù)高位者構(gòu)陷弱者的敘事故事。胡錫進(jìn)在微博里對(duì)事實(shí)的基本追求，被架構(gòu)成對(duì)茍晶的構(gòu)陷，胡錫進(jìn)被架構(gòu)成了代表官方、構(gòu)陷茍晶的敘事角色。事實(shí)上胡錫進(jìn)作為環(huán)球時(shí)報(bào)的主編，雖然影響很大，也只是作為媒體的一個(gè)工作人反映事實(shí)而已。

例12.質(zhì)疑茍晶搶了陳春秀的關(guān)注。這個(gè)說法太可笑。對(duì)于關(guān)注頂替事件的有正義感的人，從沒有放棄對(duì)所有被頂替者的關(guān)注。假如有人喜歡追逐熱點(diǎn)，不去關(guān)注陳春秀，這個(gè)原因在你自己身上。 活水的小屋 07-11 17:32

在例12中，“追逐熱點(diǎn)”這個(gè)詞激活了追逐熱點(diǎn)架構(gòu)。揭露社會(huì)問題值得鼓勵(lì)，但是在揭露問題的時(shí)候刻意扭曲部分事實(shí)，并不利于問題的解決，還容易讓網(wǎng)友的正義感受到愚弄。但是網(wǎng)友們對(duì)事實(shí)的探究在這里被架構(gòu)成無聊看客對(duì)茍晶事件獵奇的敘事故事，探究真相，希望能夠幫助到那些真正需要幫助的網(wǎng)友就被賦予了無聊看客的敘事角色。讀者也就會(huì)進(jìn)入這樣的架構(gòu)，把網(wǎng)友對(duì)真相的尋找視為是追逐熱點(diǎn)，這些網(wǎng)友的正義之心在讀者眼里就變成了無聊的看客的無聊心理。這樣的話語得到很多人的支持，架構(gòu)起了不小的作用。

四、深層架構(gòu)分析

茍晶及其支持者相關(guān)語篇的深層架構(gòu)是糅合了嚴(yán)父和慈親深層架構(gòu)的巨嬰架構(gòu)。嚴(yán)父架構(gòu)強(qiáng)調(diào)追求自身利益和個(gè)人自由。慈親架構(gòu)強(qiáng)調(diào)政府的力量。嚴(yán)父慈親架構(gòu)的混合，就形成了巨嬰深層架構(gòu)。巨嬰架構(gòu)的價(jià)值觀體現(xiàn)了以下的價(jià)值觀：國家應(yīng)該像慈親架構(gòu)的父母一樣，提供各種福利，承擔(dān)無限責(zé)任，但是又要如嚴(yán)父架構(gòu)中的父母那樣，放手不去約束，讓他們自由沒有邊界。巨嬰架構(gòu)的價(jià)值觀里，兒童可以批評(píng)父母，指責(zé)父母沒有盡到讓他們完全滿意的職責(zé)，但是父母不能對(duì)他們偏差的言行進(jìn)行約束。因?yàn)榧s束就代表自由的不充分。這樣的巨嬰架構(gòu)價(jià)值觀讓其可以無限享受國家給的福利，但是又無需承擔(dān)責(zé)任，可以享受無限的自由，不需要承受道義上的職責(zé)。

在茍晶事件相關(guān)語篇中，生病架構(gòu)、害怕架構(gòu)、信仰架構(gòu)等架構(gòu)激起的是慈親深層架構(gòu)，聽說架構(gòu)、構(gòu)陷架構(gòu)等激起的是嚴(yán)父深層架構(gòu)。這些表層架構(gòu)最后激起了體現(xiàn)了慈親和嚴(yán)父兩種架構(gòu)混合的巨嬰架構(gòu)，從而出現(xiàn)了雙標(biāo)的道德價(jià)值觀：既有對(duì)嚴(yán)父價(jià)值觀里自由的需求，同時(shí)也有慈父模式價(jià)值觀的權(quán)利需求。在他們的道德價(jià)值觀里，國家應(yīng)該像慈親一樣，提供福利，但是又要像嚴(yán)父一樣，放手不去約束。自由沒有邊界。在這一架構(gòu)中，政府部門需要事無巨細(xì)，對(duì)公民承擔(dān)全方位責(zé)任。公民在任何一方面出現(xiàn)問題，都需要政府出來解決問題。公民則擁有無限自由，如果出現(xiàn)撒謊等行為，則被視為是行使自由權(quán)利的附帶效應(yīng)，不應(yīng)該被過多批評(píng)和指責(zé)。希望索取無限權(quán)利，不愿意承擔(dān)責(zé)任是人性中的一部分，巨嬰架構(gòu)迎合了一部分人性。

巨嬰深層架構(gòu)提供了公民應(yīng)該被政府全方位照顧，公民享有無限自由的敘事故事。在這樣的敘事故事里，公民應(yīng)該不停批評(píng)、監(jiān)督政府，批評(píng)過程中出現(xiàn)不符合事實(shí)的情況也無關(guān)緊要。因?yàn)楣袷侨跽?，公民只要進(jìn)行批評(píng)，就已經(jīng)有正義的敘事角色。一部分讀者在不知不覺中受到這樣的深層架構(gòu)的影響，落入作者設(shè)置的敘事故事，跟著作者的敘事故事，把茍晶放入正義的弱者批評(píng)強(qiáng)權(quán)的敘事角色，因?yàn)槠埦?duì)高考公平現(xiàn)象提出批評(píng)和質(zhì)疑，所以她就是正義的公民，因此茍晶雖然沒有如實(shí)反映情況，則不過是不夠完美而已，無傷大雅。試圖對(duì)茍晶不實(shí)描述追究的網(wǎng)友，則進(jìn)入了對(duì)茍晶這個(gè)正義受害者過于苛刻、強(qiáng)權(quán)幫兇的角色。這就是茍晶微博以及其支持者能夠得到很多支持的一個(gè)重要原因。

五、結(jié)語

茍晶及其支持者微博，通過選取一些詞匯，激活了生病架構(gòu)、害怕架構(gòu)、信仰架構(gòu)等架構(gòu)，建立起正義弱者為強(qiáng)權(quán)所欺凌的敘事故事，被發(fā)現(xiàn)對(duì)部分關(guān)鍵事實(shí)發(fā)表不實(shí)信息的茍晶，則被獲得了與強(qiáng)權(quán)不懈斗爭(zhēng)的勇士、不完美受害者角色，追求真相的網(wǎng)友被建構(gòu)成對(duì)受害者苛刻的無聊看客角色。其背后的深層架構(gòu)則為嚴(yán)父、慈親架構(gòu)的混合：巨嬰架構(gòu)。巨嬰架構(gòu)混合了慈親和嚴(yán)父兩種架構(gòu)，既有慈親架構(gòu)中政府角色的全知全能，又有嚴(yán)父架構(gòu)中不需要承擔(dān)責(zé)任的無限自由。該架構(gòu)的價(jià)值觀是雙重標(biāo)準(zhǔn)的，讓茍晶獲得批評(píng)強(qiáng)權(quán)的不完美弱者的敘事角色，比較成功地贏得了不少讀者的支持。

對(duì)茍晶相關(guān)語篇架構(gòu)策略的研究，可以幫助讀者不受深層架構(gòu)的影響，而進(jìn)入作者設(shè)置的敘事故事，厘清事實(shí)，看到架構(gòu)背后的真正事實(shí)，進(jìn)而變得更為理性和客觀。茍晶事件相關(guān)語篇的架構(gòu)隱喻策略分析，也可以讓我們?cè)谖磥斫獯a話語的時(shí)候不受設(shè)定地深層架構(gòu)相應(yīng)的敘事故事，讓我們?cè)诮?gòu)話語的時(shí)候有意識(shí)地使用有效的架構(gòu)策略，正面影響讀者接受真正的事實(shí)。