劉創(chuàng)

【摘要】汽車維修專業(yè)的學(xué)生關(guān)鍵是提升汽車維修及實(shí)操能力。因此，實(shí)操是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文主要論述汽車維修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)的方法，如何將汽車維修專業(yè)理論課與實(shí)操課有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生更全面地掌握汽車維修技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】汽車維修；專業(yè)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)理論課；實(shí)操課

隨著社會(huì)的發(fā)展，汽車行業(yè)的發(fā)展更為迅猛，汽車維修是很多職業(yè)學(xué)校必開(kāi)的專業(yè)。培養(yǎng)中職學(xué)生的汽車維修專業(yè)技能，以適應(yīng)汽車行業(yè)技術(shù)不斷更新的能力。我們不僅要不斷引進(jìn)先進(jìn)的汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備，還要從教學(xué)方法上提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，理實(shí)一體化教學(xué)就是我們常用的一種教學(xué)方法。

理實(shí)一體化教學(xué)，是將專業(yè)理論課與實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行合理的教學(xué)，這種教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將理論知識(shí)與實(shí)操融為一體教學(xué)。這種教學(xué)模式較為形象，便于學(xué)生理解和掌握。

當(dāng)然也存在一定的不足，如果在教學(xué)過(guò)程中專業(yè)教師把握不好教學(xué)環(huán)節(jié)或?qū)I(yè)教師只是進(jìn)行形式上的理實(shí)一體化教學(xué)，就會(huì)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，更會(huì)耽誤學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。下面結(jié)合筆者汽車專業(yè)教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)以下幾方面的思考：

一、要充分做好課前準(zhǔn)備

理實(shí)一體化教學(xué)，實(shí)踐性較強(qiáng)。因此，第一要求專業(yè)教師要對(duì)理論知識(shí)非常熟悉，第二要求專業(yè)教師能熟悉操作流程及操作規(guī)程，教師要做好充分課前的準(zhǔn)備工作。首先教師課前必須做到：1.制定好學(xué)生的工作清單，并將工作清單發(fā)放給學(xué)生；2.將學(xué)生進(jìn)行合理的分組；3.安排學(xué)生清點(diǎn)工具是否齊全，如果工具不齊或工具有損壞，及時(shí)報(bào)告給上課教師；4.對(duì)每個(gè)工位的工具進(jìn)行復(fù)位。

二、采用多種教學(xué)方法

在汽車維修專業(yè)課理實(shí)一體化教學(xué)中，必須重視教學(xué)方法，在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生覺(jué)得課堂豐富有趣，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，筆者除了采用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)課程的動(dòng)畫(huà)、圖片外，還會(huì)播放實(shí)操課相關(guān)視頻，讓學(xué)生更容易理解掌握。教師還可以采用演示法，分組教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的掌握。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

要實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)上課時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：1.每位學(xué)生每次操作都必須使用親筆簽名；2.3- 4名學(xué)生配備一臺(tái)實(shí)訓(xùn)設(shè)備；3.各組學(xué)生的操作必須同步進(jìn)行，不允許有學(xué)生提前操作，一個(gè)教師在一邊操作演示，學(xué)生可以跟著教師進(jìn)行相關(guān)操作。如果有學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，另一個(gè)上課教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成，做到整個(gè)課堂統(tǒng)一性。4.學(xué)生按照教師課前工作清單進(jìn)行操作，對(duì)每一步驟的操作進(jìn)行記錄。完成操作后，教師會(huì)根據(jù)各組學(xué)生操作實(shí)際情況記錄到平時(shí)成績(jī)中。如果有個(gè)別小組不能按時(shí)的完成任務(wù)，教師可以會(huì)安排其他時(shí)間讓他們完成剩下的操作。以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范操作，嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，良好的職業(yè)素養(yǎng)。

但總有一些不守紀(jì)律的學(xué)生，喜歡亂拿工具或零件玩弄，嚴(yán)重?cái)_亂課堂紀(jì)律，甚至可能出現(xiàn)教學(xué)事故，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果。

為了防止以上情況出現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中專業(yè)老師應(yīng)該嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，合理安排學(xué)生操作，維持好課堂秩序。專業(yè)教師可以采取分組教學(xué)的形式，組織學(xué)生輪流操作的方法，逐一對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行考核。

四、積極開(kāi)展小組競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

理實(shí)一體化教學(xué)主要突出學(xué)生的動(dòng)手操作能力，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，筆者采取分組的形式，進(jìn)行小組競(jìng)賽。讓他們?cè)谙嗷ビ懻撝邪凑兆鳂I(yè)清單規(guī)范的完成操作，大大提高了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。通過(guò)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性。

總之，在理實(shí)一體化教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地思考，在實(shí)施的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；更要善于總結(jié)，并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中加以改進(jìn)。只有這樣才能豐富理實(shí)一體化教學(xué)的內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、言傳身教，規(guī)范教學(xué)

俗話說(shuō)：“身教重于言教”，理實(shí)一體化教學(xué)，更側(cè)重教師的操作、示范。如在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝的教學(xué)過(guò)程中，筆者首先將發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝步驟板書(shū)在黑板上，講清拆裝的順序及注意事項(xiàng)，然后按操作實(shí)訓(xùn)步驟，給學(xué)生操作示范一遍。并發(fā)放各小組的任務(wù)清單，操作過(guò)程中，讓學(xué)生知道該用哪些工具，該怎樣使用工具，然后邊講邊按順序拆卸，拆下一個(gè)零件，就說(shuō)出零件的名稱，并將拆下的零件整齊地放置在工件盤上，讓學(xué)生意識(shí)到操作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題及規(guī)范操作。

教師通過(guò)演示，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了零件基本結(jié)構(gòu)，也掌握了發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝步驟，既便于學(xué)生思考，也提高了學(xué)生的積極性。然后讓學(xué)生分組練習(xí)，老師則巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生在操作過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集體講解和強(qiáng)調(diào)，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。

六、實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)的前提條件

開(kāi)展理實(shí)一體化教學(xué)的前提條件有哪些？1.課程時(shí)間安排是否合理，實(shí)訓(xùn)課時(shí)間要求連貫性，比如：同一個(gè)班級(jí)能否連續(xù)安排兩周的實(shí)訓(xùn)課。2.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地方面能否允許。3.實(shí)訓(xùn)設(shè)備的臺(tái)套數(shù)量是否充足。4.實(shí)訓(xùn)室是否配套統(tǒng)一規(guī)格的工具，量具。5.各專業(yè)的每個(gè)實(shí)訓(xùn)課程有沒(méi)有編寫學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。6.需要每門課程需要搭配多少個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的教師，以應(yīng)對(duì)在實(shí)訓(xùn)課的突發(fā)情況。

作為一名職業(yè)學(xué)校的教師要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的使命。除了要具有較高的思想政治素質(zhì)和專業(yè)理論知識(shí)外，還須練就講、做、交、導(dǎo)等扎實(shí)的基本功和扎實(shí)的操作技能；唯有如此，才能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展對(duì)教師的要求。而這些則需要教師不斷的自我充電，不斷提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展，適應(yīng)汽車維修行業(yè)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]文秘資源網(wǎng)高等學(xué)校實(shí)用汽車專業(yè)教育教學(xué)改革探討