■高云

（渤海大學）

高校在人才培養(yǎng)模式構(gòu)建中，需要充分考慮行業(yè)發(fā)展狀況，將人才需求導向作用充分發(fā)揮出來，以便不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及國際化進程的推進，顯著改變了審計行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境，導致在審計人才需求方面也出現(xiàn)了較大的變化。因此，要基于這些變化內(nèi)容，科學調(diào)整與優(yōu)化審計人才培養(yǎng)模式。

1 我國審計人才需求的新變化

1.1 外部環(huán)境影響

首先，國家日趨重視大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用與推廣，相關(guān)意見中明確指出要將大數(shù)據(jù)技術(shù)積極應(yīng)用于審計工作實踐中，以便促使審計效率得到提升。大數(shù)據(jù)審計模式的構(gòu)建，可以由全面審計逐步替代傳統(tǒng)的抽樣審計，這樣抽樣風險將會得到降低。同時，審計工具的智能化程度也顯著提升，通過審計流程整合工具的開發(fā)與應(yīng)用，可以克服結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的局限性。此外，大數(shù)據(jù)技術(shù)也重塑了審計流程，批量處理將會發(fā)展為數(shù)據(jù)流處理模式，監(jiān)測的實時性、動態(tài)性得到體現(xiàn)。在這種大背景下，審計人才的需求發(fā)生了變化，要求審計人才能夠?qū)τ嬎銠C技能、大數(shù)據(jù)技術(shù)等熟練掌握，這樣方可以更好的完成審計工作任務(wù)。

其次，受世界一體化的影響，審計國際化步伐在不斷的加快。近些年來，我國審計準則與國家準則之間的差異正在逐步縮小，會計師行業(yè)也開始大力拓展國際市場。越來越多的境內(nèi)企業(yè)開始于海外上市，而海外公司又大力進軍我國市場，這樣就對審計人員的國際化視野提出了較高的要求。因此，審計行業(yè)需求大量的國際化審計人才。

1.2 內(nèi)部環(huán)境影響

首先，我國大力推進審計職業(yè)化建設(shè)步伐，對審計人員的職業(yè)精神、能力水平等提出了更高的要求。審計人員只有具備了足夠的知識水平、道德素養(yǎng)與工作能力，方可以逐步推進審計的職業(yè)化。

其次，審計業(yè)務(wù)在不斷的豐富，審計全覆蓋的提出，要求在過去財政審計、債務(wù)審計等基礎(chǔ)上，增加政府財報審計、政策落實審計等方方面面的內(nèi)容。新審計業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，要求審計人員不斷革新知識體系，既需要充分理解政策法規(guī)與政府會計準則，又能夠具備一定的資源環(huán)境知識等等。而針對注冊會計師來講，審計行業(yè)也開始逐步整合內(nèi)控審計與財報審計，服務(wù)范圍得到了進一步的拓展。審計業(yè)務(wù)的豐富，要求審計人員具備全面的知識體系，以便適應(yīng)各種新型審計任務(wù)要求。

2 高校審計人才培養(yǎng)中暴露的不足

2.1 政府審計、內(nèi)部審計人才培養(yǎng)比較薄弱

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大部分財經(jīng)類高校都將審計學等專業(yè)開設(shè)起來，但很多將注冊會計師審計作為主要培養(yǎng)方向，政府審計、內(nèi)部審計人才培養(yǎng)沒有受到足夠的重視。這樣的培養(yǎng)模式下，難以滿足政府審計、內(nèi)部審計的發(fā)展需求。

2.2 計算機審計教育不夠完善

為應(yīng)對審計信息化的發(fā)展需求，我國高校紛紛將計算機審計類課程開設(shè)出來，但受起步較晚等因素影響，教學效果并不能夠達到預期目標。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高校在審計學專業(yè)開設(shè)了計算機審計、信息系統(tǒng)審計等相關(guān)課程，沒有對計算機審計課程直接開設(shè)。且在計算機審計教學過程中也存在著諸多的不足，如缺乏雄厚的師資力量，任課教師不具備足夠的計算機應(yīng)用能力；在計算機審計教材方面不夠完善，滯后性較強，不能夠跟上審計信息化發(fā)展步伐；雖然在審計實務(wù)中應(yīng)用到了豐富的審計軟件，但教育類的審計軟件較為缺乏；目前在計算機審計教學中廣泛開展了案例教學活動，但主要由軟件供應(yīng)商來提供教學案例。這些問題的廣泛存在，嚴重制約了計算機審計教育效果的提升。

2.3 專業(yè)知識體系不夠健全

社會經(jīng)濟的發(fā)展與變化，導致審計業(yè)務(wù)活動類型與內(nèi)容也在逐步的拓展與豐富，這樣審計工作內(nèi)容也呈現(xiàn)出實時變化的態(tài)勢。但目前很多高校所設(shè)置的課程體系，難以有效培養(yǎng)復合型類審計人才。以某院校為例，依然將經(jīng)濟學管理知識作為審計教學的基礎(chǔ)內(nèi)容，幫助學生對會計財務(wù)審計知識充分掌握。部分院校雖然開設(shè)了一些其他的課程，包括計算機審計、法務(wù)審計等，但常態(tài)化教學機制沒有得到構(gòu)建。此外，環(huán)境、工程等方面的課程基本上沒有得到開展，這樣培養(yǎng)出來的審計人才就難以高效實施環(huán)境審計等業(yè)務(wù)，不利于我國審計行業(yè)的整體發(fā)展。

3 高校審計人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新舉措

3.1 大力培養(yǎng)政府審計與內(nèi)部審計人才

雖然注冊會計師審計、政府審計、內(nèi)部審計等具有同等的地位，缺一不可。但受諸多因素綜合影響，我國注冊會計師審計具有更快的發(fā)展速度，政府審計、內(nèi)部審計比較滯后。在高校人才培養(yǎng)方面，也將注冊會計師作為了培養(yǎng)的重點，政府審計、內(nèi)部審計人才培養(yǎng)比較薄弱，這樣將會對我國審計監(jiān)督體系的發(fā)展造成不良的影響。因此，就需要對高校審計人才培養(yǎng)模式科學優(yōu)化，大力培養(yǎng)政府審計與內(nèi)部審計人才。在具體實踐中，可以將政府審計、內(nèi)部審計課程比例適當提升，以便促使學生能夠?qū)@些方面的審計知識充分掌握。也可以將合作辦學模式構(gòu)建起來，以便促使政府審計、內(nèi)部審計等專業(yè)得到順利開設(shè)。

3.2 重視高端審計人才的培養(yǎng)

目前，我國對高端審計人才的需求越來越大。通過高端審計人才的培養(yǎng)，能夠更好的推進審計職業(yè)化建設(shè)?；诒痉N情況，高校要充分重視高端審計人才的培養(yǎng)工作，逐步完善審計碩士培養(yǎng)體系。此外，要逐步優(yōu)化審計碩士研究生、博士研究生培養(yǎng)模式，獨立設(shè)置審計專業(yè)的專業(yè)學位，這樣審計人才的理論知識既可以得到豐富，又能夠與職業(yè)實際需求所符合。相關(guān)高校需深化合作，共同研討，促使我國高端審計人才培養(yǎng)體系得到切實完善。

3.3 科學培養(yǎng)計算機審計人才

大數(shù)據(jù)技術(shù)雖在諸多行業(yè)與領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，但計算機審計教育卻比較的滯后與薄弱，這樣就影響到計算機審計人才培養(yǎng)質(zhì)量，難以滿足審計行業(yè)的發(fā)展要求。因此，要科學優(yōu)化培養(yǎng)體系。首先，要大力構(gòu)建與完善計算機審計教育師資隊伍體系，通過師資力量的強化，推動計算機審計教育的發(fā)展。其次，要積極建設(shè)與優(yōu)化計算機審計教材。要依據(jù)我國計算機審計需求對發(fā)達國家的教材內(nèi)容合理借鑒與調(diào)整，將符合我國國情與審計行業(yè)實際需求的計算機審計教材編寫出來，要深度開發(fā)計算機審計教學軟件，滿足教學需求。目前很多高校往往購置審計教學軟件，這樣就會嚴重依賴供應(yīng)商，難以將師生的主觀能動性發(fā)揮出來。且軟件更新、維護工作不夠便捷，很容易影響到日常教學活動的順利實施。最后，要對實驗教學模式科學改善，促使學生的動手操作技能得到顯著培養(yǎng)和提升。實驗教學活動的實施，對于學生計算機審計技能的提升具有較大意義。但目前很多教師將大部分課堂時間用以演示，學生實踐操作時間大大減少，這樣不僅難以充分吸收相關(guān)知識，也不利于技能的培養(yǎng)。

3.4 積極融合跨學科知識

審計業(yè)務(wù)類型在不斷的增多，對復合型審計人才需求較大。而目前很多高校所設(shè)置的課程體系比較單一和片面，無法培養(yǎng)復合型會計人才。社會單位為滿足審計工作需求，往往會將其他專業(yè)的人員招聘過來，但這些人員又不具備足夠的審計水平，這樣就難以在審計活動中應(yīng)用相關(guān)的知識?；诒痉N情況，就需要對審計專業(yè)課程體系大力創(chuàng)新，充分融合跨學科知識。如可以將審計實務(wù)方面的環(huán)境審計、績效審計等選修課程開設(shè)于審計專業(yè)的高年級段，學生能夠自由選擇選修課程。通過融合跨學科知識，可以促使學生的知識架構(gòu)更加的全面，進而適應(yīng)多元化的審計業(yè)務(wù)需求。

4 結(jié) 語

綜上所述，受內(nèi)外部環(huán)境因素影響，顯著改變了我國審計人才需求狀況。而很多高校在審計人才培養(yǎng)模式方面還不能滿足審計行業(yè)的發(fā)展需求，不利于復合型審計人才、計算機審計人才的培養(yǎng)。因此，高校要對審計人才需求實時了解，準確把握審計行業(yè)發(fā)展動態(tài)，針對性的調(diào)整與優(yōu)化人才培養(yǎng)策略，以便不斷提升審計人才的培養(yǎng)質(zhì)量，推動審計行業(yè)的快速發(fā)展。