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語文核心素養(yǎng)與思維導(dǎo)圖整合研究

2020-03-02 02:13關(guān)小榮
文理導(dǎo)航 2020年7期
關(guān)鍵詞:思維導(dǎo)圖初中語文核心素養(yǎng)

關(guān)小榮

【摘 要】隨著新課改的推進(jìn)與實(shí)施,對于教育教學(xué)的要求越來越高。在初中語文教學(xué)中,不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)語文知識(shí),提高學(xué)生的語文能力,同時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。思維導(dǎo)圖是一種新型的教學(xué)方式,思維導(dǎo)圖引入到小學(xué)語文教學(xué)中,對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著促進(jìn)作用,實(shí)現(xiàn)高效語文教學(xué)。本文就語文核心素養(yǎng)與思維導(dǎo)圖整合研究策略進(jìn)行探究,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中語文;核心素養(yǎng);思維導(dǎo)圖

語文是重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。因此,教師要注重語文教學(xué),開展高質(zhì)量的語文課堂。思維導(dǎo)圖是新課改提出的一種新型的教學(xué)方式,對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用,還可以提高學(xué)生的想象力與思維能力,幫助學(xué)生獲得全面能力的發(fā)展。而且,將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到初中語文教學(xué)中,能夠培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),提高學(xué)生對語文知識(shí)的運(yùn)用能力,更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

語文學(xué)科對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求較高。因此,在語文教學(xué)中,教師要采取有效的教學(xué)途徑提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生能夠自主的探究知識(shí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸的使學(xué)生形成學(xué)習(xí)思維,在遇到新知識(shí)的探究時(shí),就會(huì)主動(dòng)的探究知識(shí)。教師要將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到語文教學(xué)中,教會(huì)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法,在課堂中使學(xué)生熟練的掌握思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方式,教師逐漸的放手,引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)自覺的選擇思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行知識(shí)的自主探究,有效的解決問題,讓學(xué)生掌握開展語文學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力的掌握有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。

二、高效開展語文知識(shí)的復(fù)習(xí)

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用的方式之一就是歸納重點(diǎn)知識(shí)。特別是對于初三的學(xué)生來說,初三學(xué)生正面臨著高考的壓力,若是學(xué)習(xí)的內(nèi)容都進(jìn)行復(fù)習(xí),會(huì)雜亂無章,同時(shí)容量大,很容易產(chǎn)生煩躁感,學(xué)生的復(fù)習(xí)無法達(dá)到預(yù)期的效果,效率低下。初三學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間有限,復(fù)習(xí)的內(nèi)容多。此時(shí)教師一定要運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式開展教學(xué),通過直觀的線條以及明顯的色彩將重點(diǎn)知識(shí)標(biāo)注,使學(xué)生能夠?qū)χ攸c(diǎn)知識(shí)一目了然,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。教師在教學(xué)中可以先要求學(xué)生就相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行討論和研究,之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制。這個(gè)過程學(xué)生不僅將知識(shí)再一次的鞏固,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。思維導(dǎo)圖是學(xué)生開展高效復(fù)習(xí)的有效方法。

三、加深學(xué)生語文知識(shí)的理解

教師想要在語文教學(xué)中利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),需要在語文教學(xué)中為學(xué)生滲透思維導(dǎo)圖運(yùn)用的方法。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,簡化思維導(dǎo)圖,降低繪制思維導(dǎo)圖的難度,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的輕松、簡單、高效。在運(yùn)用思維導(dǎo)圖的過程中,教師要充分尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生積極主動(dòng)的加入到語文學(xué)習(xí),才可以通過思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué),促使學(xué)生形成完整的知識(shí)構(gòu)架。在語文學(xué)習(xí)過程中,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式記筆記,有意識(shí)的運(yùn)用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)知識(shí)。思維導(dǎo)圖的運(yùn)用對培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)有著推動(dòng)作用。

四、幫助學(xué)生分析文章的內(nèi)容

在語文教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生掌握以思維導(dǎo)圖的形式歸納和記錄后,教師就要引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖分析課文,將課文內(nèi)容與思維導(dǎo)圖有機(jī)整合,使學(xué)生在分析和整理的過程中加深對文章的理解,深入的體會(huì)文章的內(nèi)涵。在語文教學(xué)中,教師要大膽的放手,鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式詳細(xì)的分析文章內(nèi)容,準(zhǔn)確的把握文章深層次的含義,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》這節(jié)課時(shí),教師可以組織學(xué)生以小組為單位分析文章內(nèi)容,繪制思維導(dǎo)圖,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效理解。教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力、興趣愛好、生活經(jīng)驗(yàn)等等將學(xué)生劃分小組,保證小組間的公平,同時(shí)合理的分配合作學(xué)習(xí)任務(wù)。教師還要要求學(xué)生依據(jù)課文的內(nèi)容,例如人物、情節(jié)、時(shí)間等等分析文章,在相互的討論和研究中繪制思維導(dǎo)圖。最后派出代表在講臺(tái)上講解所繪制的思維導(dǎo)圖。在學(xué)生小組合作繪制思維導(dǎo)圖的過程中,充分的展現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位,成為學(xué)習(xí)的主角,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的集體主義意識(shí),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

五、結(jié)束語

思維導(dǎo)圖對于學(xué)生來講是一種有效的教學(xué)途徑,不僅可以幫助學(xué)生高效的掌握知識(shí),對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著積極的促進(jìn)作用。在初中語文教學(xué)實(shí)踐中,教師要將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與思維導(dǎo)圖有機(jī)的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,高效開展語文知識(shí)的復(fù)習(xí),加深學(xué)生理解語文知識(shí)的能力,同時(shí)幫助學(xué)生分析文章的內(nèi)容,將思維導(dǎo)圖的作用在初中語文教學(xué)中最大程度的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡佳軍.思維導(dǎo)圖在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用芻談[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通,2019(05):186

[2]李海,蒙雅芳.淺談思維導(dǎo)圖在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用[J/OL].學(xué)周刊,2019(13):92

[3]毛文進(jìn).思維導(dǎo)圖在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].林區(qū)教學(xué),2019(02):55-57

(甘肅省秦安縣蔡河學(xué)校,甘肅 天水 741600)

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