趙 靜

(涼山州職業(yè)技術(shù)學(xué)校 四川 西昌 615000)

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思維

針對職業(yè)中學(xué)體育的有效教學(xué)來說，首先必須轉(zhuǎn)變以往那種應(yīng)試教育的觀念，樹立“以生為本”的教育教學(xué)新理念。體育教學(xué)的目的不是為了追求體育成績的高分?jǐn)?shù)，而是以生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)和健康的良性發(fā)展。教育要面向世界、面向未來和面向現(xiàn)代化，這些都需要我們在體育教學(xué)的過程中做到與時俱進(jìn)，牢牢樹立“求知創(chuàng)新”和“身心健康”的教學(xué)思想。在教學(xué)中，教師一定要認(rèn)清角色，擺正位置，明白自身只是課堂的組織者與管理者，學(xué)生才是主體，為此，在教學(xué)中一定要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、參與性和趣味性的培養(yǎng)。職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)并不是簡單的體育活動演練，也包含了一定的文化和情感教育，這些都需要一線的體育教師重新界定和認(rèn)識體育課，在教學(xué)內(nèi)容和形式上給與創(chuàng)新，確保職業(yè)中學(xué)體育三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)

對于體育教學(xué)來說，由于課時有限，講授的內(nèi)容不可能面面俱到，為此，需要體育教師在教學(xué)的過程要采取有效對策，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，做好教學(xué)過程的管理。對于體育教學(xué)來說，過程重于結(jié)果，只有確保教學(xué)過程的有效性和創(chuàng)新性，那么課堂的教學(xué)目標(biāo)就可能會實現(xiàn)。職業(yè)中學(xué)體育課作為職業(yè)中學(xué)課程設(shè)置的有機(jī)組成部分，必須給與足夠的重視，這樣才能確保學(xué)生學(xué)有所獲。體育教學(xué)的目標(biāo)是作為教學(xué)結(jié)果存在的，體育教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握一定的體育知識，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和開展情感教育，與此同時，最為重要的是通過體育教育教學(xué)能夠讓學(xué)生對體育運(yùn)動有一個正確的認(rèn)知，從而樹立終身運(yùn)動的思想，并且通過教師的教學(xué)能讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣才能最大限度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，精選授課內(nèi)容

在職業(yè)中學(xué)體育的教學(xué)過程中，雖然有一定的教材作為指導(dǎo)，但是在具體的教學(xué)過程中教師很少按照教材來授課，一般都是需要結(jié)合本校體育教學(xué)的實際情況，首先教材和校本的同時開發(fā)與利用，這就顯得體育教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)一定的選擇性。在選擇的時候，為了最大限度的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提升教學(xué)的質(zhì)量，那么體育教師就需要選擇符合學(xué)生需求的，最好是學(xué)生較為偏好的運(yùn)動項目等作為教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要有益于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，比如在教授投擲類的內(nèi)容時，為了使學(xué)生正確掌握投擲壘球中的揮臂動作，可以采用擲紙飛機(jī)比遠(yuǎn)、扔紙團(tuán)、投繩等學(xué)習(xí)內(nèi)容；為了提高投擲中的出手速度，則可以選擇甩繩、小皮球等輕物對墻對地投擲等內(nèi)容；為了提高學(xué)生的力量素質(zhì)，可以采用單、雙手拋、投實心球的練習(xí)內(nèi)容。

4.激發(fā)運(yùn)動興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

要想提升教學(xué)的質(zhì)量，必須讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，并且在學(xué)習(xí)中能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。職業(yè)中學(xué)生大多數(shù)人都是比較喜歡體育課的，也喜歡體育運(yùn)動，所以只要在授課的過程中教師能采取學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)模式就可以提高學(xué)生參與課堂的積極性了。比如開展游戲教學(xué)。就拿籃球運(yùn)動來說，很多的職業(yè)中學(xué)生在打籃球的時候很多的動作都很不規(guī)范，但是他們又不愛聽老師的理論講授，為了改變這種現(xiàn)狀，體育教師就可以把籃球教學(xué)進(jìn)行切塊，開展切塊教學(xué)。不如運(yùn)球，開展運(yùn)球比賽，前提是運(yùn)球的規(guī)范性，這樣一來，職業(yè)中學(xué)生為了贏得比賽他們都會迫切的掌握規(guī)范的運(yùn)球動作，這比理論灌輸效果來得快。

5.創(chuàng)新教學(xué)思路，革新教學(xué)方法

當(dāng)下，隨著教育教學(xué)大環(huán)境的變化，學(xué)情、教情、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的都與應(yīng)試教育時期有著明顯的變化與不同，為了實現(xiàn)教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的能力，體育教師必須革新思維，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，并采取有效的對策實現(xiàn)體育課的創(chuàng)新教學(xué)，以此來應(yīng)對新課改的要求和響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革的號召。新課改下，學(xué)生是課堂的主體，一切教學(xué)活動都應(yīng)該充分的考慮學(xué)情，課堂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并且教師要依據(jù)學(xué)情，突出學(xué)生資源的開發(fā)與利用，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)相長，以教助學(xué)，以學(xué)促教。在職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)中，不同的教學(xué)方法所起到的作用是不同的，鑒于此，體育教師應(yīng)該整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)思路，革新教學(xué)方法，提升體育教學(xué)的有效性。所謂“教無定法，貴在得法”。職業(yè)中學(xué)生喜歡新鮮的東西，所以在授課的方法上教師要注意更新，針對不同的內(nèi)容要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，可以使理論講授、親身體驗等等。在教學(xué)方法的選擇上還要考慮到學(xué)情，無論是實踐探究、自主學(xué)習(xí)還是小組合作都要看學(xué)生的具體狀況，切記一刀切，一風(fēng)吹。這樣，學(xué)生既學(xué)到了應(yīng)有的知識，才能夠發(fā)揮自身的潛能，做到學(xué)活學(xué)用，學(xué)以致用，勢必會大大提升學(xué)生的運(yùn)動技能。

6.針對知識，布置有效的作業(yè)

新課程改革理念下，學(xué)生體育作業(yè)的布置是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的一種創(chuàng)新途徑，是形成自身獨(dú)特能力的過程。體育教師布置的作業(yè)要切實結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的興趣著眼，激發(fā)求知欲，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，思維能力，有效的提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

職業(yè)中學(xué)體育的有效教學(xué)是一個系統(tǒng)的過程，因為它影響的因素是方方面面的，所以在教學(xué)的過程中教師應(yīng)該從教與學(xué)兩個角度去分析，做到精心備課和優(yōu)化設(shè)計，確保職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)是有教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的，在教學(xué)的過程中，教師一定要優(yōu)化自身教學(xué)的同時，多了解學(xué)情，與學(xué)生多走動，了解他們的心理狀態(tài)和課堂情緒，以便及時的調(diào)整，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的有效性。