朱迎新

（阜新高等?？茖W校，遼寧 阜新 123000）

教師資格考試國考以來，考試內(nèi)容由筆試和面試兩部分構成。筆試面試均合格者，自行下載“合格證明”，持有“合格證明”的考生通過認定后，即可獲得相應學段和學科的教師資格證書。教師資格證書是入職教師的必要條件[1]。加強教師隊伍建設，首先要做到依法執(zhí)教，有證施教?？忌?jīng)國家教師資格考試認定合格的，可取得教師資格[2]。中小學教師資格是指小學、初中、高中教師資格[3]。根據(jù)有關法律法規(guī)，面試以《中小學和幼兒園教師資格考試大綱（試行）》 （面試部分） （以下簡稱《面試大綱》） 作為準則?！睹嬖嚧缶V》對測試性質(zhì)、測試目標、測試內(nèi)容與要求、測試方法、評分標準等做了明確規(guī)定。

一、教師資格證的由來和作用

（一）教師資格證的產(chǎn)生

我國教師資格制度，經(jīng)歷了由無證到有證、由師范類畢業(yè)生自然發(fā)放教師資格證，到所有從事教師職業(yè)的人員必須參加教師資格考試且合格才能獲得合格證書的過程。從新中國成立后到1993 年，一直延續(xù)著師范類畢業(yè)生分配到相應層次的學校當教師的體制。1993 年通過的《教師法》，首次以法律的形式確定教師資格制度為我國教師職業(yè)的許可制度。

在1995 年12 月12 日，國務院頒布了《教師資格條例》。1995 年12 月28 日，國家教委下發(fā)的《教師資格認定的過渡辦法》規(guī)定：申請教師資格過渡的，必須是《教師法》實施之日前已在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師[4]。到1997 年，一千多萬名在職教師取得國家頒發(fā)的教師資格證。

（二）教師資格國考的進展

教師資格考試的筆試主要采用計算機考試和紙筆考試兩種方式進行，面試分為三個環(huán)節(jié)：結構化問答、試講、答辯[5]。

1.教師資格考試

2011 年11 月26 日，全國首次教師資格試點考試在浙江和湖北舉行。此后，教師資格認定工作，省考和國考并存。2016 年1 月1 日以后入學的大學生和研究生，當然也包括高職師范生，要想考取教師資格證，必須參加國家統(tǒng)一組織的筆試和面試。

遼寧省于2016 年3 月12 日，首次參加全國國家統(tǒng)一組織的教師資格國考筆試；2016 年5 月21日，首次參加全國組織的教師資格國考面試。

2.考試通過率

從通過率上來看，國家教師資格考試規(guī)定，筆試單科通過率為30%，最低通過折合分數(shù)為70 分，最高折合分數(shù)為120 分。筆試全部合格者參加面試，面試通過率≤2/3。筆試面試綜合，每次通過率為20%。教師資格認定，沒有通過率比例限制。

3.普通話證的取得

普通話是教師的職業(yè)語言，普通話證是教師資格認定的必要條件。目前對教師普通話等級要求是：不論是小學、初中、高中、幼兒園和中職教師哪個層次，普通話等級必須在二級乙等及以上等級，語文教師必須在二級甲等及以上等級。

（三）教師資格證的作用和有效期

1.教師資格證的作用

教師資格證是當教師的必備證件。不論是公辦學校的教師，還是民辦學校的教師，抑或是培訓機構的教師，都必須有教師資格證。教師資格證的適用范圍是上管下，下不管上，幼師單列。就是有了高中教師資格證，可以當高中、初中、小學和中職文化課教師；有了初中教師資格證，可以當初中和小學教師；幼兒園教師資格證是單獨使用的。

2.教師資格證的有效期

教師資格證的有效期是：公辦學校的教師5 年注冊一次；民辦學校教師、培訓機構的教師，或尚未從事教師工作者，教師資格證長期有效。

二、教師資格國考的面試內(nèi)容和目標

（一）面試內(nèi)容

《面試大綱》把教師資格證面試的測試內(nèi)容分為8 項：職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)、教學設計、教學實施、教學評價[6]。其中前5 項是教師職業(yè)的基本要求，后3 項是教學技能的基本要求。《面試大綱》確定了這些測試內(nèi)容的評分標準和權重?？忌獙@8 項測試內(nèi)容做到心中有數(shù)、重點訓練，考官就是按照測試內(nèi)容和評分標準給考生打分的。

評委在對考生的實際評價中，是按照考生在面試中的結構化問答、試講、答辯的綜合表現(xiàn)進行評價，而不是按照8 項標準對考生的三個環(huán)節(jié)分別打分的。

以上是教師資格證面試的基本內(nèi)容，是對面試考生進行訓練和面試考試的基本依據(jù)，也是考生在實際訓練時的主要內(nèi)容和基本要求。

（二）面試內(nèi)容分解

教師資格國考面試，是嚴格依據(jù)《面試大綱》進行的。面試按照時間先后依次是：回答規(guī)定問題、試講和答辯。

1.結構化問答

結構化問答劃分成8 個方面：職業(yè)認知能力、教育知識能力、人際溝通能力、組織管理能力、綜合分析能力、應變調(diào)控能力、學生教育能力和時事政治把握能力[7]。結構化問答是整個面試的第一個環(huán)節(jié)，考生的表現(xiàn)如何，會給評委留下較深的印象。從近幾年的面試真題看，這8 個方面的內(nèi)容，出現(xiàn)的概率是不一樣的，其中出現(xiàn)概率最多的是學生教育能力的問題。

2.試講

試講由5 個環(huán)節(jié)構成的：導入新課、講授新課、課堂練習、課堂小結和課后作業(yè)。試講是整個教師資格面試的核心一環(huán)，試講由導入、新授、練習、小結、作業(yè)等五個環(huán)節(jié)構成，其中最重要的一環(huán)是新授。新授時一定要把“題單”上的知識點講清楚，突出重點、突破難點。要體現(xiàn)新課改的理念，即學生是學習的主人，老師帶著學生走向知識，而不是老師帶著知識走向?qū)W生。

3.情境模擬答辯

情境模擬答辯歸納成8 個方向：教學目標、重點難點、教法學法、教學環(huán)節(jié)、預設與生成、評價與反思、知識性失誤和考官感興趣的相關問題等。這8 個方向的內(nèi)容，重點難點是最重要的內(nèi)容。近兩年答辯題目也在題單上同時出現(xiàn)，評委就是按照題單的內(nèi)容進行提問的。答辯的題目，都是和本節(jié)課相關的內(nèi)容，只要在備課時認真研究重點難點知識點，答辯時就能應對自如。

（三）測試目標

1.教師資格現(xiàn)場面試的測試目標

（1） 內(nèi)在心理

要求考生具有良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)，是對新教師基本素養(yǎng)的測試?？忌牧己眯睦硭刭|(zhì)，不僅是在面試中的評價要求，在教育教學工作中，教師也要有良好的心理素質(zhì)，這樣才能有一顆仁愛之心，對學生形成良好的心理素質(zhì)也是非常必要的。

（2） 外在形象

注意儀表儀態(tài)，表達交流順暢，是對新教師職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的測試。教師的外在形象，除了有較好的自然形象外，重要的表現(xiàn)是穿著得體，符合教師的職業(yè)要求；言談溫文爾雅、舉止落落大方，符合教師的職業(yè)特點。

（3） 教學技能

要求考生能夠進行教學設計、教學實施、教學評價，較好地實現(xiàn)教學目標，是對新教師教育教學實踐能力的測試。在教學實踐中，教師要能夠把握教學內(nèi)容，還要掌握學生的知識基礎、生活經(jīng)驗和心理特點，使教學具有強烈的針對性。這樣在教學實踐中才能收到事半功倍的效果。

教師資格證的面試內(nèi)容和測試目標是一致的，是當一名教師的合格標準，而不是更高的標準。

三、教師資格面試形式和訓練方法

（一）面試形式

教師資格考試現(xiàn)場面試的時間20 分鐘，采取“5+10+5”的三個環(huán)節(jié)進行。即前5 分鐘是結構化面試的回答規(guī)定問題，中間10 分鐘是情境模擬的試講，后5 分鐘是現(xiàn)場追問答辯。

1.結構化問答

考官隨機抽題，考生回答，時間5 分鐘左右。這是考生面對考官的第一次回答問題，一定要堅定信心，理清思路，抓住要點來回答。

2.情境模擬試講

考生按照抽取的題目備課20 分鐘后，現(xiàn)場進行試講，時間10 分鐘。這是考生綜合運用教育教學理論，展示教學技能和基本功，合理安排教學環(huán)節(jié)，達成教學目標的關鍵一步。

3.現(xiàn)場追問答辯

考官提問，考生答辯，時間5 分鐘左右。當考官提出問題以后，考生經(jīng)過認真思考，富有邏輯性地進行回答。

需要指出的是，面試內(nèi)容決定面試形式，面試形式是為面試內(nèi)容服務的。對考生的面試成績，考官不是按照上面三個環(huán)節(jié)打分，而是根據(jù)考生在三個環(huán)節(jié)中所表現(xiàn)出來的八個測評要素和評分標準打分的，三個環(huán)節(jié)是測試項目的載體。

（二）面試步驟

考生持有效證件，按規(guī)定程序參加面試。面試的基本程序分為6 個步驟：抽題、備課、結構化問答、試講、答辯、評分。這些步驟是考生在面試現(xiàn)場的實際步驟，各個步驟是先后承接的。其中回答規(guī)定問題、試講和答辯，是在面試評委面前進行的，也是合格與否的關鍵。

（三）訓練原則

考生在面試前備考時，一定要充分研究《面試大綱》的基本要求，掌握考核要點，選擇適合于自己的方法進行訓練，千萬不要進行錯誤的練習。面試備考應遵守如下六項原則：遵循大綱原則、把握重點原則、超量準備原則、真誠溝通原則、特長展示原則、修復短板原則。要把練習當作考試，嚴格要求，一絲不茍，功到自然成。這樣，到考試時也就會把考試當作多一次練習，確保順利通過面試[8]。

“修復短板”是備考訓練的重要內(nèi)容。考生對自己要有客觀的分析，揚長補短。要善于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，堅定信心，在面試時抓住時機，充分展示強項，把閃光點發(fā)揚光大。同時也要正視不足，找出短板，有針對性地進行訓練?？忌Ｒ娪行睦矶贪濉⒄Z言短板（含口頭語）、導入短板、教態(tài)短板（含下意識動作）、教案短板、板書短板、模式化短板、答辯短板等?？忌槌鲎陨淼淖畲蠖贪?，分析原因，制定對策，強化訓練。只要查找出短板所在，嚴格訓練，就沒有解決不了的問題。

（四）訓練模式

考生參加面試訓練，要明確兩個定位。一是定位在取得教師資格的基本要求上，二是定位在教學技能的測試上。為此，考前訓練應按如下三個階段進行。

第一階段——全貌觀摩。要把面試的全貌宏觀地展現(xiàn)給考生，使考生對面試概況、程序、儀表儀態(tài)、考察重點內(nèi)容等有一個整體把握。這一階段以教師的講解示范、多媒體演示為主，考生對面試形成一個整體概念。

第二階段——分項訓練。把整個面試劃分成若干項目，對每個項目分別訓練，達到基本要求。如果前面的項目訓練沒過關，就不要急于進入后面的項目。這一階段以考生分項訓練為主，教師適當點撥與示范。

第三階段——實戰(zhàn)演練。在分項訓練的基礎上，從內(nèi)容到形式，從時間到程序，全面進行模擬實戰(zhàn)演練。演練時要有全程記錄，必要時可以進行錄音或錄像，便于考生自我感悟和糾偏。這一階段以考生模擬實戰(zhàn)為主，教師適當進行示范與評價。

以人為本，自信至上。經(jīng)過對歷年面試情況的總結分析，感到對考生的評價，人的素質(zhì)因素考核遠遠大于測試內(nèi)容的考核。所以，面試更多是對人的考核。在考生對面試內(nèi)容掌握大致相同的情況下，充滿自信、活力四射、氣場十足、感染力強，對順利通過面試起著至關重要的作用。

（五）編寫教案

編寫教案應該與分析教材、設計教學環(huán)節(jié)、選擇教法學法同時進行。為了能夠在短短的20 分鐘時間內(nèi)編寫簡明扼要的教案提綱，考生應該明確以下幾點。

1.教案格式要完整

教案應該包括：課題、教學目標、教學重難點、教學過程（導入新課、講授新知、鞏固練習、課堂小結、課后作業(yè)）、板書設計等[9]。

2.教案內(nèi)容要簡寫

教學內(nèi)容要詳略得當。教案的主體部分是教學過程和板書設計，這一部分要充分展現(xiàn)備課時準備的教學內(nèi)容，可以先簡短寫出課程導入的方式，然后寫教學的具體步驟和內(nèi)容。為了提高教案的實用性，這一部分的編寫可采用圖表等形式，使教學內(nèi)容更簡單明了，在適當?shù)奈恢脴耸境鎏厥獾慕虒W手段、方法以及提問的內(nèi)容等。當然教學的具體步驟要充分把握教學的重點難點，按照教學環(huán)節(jié)有條不紊地展開。

3.板書設計應全面

好的板書就像一份微型教案，是對授課內(nèi)容的概括?？忌诎鍟O計方面要力圖全面而簡明地展現(xiàn)授課內(nèi)容，突出重點，清晰直觀，便于學生理解和記憶?？忌獙鍟O計出來，并清晰地寫在備課紙上，以免試講時忘記。把試講劃分成5 個環(huán)節(jié)和板書設計。5 個環(huán)節(jié)分別是導入、新授、練習、小結、作業(yè)。試講的時間10 分鐘，要把抽到的試講內(nèi)容整理成兩三個知識點，不要少于兩個，也不要多于三個，這樣便于把握試講時間。試講時要保證知識點準確無誤，講深講透，不要過多地擴展。

教學的5 個環(huán)節(jié)在試講時一個不能缺少，要保持教學環(huán)節(jié)的完整性。但這5 個教學環(huán)節(jié)也不是同等重要的，其中新授是最重要的一環(huán)。1.導入要盡量做到精彩，富有新意，激發(fā)興趣。2.新授要求思路清晰，新授時教學目標要明確，重點要突出，難點要突破，知識點一定要準確。講課時要運用新課改的理念，做到“四化”：知識問題化、問題層次化、探究板塊化、點撥實效化[10]。3.講完之后，要進行練習，習題要有梯度，使每個同學都有獲得知識的喜悅。4.根據(jù)教學目標的要求，結合學生在練習中的情況，要進行課堂小結。小結一定要有概括性，突出重點和難點，起到畫龍點睛的作用。5.為了讓學生能夠鞏固知識，要留有適當?shù)淖鳂I(yè)。作業(yè)的題要有代表性，不要貪多，要有典型習題，從知識點和解題技能技巧上讓學生有所收獲。

板書是考生比較有難度的問題，難度在于考生不知道應該寫什么才符合板書設計的要求。必須明確板書的內(nèi)容就是知識點，特別是重點和難點。凡講述性的內(nèi)容、提問的內(nèi)容都不要寫在黑板上。要讓考生明確板書該寫什么內(nèi)容、寫在什么位置、什么字體、多大字號、用什么顏色的筆來寫；還要知道，一個生動的板書，字不如表，表不如圖，這樣便于給學生留下清晰的知識表象。

四、教師資格面試訓練的注意事項

（一）知識準確性

考生要確保講授的知識準確，不能似是而非，即使是最簡單的概念問題，也要準確把握，不能出現(xiàn)知識性錯誤。對于含混不清的問題，一般應予回避，不能輕易搬上課堂。在面試實踐中，往往是小學知識性內(nèi)容差錯少一些，初中高中的知識性問題多一些。按照三維目標的要求，處于小學層次的考生，情感態(tài)度價值觀目標要求要高一些，而初中高中的考生知識和技能目標要求高一些。

（二）目標明確性

考生要依據(jù)教學目標，特別是重點難點合理處理教材，采取恰當?shù)慕虒W方法，否則會東拉西扯，隨心所欲，使教學收不到應有的效果。教學目標一定要明確，特別是知識和技能目標，不得出現(xiàn)差錯。知識正確，是對教師的最起碼要求，教師絕對不能“以其昏昏，使人昭昭”，必須對所教學科知識吃準吃透，不能含混。

（三）實施有序性

考生在教學內(nèi)容、教學步驟的安排，板書的設計，教具的使用和演示等方面，都要周密安排，有一個合理的“順序”。教師在教學中，先講什么，后講什么，哪些知識講得細致一些，哪些知識點到為止，必須心里有數(shù)。備課一定要充分，要按課堂的各個環(huán)節(jié)依次進行，不要缺少任何一個環(huán)節(jié)，也不要把教學環(huán)節(jié)顛倒，有序?qū)嵤┙虒W。

（四）語言生動性

針對虛擬教學對象的年齡及心理特點，教學語言的使用既要嚴密準確，又要生動幽默，富有感染力。教師的語言，一定要符合普通話的要求，吐字準確，發(fā)音清楚。同時要有利于學生聽講，特別是要給學生思考的時間。這就要求教師語言要生動有趣，還要抑揚頓挫，音量要適度，3 米不刺耳，10米聽得清，保證在不同位置的學生都能清楚地聽到教師的聲音。

中小學教師資格國考，目前還處于試點階段?！睹嬖嚧缶V》對面試內(nèi)容有明確的規(guī)定，但各地的面試操作還處于探索階段，所以，訓練形式要和面試內(nèi)容與時俱進。本文所述的訓練形式，在實際訓練中有很強的可操作性。