莊立新

（常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝學(xué)院，江蘇常州213164）

現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)引領(lǐng)的人工智能時(shí)代已經(jīng)到來，科技的進(jìn)步極大地推動(dòng)了服裝技術(shù)技能的全面發(fā)展和大幅度更新，在國內(nèi)紡織服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程中，人工智能和數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用將是引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)走向提質(zhì)增效的全新途徑。對此，高職服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式目標(biāo)同樣必須轉(zhuǎn)型升級，在技術(shù)技能的類別、方法和程度上更應(yīng)加快更新、與時(shí)俱進(jìn)。

一、數(shù)字化時(shí)代服裝人才的需求導(dǎo)向

服裝人才需求的導(dǎo)向是什么？回答這個(gè)問題并不復(fù)雜，只要分析服裝服飾行業(yè)發(fā)展的方向和企業(yè)打造的核心競爭力就清楚了。

服裝服飾是隨流行而不斷變化的，企業(yè)需要不斷地創(chuàng)新產(chǎn)品、提升品質(zhì)、強(qiáng)化管理、尋求商機(jī)來打造核心競爭力，而現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和人工智能正好大幅度促進(jìn)、催化了這一需求和可能，將整個(gè)行業(yè)企業(yè)帶入了以電商終端為主導(dǎo)的新零售時(shí)代。

作為企業(yè)打造核心競爭力的首要途徑，服裝服飾的原創(chuàng)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品更新極為重要，沒有優(yōu)秀的產(chǎn)品，就沒有核心競爭力的載體，所謂的提升品質(zhì)、強(qiáng)化管理、無限商機(jī)這些都失去了依附，也就沒有了任何意義。那么，何謂優(yōu)秀的產(chǎn)品？我們認(rèn)為，優(yōu)秀的產(chǎn)品指的是符合市場需求，滿足消費(fèi)定位，具有原創(chuàng)特色，成本利潤相宜，具有可持續(xù)開發(fā)價(jià)值的產(chǎn)品。

服裝企業(yè)的常規(guī)產(chǎn)品通常是以企業(yè)資源最優(yōu)化配置并支撐的產(chǎn)品，也是企業(yè)賴以生存的基本保證，如：波司登的羽絨服、鄂爾多斯的羊絨衫、培羅蒙的西裝、頂呱呱的彩棉內(nèi)衣等等，然而常規(guī)產(chǎn)品不僅需要一系列時(shí)尚產(chǎn)品加以點(diǎn)綴襯托，更需要隨著時(shí)尚流變而不斷升級創(chuàng)新，在新型面料、時(shí)尚款式、流行色彩、個(gè)性裝飾、特色輔料等等方面加大投入，一方面彰顯企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)能力，更主要是迎合市場，降低庫存風(fēng)險(xiǎn)，因此在服裝市場上可謂是沒有最新只有更新。

時(shí)尚類產(chǎn)品則代表著一個(gè)企業(yè)、一個(gè)品牌對流行時(shí)尚獨(dú)特的風(fēng)格化詮釋，是通過吸收流行趨勢，融合原創(chuàng)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的產(chǎn)品化元素，是品牌定位層級的最佳體現(xiàn)。由于面對變化多端的市場和成熟的消費(fèi)者，服裝服飾企業(yè)必須不斷適應(yīng)流行時(shí)尚變化，快速產(chǎn)出滿足消費(fèi)定位的原創(chuàng)特色產(chǎn)品，其在人才需求方面就對應(yīng)著高職院校應(yīng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)意思維和服裝服飾藝術(shù)審美能力，熟練操作專業(yè)智能軟硬件，迅疾完成設(shè)計(jì)任務(wù)的新型技術(shù)技能人才。

二、智能化技術(shù)技能與服裝專業(yè)課程

數(shù)字化時(shí)代對于服裝服飾專業(yè)的傳統(tǒng)技術(shù)技能沖擊很大，智能化服裝設(shè)備替代了原本由人工來完成的很多項(xiàng)目，隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化設(shè)計(jì)、智能化制造是專業(yè)和產(chǎn)業(yè)未來的方向，其中對于設(shè)計(jì)工作，在掌握一定的軟硬件操作技能之后，最為重要的是拓展創(chuàng)新創(chuàng)意思維，培養(yǎng)服裝服飾藝術(shù)的審美能力。

服裝服飾之美是不斷被創(chuàng)造和發(fā)掘的流行和時(shí)尚之美，服裝服飾產(chǎn)品正是這種多樣多變之美的載體。因此，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)在強(qiáng)化各種與設(shè)計(jì)工作相關(guān)的軟硬件操作技能課程的同時(shí)，要將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生對服裝服飾和相關(guān)藝術(shù)作品的審美能力培養(yǎng)上，放在產(chǎn)品款式樣式研發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)意上。同時(shí)在一定程度上將這兩類課程有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)一步提升產(chǎn)品創(chuàng)意的現(xiàn)實(shí)可行性和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效率。這就要求將傳統(tǒng)技術(shù)技能課，如：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制板、服裝縫制工藝等僅僅作為基礎(chǔ)課程開展教學(xué)，大量的實(shí)際訓(xùn)練則要將現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)（服裝CAD技術(shù)等）和智能化生產(chǎn)技術(shù)（通過校企合作進(jìn)入工廠項(xiàng)目教學(xué)）融入進(jìn)去。

設(shè)計(jì)藝術(shù)類課程教學(xué)應(yīng)著重在教學(xué)模式和作業(yè)形式上有所創(chuàng)新。尤其在課堂作業(yè)的形式上一定是與數(shù)字化設(shè)計(jì)、智能化制造的服裝服飾企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)工作形式相同步的，因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)意是服裝與服飾設(shè)計(jì)的靈魂，數(shù)字化設(shè)計(jì)、智能化制造是行業(yè)企業(yè)新技術(shù)技能的表現(xiàn)形式，高職服裝專業(yè)可以據(jù)此篩選而形成理實(shí)一體化的課程體系，使人才培養(yǎng)更加適應(yīng)社會需求。而基于現(xiàn)代學(xué)徒制的工作室教學(xué)模式則是高職服裝與服飾設(shè)計(jì)及許多藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)在教學(xué)過程中能充分實(shí)現(xiàn)并發(fā)揮教、學(xué)、做一體化效能的優(yōu)化選擇。

三、實(shí)踐教學(xué)的模式目標(biāo)任務(wù)與技術(shù)技能更新

服裝的技術(shù)技能隨科技發(fā)展而不斷更新，近百年以來，尤其是近三十多年來，由于數(shù)字智能技術(shù)的飛速發(fā)展，國際服裝的產(chǎn)品的品質(zhì)得到了迅速的提升。由于材料、品種的變化而引起產(chǎn)品工藝變化、穿著方式變化的實(shí)例已經(jīng)成為時(shí)尚和日常。在企業(yè)一線的這一系列變化早已不是傳統(tǒng)服裝技術(shù)和傳承有序的工藝可以解決的，唯有針對現(xiàn)實(shí)需求開展技術(shù)技能的創(chuàng)新才是解決實(shí)際問題的有效途徑。

高等職業(yè)教育是以實(shí)踐教學(xué)為主體的崗位職業(yè)教育，教學(xué)的模式目標(biāo)非常明確，就是要以理實(shí)一體化的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)所需技術(shù)技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)。教學(xué)的過程是以實(shí)際項(xiàng)目和具體任務(wù)引領(lǐng)，通過教、學(xué)、做一體化貫穿著學(xué)生未來從業(yè)所必須掌握的知識和技能，這就是多年來高職教育眾多專家學(xué)者和一線教師們共同探討并實(shí)施改革創(chuàng)新的核心和焦點(diǎn)。

從服裝與服飾行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的路徑來看，打造自主品牌、研發(fā)原創(chuàng)產(chǎn)品、提質(zhì)增效、三品戰(zhàn)略等等一系列措施無不與高職院校培養(yǎng)個(gè)性化、特色化的創(chuàng)新創(chuàng)意型的專業(yè)人才相關(guān)。工作室的教學(xué)模式看似是一種回歸，實(shí)質(zhì)是針對個(gè)性化、特色化服裝技術(shù)技能人才培養(yǎng)的明智選擇，現(xiàn)代工作室人才培養(yǎng)模式的重點(diǎn)在于校企合作和工學(xué)結(jié)合，是按照行業(yè)企業(yè)新需求，使學(xué)生掌握新技術(shù)技能的教學(xué)模式。從現(xiàn)實(shí)教學(xué)來看，專業(yè)工作室是鏈接學(xué)校和企業(yè)的紐帶，是跨越課堂和社會的橋梁。服裝企業(yè)大多以生產(chǎn)銷售某個(gè)或某類產(chǎn)品為主，如羊毛衫、牛仔褲等等，具有一定的局限性，而院校在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能方面，目標(biāo)一定是盡量全面的，即是分方向培養(yǎng)也是要考慮方便學(xué)生就業(yè)而針對某些大類來定位的，而且，設(shè)立專業(yè)系列工作室群的目的就是要讓學(xué)生通過進(jìn)入不同工作室，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)展而逐步發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自身的興趣和特長，找到最適合自身發(fā)展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑，最終成人成才。

結(jié)語

引領(lǐng)和追隨時(shí)尚的原創(chuàng)個(gè)性設(shè)計(jì)是服裝服飾產(chǎn)品的生命所在，科技進(jìn)步是數(shù)字化時(shí)代支撐智能制造的源泉，服裝服飾企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)意、技術(shù)技能必將隨流行時(shí)尚和科技進(jìn)步不斷提升，高職院校服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)理應(yīng)著眼于這一社會需求和發(fā)展趨勢，著重培養(yǎng)學(xué)生的服裝服飾藝術(shù)審美和產(chǎn)品創(chuàng)新創(chuàng)意能力，以數(shù)字化設(shè)計(jì)、智能化制造的方向調(diào)整、界定專業(yè)的各項(xiàng)技術(shù)技能，才能有助于培養(yǎng)更多高素質(zhì)的服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)技能人才。